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1、新教育中的获得感晒晒我的获得感教育是塑造灵魂的工程， 想培养拥有健全独立人格的孩子， 教师必须心无旁骛地去开展“灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的 交融，人格与人格的对话”孩子们才能沐浴阳光，接受良好的 教育，祖国的未来才会更加让人充满期待。教师在为下一代默 默奉献的同时无疑也会拥有更多获得感。一、举手发言的获得感现在留守儿童不断增多，留守孩子不愿意多言，不愿意和 别人交流，课堂上，不论是遇到自己会做还是不会做的问题， 很少的孩子会主动举手，这样带来的弊端一方面就是老师“满 堂灌”，孩子们对于知识的接受完全处于被动状态，学习兴趣不 浓学习效率也低，另一方面，也会影响教师的授课状态。为了提高孩子们的学
2、习兴趣，我采用小组合作教学法，只 要有孩子举手回答问题，不论对与错，老师都给计分，小组成 员全部举手回答问题的小组按照顺序依次给予分数奖励，计分 达到一定要求，就可以获得老师的奖励，终于孩子们现在在课 堂上的表现有了很大的改变，老师的问题还没问完，他们就高 高的举起了他们的小手，还用他们那扑闪扑闪的小眼睛的使劲 儿地盯着我，放佛在说：“点我点我点我”，那态势让老师不点 他都不忍心了。等到孩子们都养成了积极回答问题的好习惯以后，我又改 变了方法，只有回答问题正确的孩子才可以得分。这样对他们 的要求高了，挑战也更大了，也激起相当一部分的孩子的学习 积极性，有孩子在课堂上找机会问我问题。曾经在课堂上
3、或者做小动作或者开小差或者走神的孩子， 现在终于可以很勇敢的用他们的双手和老师进行交流和互动， 真正成为了课堂的主人，在成绩提升的同时，也体验到了通过 亲身试验获得知识的喜悦。现在举手对于他们而言已经成为了 一种习惯。二、完成作业的获得感65 人的班，对学习没有兴趣的学生大有人在，尤其很多孩 子不爱完成作业，每次收家庭作业和假期作业的时候，总有那 么几个孩子没有做作业，或者说作业忘家里了，作为老师我肯 定是心知肚明的，为此我也没少和孩子们的家长沟通过，但是 越这样，那些孩子越不爱学习，最后发展到见到课本就条件反 射般地讨厌。最后我不得不反思自己的行为。我发现：如果老师、家长对孩子学习逼得太紧的
4、话，孩子 会变的比较焦虑，不耐烦，在潜意识里，会对学习产生反抗的 情绪。因此，孩子会变的容易遗忘，往往会把刚刚学过的东西 一下子全都忘记。对此，我引导家长们在孩子实在不愿意学时， 就让他玩会儿，看会儿电视，然后抽出一段时间认真地学习， 学完后如果时间早的话还可以再玩一会儿，这样慢慢地孩子愿 意做作业了。看到孩子们都能按时完成作业，我心中充满了成 就感。三、课堂外的获得感还记得刚接这个班的时候，我发现这个班上的学生都不向 老师问问题，不和老师交流。我就找了几个在课堂上比较活跃 的孩子，于是就尝试着和他们交流，才知道这些孩子们心里是 把老师摆在高高的“神坛”上的，最怕的就是老师问问题啦， 哪里还敢
5、和老师聊天呢。更多的是对老师敬而远之。这让我着 实不能接受。不能走进孩子们的心，又怎么能吸引他们的兴趣 和注意力呢？ 在课堂上，为了解决这个问题，我力争让我的课堂呈现方 式多样化， 让现代的信息技术走进课堂， 不仅用 ppt 、电子白板， 视频和音乐、动画也越来越多的出现在我们的课堂上；在教授 课本知识之余，还利用空闲时间给孩子们讲一些新闻和科技知 识，充分的给孩子们创造更多提问的欲望和机会，慢慢的，孩 子们跟我走的近了。课外活动时间，我也是没闲着，带领孩子们一起打篮球， 羽毛球，乒乓球，看到我的球技比他们都好，孩子们都争先恐 后的要跟我一个队伍，跟着孩子们一起在球场上左冲右突大汗 淋漓，不仅
6、锻炼了身体，培养了孩子们的兴趣爱好，丰富了孩 子们的课余活动，也让我们的心又走近了一步。现在，我们班的乒乓球已经成为了全校“阳光体育运动” 的一大亮点，孩子们在球场上的对决，往往让我们看得眼花缭 乱，甚至让低年级小朋友们羡慕不已，趁我们不在的时候也会 抓起球拍来那么两下子。 下课的时候， 总有孩子来喊我， “老师， 打球去”。如此以来，我们班出现了一些风云人物。风一般的人物向思念，尽职尽责，她可是我们班的班长。 班长事务繁忙，每天爬上跑下，不是开会就是有事儿，一天不 知上上下下多少回呢！ “咚咚咚咚”你听，向思念开完会刚 回来。只要她从你身旁飞回她的座位，然后一阵凉爽的清风从 你耳边拂过，每天
7、都能享受这种清风，不过可真是苦了她。所 以说她是风一般的人物，可一点都没错。美术达人何佳辉，在“美术界”可是赫赫有名。记得那一 次，何佳辉画完画走到贺无双身边，抢过她手中的毛笔： “让你 看看，什么是徐悲鸿转世，马良附体！ ”说完，她在纸上挥毫泼 墨，写了一个大大的“ 龍 ”字。贺无双看过之后对她赞不绝口， 她也毫不谦虚，摆摆手说道：“小ES啦！”当然，何佳辉的绘画 也有一手，她的光荣事迹更是数不胜数，其中最令她骄傲的是： 她编的科普报荣获学校比赛一等奖呢！真是叫人佩服。有一次上课了 , 老师提了一个问题 , 大家积极举手 , 都希望 叫到自己 , 老师叫了叶雨豪来回答 , 叶雨豪激动不已 ,
8、 说：“就 是就是”同学和老师哈哈大笑！老师说：“请你不要每次一站起来就说就是。”叶雨豪点了点头：“就是”同学们 笑得更欢了 ！一次上语文课的时候 , 老师问：“蜜蜂给花园增添了生气 ,” 王强铭第一个举手 , 老师便叫了他 , 他站起来 , 不假思索地说： “蜜蜂采了花的蜜 , 花当然生气了 ！ ”全班哄堂大笑 . 他不服气地 说：“鲜花不生气 , 哪来的鲜花怒放啊 ?！ ”全班笑晕 . 数学课上 , 老师提问口算 , 老师说：“看谁举手快 ！ ” 王强铭第一个举起手 来. 老师信任地把他叫起来回答 , 只见王强铭看了看书 ,支支吾 吾的说：“老师讲讲哪呢 ？”老师笑着说：“你都不知道 讲哪
9、 , 你举手干吗呢 ?”全班笑得前仰后合。冷寒毅是我们班的“重量级人物” , “平方面积”和“立方 体积”都属全班之首 , 班里更换饮用水 , 需要两个人抬 , 他说：“看 我的 ！ ”好家伙 , 不费吹灰之力 , 轻松搞定 ！ 博得班里一阵赞叹的 唏嘘声。此 , 他仗义地包揽了换水的事。我们班现在就是这样的 班级, 有烦恼 , 也有快乐 , 正如一首歌： “你快乐吗 ？我很快乐 ！ 快 乐其实也没有什么道理” , 我在收获知识的同时也收获了友 爱和快乐！和孩子们在一起的时光，是快乐的，是温馨的，我从来没 有要求过，要我们的孩子考什么样的名次，在我心里 : 课上跟着 我一起认真的学习，课外跟着我一起愉快的玩耍，这就够了。 但是，他们总是能在不经意间给我一些意外的惊喜 - 我们班获得了全镇期末考试第一的优异成绩 新教育中的老师也有幸福哇！
