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1、信息技术在我们身边教案一教学设计思想：“身边的信息”是初一新生开设信息技术课程的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。 如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为信息这个名称虽然平常大家都经常 听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且 信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。必须让学生从感性上去认识，再 由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信 息技术这门课的决心。因此，这节课我一开始就设问：“我们这门课叫什么名称？”，突出信 息技术课中的“信息”和“信息技术”这两个关键词。然后从学生感兴趣的一
2、幅图片、一段 录像入手，让他们说出从中看到、感受到的东西，引出信息的概念，“一切存在都有信息， 信息是客观事物运动状态及方式的表征”。接下来给出两个生活中的应用题，让同学们讨论 怎样去获取有用的信息去解决问题。从而感受到获取信息和利用信息的重要性。由此引出“信 息技术”这个概念。“信息技术是指能完成信息的获取、传递、加工、再生和利用等功能的 技术”。最后让学生完成作业“信息技术与中学生学习的关系”。激发学生学习信息技术的兴 趣。二教学目标：1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。2、了解什么是信息技术。3、通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地 获取有
3、用的信息，培养学生的信息意识。激发学生学习信息技术的兴趣。 三教学重点：信息的概念和信息技术的作用 四教学难点：信息概念的本质特征 五教学评价：能够了解到信息的含义，在讨论话题中能和同学进行讨论、积极思考并提 出自己的想法。完成作业时能够从多种途径（如上网、课本等）去了解信息技术的概念，并 与自己的学习的实际情况相结合，说出信息技术对自己的作用。六. 教学过程：环节1导入课 题提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”学生回答：“电 脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。 “身边的信息”（标题） 教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信
4、息、什么是信息技术？. 下面我们先来看一些图片？接着让学生回答从图片中获得了什么？然后在观察一组报纸图 片，接着在看一段视频2讲解新课 信息的概念提问：你从刚刚的这些图片和视频，文字中，能了解什么东西？（网页有几幅从 报纸中扫描得到新闻照片和一段录像。是关于李娜法网夺冠的一些信息）。学生浏览教师提 供的图片和录像。进行讨论，发挥自己的想像力，回答出不同的答案。出示照片相应的说明文字，大家看了这些文字，是不是对照片的内容有了更多、更深刻的认 识。进行讨论 归纳：刚才大家从图片、视频和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事 实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。提出信息的概念
5、。信息指的是用语言、 文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所有的活动。提问：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、 互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。 归纳：信息是客观存在的，人类就生活信息的海洋之中，无时无刻地在接受信息，但有些信 息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。讲解新课 信息技术的概念针对学生的回答进行点评，总结。 信息的特点和作用。信息技术的工具 简单介绍计算机发展主要经历的4 个阶段 1.电子管计算机（19461958 年） 2.晶体管计算机（19591964 年） 3.集成电路计算机（19651970 年）
6、4. 大规模集成电路计算机（1971 年至今） 树立信息意识，培养信息道德 然后是对身边的信息技术做一个简单的归纳七课堂小结在信息时代，谁感知到、认识到并拥有大量有价值的信息，谁就拥有成功的机会。如果你想 成为社会发展所需要的人才，就需要具备收集、整理、传递、发布、应用信息的能力。这就 需要我们学好这门课一一信息技术，这也就我们这门课由电脑课改为信息技术课的主要原 因。八布置作业1什么是信息，它有什么特点？ 2什么是信息技术，在我们身边有哪些信息技术？ 3信息技术在我们的生活中起了哪些作用？ 4“思考”属不属于信息传递？直接获取信息的方法有哪些？ 回家上网要查找的信息.1电报是谁发明的，电话机
7、是谁发明的？ 2人类的第一台计算机有关的信息？九. 教学分析与反思: 初一第一节课讲信息与信息技术概念，如果直接从概念讲解入手，学生往往觉得比较枯燥， 很难接受。这是我以往讲这节课碰到的问题，现在采用引导式、探究式和合作式的氛围，让 学生的学习主体性得到充分体现。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解信 息这个概念，效果比较好。在讨论活动中，学生反应热烈。课后大部分同学在完成作业时都 比较认真，虽然讲得不全面，但培养了学生获取加工信息的能力，初步建立了信息意识。但 由于信息和信息技术涉及到的内容太广泛了，对于初一学生来讲，不能讲得太深，否则会使 学生一头雾水，例如信息的定义方面，信息有很多种定义，不能要求初一学生在这方面有太 深的认识，可以在以后的学习中再去加深理解。我觉得，必须根据初一学生的认知特点去上 课，把握好信息的概念和信息技术的作用这两个知识点，这样才能讲好这一节课。
