《2024-2025部编版小学语文三年级下册期中专题复习：09阅读理解（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024-2025部编版小学语文三年级下册期中专题复习：09阅读理解（含答案）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版三年级下期中专项复习：09阅读理解姓名：_ 班级：_1.阅读课内文章，回答问题。 赵州桥 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计 ， 在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省
2、了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝的历史文化遗产。（1）选文从_、_、_几方面全面介绍了赵州桥。 （2）第三自然段的结构是（ ） A.分一总B.总一分一总C.总一分D.总一分一分（3）第二自然段中加点的“这种设计”是指_。 （4）第二、三自然段分别写了赵州桥的什么特点？ 来源:学.科.网（5）最后一段在文中的作用是什么？ 2.阅读课文片段，回答问题。 有一天，鹿口（渴
3、 喝）_了，找到一个池塘，痛痛快快地（渴 喝）_起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 鹿摆摆身子，水中的（到 倒）_影也跟着摆动起来。他从来没有注意（到 倒）_自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么（均匀 匀称）_，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”（1）选择括号内正确的字、词。 口_（渴 喝） （渴 喝）_起水（到 倒）_影 注意_（到 倒） 多么_（均匀 匀称）（2
4、）照样子写词语。 痛痛快快（AABB）、_、_、_、_（3）填量词。 一_镜子 一_清风 四_腿 两_角（4）用横线画出一句比喻句。用波浪线画出一句反问句。 （5）比较鹿角与腿，选择填空。 A鹿角 B鹿腿相比较而言，_更美观、更漂亮。相比较而言，_更有实用性。（6）根据课文内容判断正误。 所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却有很大的用途。鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。3.阅读短文，完成练习。 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢
5、？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。（1）蚊子对狮子说这样长长的一番话，是因为（ ）。 A.蚊子说话太啰嗦B.意思复杂，没有这么多话说不清楚C.要刺激狮子，炫耀自己（2）文中“叹息”一词写出了蚊子的（ ）。 A.自负而又自卑的心理B.懊悔而又无可奈何的心理C.懊
6、悔而又不服气的心理D.愤怒而又无可奈何的心理（3）蚊子开始能战胜狮子的原因是_，蚊子后来失败在蜘蛛手中的原因是_。用俗语概括是_。 （4）这则寓言的寓意是什么？ （5）最后一段运用了_表达方式，其作用是_。 4.类文阅读 返乡报春的家燕 春天，家燕们随着温暖的春风回到它们的故乡。在那时，家燕们大量地繁殖，遍布我国大部分地区。在天气转凉的秋天，它们成群结队地向南移，飞到印度、南沙群岛等暖和的地方，再建一个新家。 家燕有一个“怪癖”。它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它们的模样。 家燕还有着惊人的记忆力，无论迁飞多远，哪怕隔着千山万水
7、，它们也能够返回故乡。 家燕返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园，有时补补旧巢，有时建一个新的巢穴。家燕们不断地用嘴衔来泥土、草茎、羽毛等，再混上自己的唾液。没多久，一个崭新的碗形的窝便出现在你家的屋檐下了。 家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀。它们飞行时似一支刚离弦的箭，“嗖”的一声发射出去。 家燕还是捕虫能手，几个月就能吃掉大约25万只害虫，所以我们千万不能伤害它们哟！（1）【理解词语】联系上下文，理解下列词语。 成群结队：_千山万水：_（2）【归纳概括】根据短文内容，完成下面的表格。 段落主要内容第1自然段春天返乡，_。来源:第2自然段_，一闪而过。第3自然
8、段_，准确返回。第4自然段头等大事，_。第5自然段体态轻盈，飞行迅速。第6自然段_，不能伤害。（3）【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。 它们飞行时似一支刚离弦的箭，“嗖”的一声发射出去。作者把_比作_，用“嗖”模拟箭离弦时的声音，表现了家燕飞行时只听到_，看不到_的迅速。（4）【语言运用】读文中画波浪线的句子，并仿写一种动物的特点。 仿写：_5.类文阅读 亮丽的羽毛 有一根非常绚丽耀眼的羽毛，生长在大鹏鸟的翅膀上。每天，大鹏鸟展翅高飞，这根羽毛就随风起舞，闪闪发光。地上的人们看见了，都赞叹道：“飞得多高啊，羽毛多漂亮啊！” 有一天，亮丽的羽毛意气风发地对其他
9、羽毛说：“大鹏鸟飞翔时看起来如此壮观伟岸，还不都是因为有我参与。” 又过了一段日子，它说：“我觉得大鹏鸟已经成为我人生沉重的负担，要不是大鹏鸟硕大无比的身躯重重地压着我，我一定可以飞得更远更高。”说完，它使出浑身解数，拼命地脱离大鹏鸟，最后，它终于如愿以偿，从大鹏鸟的翅膀上掉落下来。 可是，在空中没飘多久，它就无声无息地落在泥泞的土地上，从此再也无法飘扬远飞了。（1）【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。 意气风发：_浑身解数：_（2）【故事脉络】概括这则寓言故事的主要内容。 故事的主人公是_，它以为_是它的功劳，于是它决定_，最后，它_。（3）【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把
10、故事写得生动有趣的，并填空。 它使出浑身解数，拼命地脱离大鹏鸟，最后，它终于如愿以偿，从大鹏鸟的翅膀上掉落下来。“如愿以偿”的“愿”指的是_。“_”“_”“_”“_”等词都极为形象地描写了这个过程的艰难。（4）【理解寓意】这篇寓言适用于那些（ ）的人。 A.长得漂亮却没有什么用B.敢于奋斗、不计后果C.自以为是、狂妄自大D.努力奋斗、如愿以偿（5）【受到启示】如果你是大鹏鸟身上的其他羽毛，当这根羽毛想要脱离大鹏鸟的时候，你会怎样劝说它？ 6.阅读短文，回答问题。 五色梅我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾
11、，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当
12、耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。（有改动）（1）从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在横线上。 身体虚弱，连风吹都禁不住。_在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。_（2）短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的_和_，接着写五色梅有_，最后写了五色梅善于保护自己。 （3）找出文中的一个比喻句。 （4）找出文中的中心句，并说一说你从中体会到了什么。 7.课内阅读快车。 一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成
13、了那样_的_的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。（1）将选文内容补充完整。 （2）找出选文中表示颜色的词。 （3）判断下面句子，是比喻句的用“正确”表示，不是比喻句的用“错误”表示。 轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。小燕子有一双剪刀似的尾巴。（4）选文画“ ”的句子中，“赶集”的本义是_，“都像赶集似的聚拢来”说明_。这句话运用了_的修辞手法。这样的句子我也会写。 （5）如果用一句话来赞美春天，我会说：“_。” 8.课外阅读。 家乡的油菜花前
