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1、幼儿园师德师风工作总结5篇 师德师风是一个古老永久而又常说常新的话题，师德师风建设是一项伴随老师职业生涯的永久性工作。以下是我整理的幼儿园师德师风工作总结.5篇，欢迎大家借鉴与参考! 幼儿园师德师风工作总结1 百年大计训练为本，训练大计系老师为本，老师大计则师德为本，要培育适合时代需要的高素养人才，老师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿训练的老师，感到肩上的职责重大，万丈高楼平地起，启蒙训练是训练的基础，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙训练，就会影响其后的更高层次的进展。而老师的灵魂在于是师德，剧烈的危机感在鞭策着我，培育良好的师德修养已刻不容缓。 一、崇尚崇高的师德 师德是一个
2、动态的概念，它有必需的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实施素养训练、精神礼貌建设等方面的召唤着崇高的师德，作为一名幼儿老师要以德治身，培育良好的师德。爱岗敬业，以满腔热忱投入幼儿训练。 1.提高对师德熟悉 所谓师德熟悉，就是指对老师职业道德的深刻熟悉和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿训练事业的无比欢乐和骄傲。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经受，对师德熟悉有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德熟悉上有了提高，更重要的是在理论上使
3、我爱岗敬业有了详细资料和明确目标，我对自己所担负的幼儿训练工作有了新的熟悉，尤其作为幼儿老师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培育跨时代所需要的高素养人才，其基础就是从良好的幼儿训练开头，幼儿老师的一言一行及训练质量将直接影响到今后学校、中学及高校的学习质量和综合素养潜力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿训练，从事启蒙训练更加显得重要，能够这样说，什么样的老师就培育什么样的同学，育人之本，关键在于师德。 2.情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子 幼儿训练的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培育。在幼儿训练工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一
4、般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素养有所提高，你就会喜悦，那么就能够消退全部的劳累感。 关爱每个孩子，其一，关怀他们的生活，这是幼儿训练区分其他训练的特别点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要爱护、照看好;其二，熟识孩子们的基本状况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在训练时，就可依据每位孩子的不同特点，查找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，公平对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文雅的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、公平对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到确定。 二、塑造师德风范，潜心练功 “
5、给同学一杯水，老师本身就应有一桶水”，此话很有道理。在幼儿训练中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完善无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到.的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻熟悉其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，下决心就以下三方面提高修养。 1.重视学习和实践 仔细学习，充分理解中学校老师职业道德规范，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻.自己作为老师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到
6、这些，就就应不断地坚持学习和实践。 2.严以律己，注意言行 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，掌握自己的心情，始终持续良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个训练者，到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈就应和颜悦色，循循善诱，举止就应美丽文静，体现心灵之美，自己的穿着就应朴实大方得体，贴合幼儿的审美情趣。 3.培育良好的内在素养 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。 (1)注意积累、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，
7、不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。 (2)音乐既能帮忙人们解除苦恼郁闷，又能使人兴奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。 (3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参加学习，构成化的教学系统，老师务必要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。 总而言之，透过师德学习，使我对今后的工作既布满了信念，又增加了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
8、幼儿园师德师风工作总结2 我校“以突出思想训练，加强建章立制，严格监督考核”为切入点，仔细扎实地开展师德师风建设活动，着力解决师德师风存在的突出问题和薄弱环节。通过活动提升我校师德师风建设质量和老师职业道德水平，增加了老师教书育人、为人师表的自觉性。有效推动我校精神文明建设和校内文化建设。现对教育处的师德师风建设工作总结如下。 一、师德师风建设开展状况，有效做法、取得的成果 (一)统一思想提高熟悉 熟悉到新形式下师德师风建设的重要性和紧迫性，大家全都认为“百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师修养，立德为本”。师德师风不仅体现了老师个人的职业道德，而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国
9、家的训练方针、政策和办学方向及办学水平。高素养的老师队伍是学校生命的源泉，正所谓“学高为师、身正为范”。老师的人格、品德、学识所具有的感召力，是师德的支柱。 (二)宣扬发动，营造氛围 为了把师德师风建设工作落到实处，学校教育处乐观宣扬发动，营造氛围，让每一名老师都能明确师德师风建设的重要性，召开班级组长座谈会了解教职工师德状况，总结好的典型，找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案;召开全校教职工大会传达局师德师风活动通知精神，宣读我校工作方案，围绕主题，部署工作。每位老师每学期不少于1000字读书笔记。由学校支部每月进行检查。并选出好的作品在教职工大会进行沟通。 (三)修订制度完善机制。
10、依据我校实际状况和进展现状，依据教职工代表大会的看法，重新修订了师德师风建设制度，教职工师德师风考评制度，使师德师风建设逐步走上制度化，规范化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建设纳入常规管理，如有违反师德师风条例的行为，该同志的师德师风考核和年度考核都为不合格。 (四)开展活动，增加意识开展谈心活动。教育处时时把握老师的思想状况，常常和老师沟通，做到发觉问题准时解决。学校领导带头开展谈心活动。做到与人为善，坦诚相见，通过谈心活动，征求和听取了多方面的看法，利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。 老师家访活动。为了让同学快乐，家长放心，我校每学期要求每位老师至少要家访5名同学，特殊是
11、对流淌人口的子女更应当关注，让老师和同学、老师与家长达成最有效的沟通，共同探讨学校进展和同学成长的新思路。 总之，通过师德建设活动，我们明显地感到老师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的训练教学活动中反省自己的训练教学行为。促进了老师工作作风的转变。增加了老师们的责任心。提高了老师们业务水平提高了。让老师们的爱心、耐心和恒心得到了加强，同学和家长对老师的满足度越来越高。本年度无老师违反师德规范行为。有的老是的爱生行为受到家长们的赞扬。 二、师德师风存在的问题 (一)有些老师只注意学问的传授，对同学的思想道德建设不够关怀。 (二)有些老师言行不谨，不注意细节，有不利于同学健康
12、成长的言行。 三、对当前所抓好师德师风建设工作的建议、看法： 一是将师德师风建设与教学工作紧密结合起来，与岗位目标管理有机地结合起来。要把师德师风建设纳入学校工作岗位目标管理当中，使其规范化、制度化，把软任务变成硬指标。 二是把师德师风建设与解决老师的实际问题相结合。在工作中确立以人为本的思想，把师德师风建设同解决老师实际问题结合起来。对老师在工作中以及生活上遇到的实际问题，要下大力气加以解决，把问题解决在萌芽状态，通过解决实际问题，解决教职工的后顾之忧，调动教职工的乐观性，以阳光心态投入到实际工作中。 三是把师德师风建设与两型学校校建设相结合。把师德师风建设内容和原则渗透到校内文化建设中，寓
13、教于乐，使师德师风建设的内容更丰富、生动、活泼，更便于被广阔教职工所接受。 四是要把好弘扬传统与开拓创新结合起来。师德师风建设既要弘扬传统，又要与时俱进，要注意探究适应新时期新状况下不断进展的时代内涵和科学方法，只有这样才能收到实效。信息时代以惊人的速度推动.进展，传统道德必需和新世纪、新形势相结合，才能更好地为新时期的人们所接受、所运用，才能更好地发挥作用，这就要求我们在继承传统中不断开拓创新。在学校师德师风建设中，我们可以采纳各种方式来进行相互沟通，通过读书活动、心理询问等方式来走向更高的境界，以适应新形势、新任务的要求。 师德师风是一个古老永久而又常说常新的话题，师德师风建设是一项伴随老
14、师职业生涯的永久性工作。 今后，我们要将老师的师德建设作为一项常规工作常抓不懈，真正做到老师尽心、同学快乐、家长放心。办人民满足的训练。 幼儿园师德师风工作总结3 9月6日17日，我园全体老师在试验幼儿园园长的带领下参与了为期天的老师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出老师的爱心、责任心。园长亲自作了幼儿老师专业成长八步阶梯的讲座;另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘;同时老师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行沟通，大家深感颇有收获。 (1)通过师德培训，老师们对训练的价值有了更深刻的理解。 进一步明确了训练的目
15、标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的进展，为儿童的进展学习奠定基础”。熟悉到幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的榜样，应当做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必需敬重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 (2)通过师德培训，幼儿老师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心地喜爱，无私的关怀。 我们会更乐观地去实践老师职业道德规范，快速提高自身的思想道德素养;明确在训练过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘老师潜能得不竭源泉。 (3)通过学习，大家表示要做儿童世界的守护者。 我们的训练，不是简洁的教授学问，归根结底，是教出一个健全的，和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清晰地熟悉到老师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，训练孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会讨论、学会做人。老师们清晰了执教力量建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学力量、教学方式，还包含老师教书育人等多方面的力量。 大家表示在今后的工作中，要借
