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1、精选初三上学期班级工作计划作为九年级学生的班主任，面对着学生的即将毕业，学生学业负担重，容易产生消极的情绪，所以班主任得制定一个详细的班级工作计划，并实施应用，才能更好的带领学生提高成绩.面对满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生.我的想法和过去一样，为了使学生能够在学校里学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己，提高自己.九年级的教学是学校工作的重中之重，也是学生人生道路上一个重要的转折点.九年级也是初中阶段教学任务最艰巨的年级.为此，现特将本学年的班级工作作如下计划：一、班级现状分析：本班共有43名学生，男同学25人，女同学18人.根据
2、八年级成绩分析，各门功课的高分率、优秀率、合格率都不是很好.因此，本学期将把双基教学作为工作重点，向45分钟课堂要效益，向课余辅导要保证.同时，继续抓好学生行为养成教育，让学生养成良好的行为习惯、学习习惯.二、指导思想：九年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行.班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，准确把握自己的人生
3、航向.同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取的优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步.因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈.三、工作目标：目标：力争区或校先进班集体.班风：团结进取、拼搏奋进、快乐学习以爱拼才会赢为主题，以努力、求实、勤奋、拼搏为主线，以勤奋创造奇迹，成功来自努力、知识改变_、奋斗成就未来来激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，最后冲刺四、具体工作：1、继续抓好班风建设，带动良好的学风.班风与学风的建设直接关系的一个班级的升学水平，本学期我班要在以前的基础上更进
4、一步，要认认真真做好学生的常规教育工作，营造一个积极向上的班集体.抓好学生的常规教育，强化中学生日常行为规范的落实，培养学生良好的行为习惯.使学生讲文明、讲礼貌，尊纪守法的好少年.2、向学生进行思想品质教育，端正学习态度，明确学习目的.提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩.鼓励学生大胆创新，勇于探索.为祖国培养创新人才.3、加强中下生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导.这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩.加强与各任课教师的联系
5、，以对学习困难者联手帮助.针对各科的特点，要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到授之以渔，教给其点石成金之术.另外，继续开展一帮一活动，尽量提高中下生的学习成绩.4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育.5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力.6、认真召开好主题班会；十分钟晨会；自习课.），注重培养学生良好的心理素质.今年是升学的关键，所以要利用有效时间开展各类的学科趣味竞赛或游戏，这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习兴趣.另外，还要多召开关于理想，前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态去迎接中考.7、重视学生的
6、心理健康教育，有的放矢地开展工作.九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑.如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果.一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，班主任要协助任课教师对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通.帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观.五、班级主要活动内容（结合学校开展的活动布置的各项工作）（按月份）九月：1、开学报到，检查作业，入学教育.a、完成收心教育，做好新学期动员.确立班级奋斗口号：勤奋、拼搏b、适应新学
7、科，配合科任老师学好第一节课、第一天课和第一周课.c、指导学生制定学习计划以及书写考试分析、总结.2、完成班委改选工作，建立新的强有力的学生领导班子.3、设计好第一期板报（教师节），开展班级环境布置等活动.4、走好九年级第一步主题班会.5、开展文明行为习惯评比活动.6、以教师节、中秋节为契机，开展尊师重教及引导学生理解父母的艰辛，逐步学会理解、尊重、感恩父母.十月：1、迎国庆节.2、通过各种形式的宣传和主题教育，爱国主义等传统教育.3、爱国守纪，文明成才主题班会人生的转角.4、月考，小结.十一月：1、学习主题月，开展一系列学科学习竞赛活动，进一步提高学生学习的积极性.2、抓好三个自习：早自习重
8、阅读，午自习重知识检查，自习课重自觉学习，合理分配学习时间.3、期中考试，班会.分析期中考的得失，努力改观学习上的缺陷，交流半学期的学习心得，十二月：1、主题讨论：初三，学习压力该如何缓解？2、主题班会：我的未来不是梦让希望与微笑同行3、月考，班会.元月：1、迎元旦系列活动.2、主题班会：阳光走在风雨后在挫折中磨砺检阅自己行百里半九十3、班会，期末考试.4、个人学期总结，反思.5、要求学生利用寒假反思初三上半学期的学习和思想，制订出九年级最后一学期如何冲刺的计划.总之，我将尽最大努力与九年级（_）班43名同学共同搞好班级工作，争取圆满完成学校任务，为建设一个文明、和谐、健康、优秀的班级而努力.
9、努力实现学校制定的各项目标.5 / 5精选初三上学期班级工作计划2一个人的能力包括多方面，如记忆能力、分析能力等等.本人在多年的教学中发现，多数学生都有较强的记忆力，而却缺乏对问题的分析能力，那么，在生物教学中如何培养这种能力呢？1、教师授课要深而透.教师讲课照本宣科，学生对有些知识也只能是机械地死记硬背，要克服这种弊病，教师授课要深透.在此基础上，不管出题的角度如何变换，学生也能全面地分析，用自己的语言去正确解答所遇到的新情境中的问题.2、学生归纳总结.在一节课中，如果当堂的知识障碍已经扫清了，到应该得出结论的地方，要让学生自己去归纳总结.例如在讲完遗传学的两个基本定律以后，让学生自己比较归
10、纳这两个定律之间的内在联系和区别，从而达到巩固基础知识的目的.尽管有些同学对一些结论的回答还不够完全和准确，但经常进行这样的思维锻炼，学生的综合分析能力一定会有提高.3、教给解题方法.教师传授知识应该具有“点石成金”的本领，也就是我们给学生的不仅仅是“金子”，而是“点金术”，即教给解题方法.例如，有这样的一道分析题，“据测定，成年男子（体重85公斤）重体力劳动每天需摄入90克蛋白质，少年男子（体重54公斤）每天也需摄入90克蛋白质，试分析原因”.这是一道关于每人每天蛋白质的供应问题，因此，由题目入手，不难看出，测定的数值直接说明：（1）不管是少年男子还是成年男子每天均应摄入一定量的蛋白质.（2
11、）少年男子每天摄入蛋白质的量按体重计算要比成年人多一些.为什么回出现这种现象呢？原因是：（1）蛋白质是构_体及细胞的重要组成部分；（2）蛋白质在人体内不能储存；（3）蛋白质不能全部由糖类、脂类转变而来；（4）人体的蛋白质每天还在不断更新.所以成年男子每天要摄入一定量的蛋白质.又因为除了上述四个原因之外，还有，青少年的新陈代谢旺盛，更新速度快，况且正在长身体时期，需要更多的原料.所以，青少年每天摄入蛋白质的量按体重计算要比成年人多一些.由此可见，每人每天都要摄入一定量的蛋白质.通过上例说明，解答分析题的方法是，应先从题目入手，了解该题考查的知识点是什么？与记忆中的书本知识对照，该题直接说明的是什
12、么？由此间接说明的又是什么？即题目直接说明间接说明.学生只有掌握不同类型题的解题方法，对所遇到问题的解答才能思路开阔.通过筛选，最后能用一种正确的方法去解一道难题，同时也就培养了学生的分析能力.4、习题新颖灵活.为了巩固、加深学生已学的知识内容，课后一般都有一定的练习题，好的练习题应该具备新颖灵活的特点.例如，讲完消化系统后，可出这样的一道习题，“一个人到饭店要了一盘回锅肉、二两白酒、三个馒头，吃饱喝足后飘然离去.请你分析这些酒、饭、菜中的物质是怎样到达此人的体内细胞的”.这道题的内容有：1、食物中能还有哪些成分？2、各种成分是如何被人体消化和吸收的？3、还有营养物质是怎样运输到内环境的？虽然
13、此题的答案都是书中现成的生物学理论，学生乍看起来好象没学过，可仔细分析却又恍然大悟.这种具有多知识点障碍的新颖题型，正是锻炼学生灵活应用知识，培养分析能力的好途径.5、考查层次拔高.不同的内容，考查的层次有低有高，这是理所当然.然而，同一个知识点的内容，最好也要从不同的层次加以考查.例如，胰岛素的作用是促进血糖合成糖原，加速血糖的分解，降低血糖的浓度.如果问：“胰岛素的作用的什么呢？”这是识记水平的考查；如果问：“_发生的原因是什么？”这是理解水平上的考查；如果问：“切除胰腺的狗尿引来了许多蚂蚁，原因是什么？”这是应用水平的考查.因为切除胰腺的狗，体内胰岛素缺乏，使血糖含量增高，大量的糖从尿中
14、排出，即此狗患了_，而蚂蚁对糖具有趋化性，所以此狗尿引来了许多蚂蚁.通过考查层次的逐步提高，能指导学生在自习时，对有些知识不是记住就算掌握了，而是要从多个角度去思考.就同一个知识点，能从哪几个方面出题，只有对知识做到较高层次的胸中有数才能灵活将已有的知识运用自如，这才是对知识的真正掌握.如果经常对_些内容进行层次的拔高训练，就会逐步培养和锻炼学生的分析能力.6、诱导学生设疑.在多数学生已经掌握了生物学的基础知识和基本技能的前提下，教师要善于启发诱导学生，在原有知识的基础上多提几个为什么？例如，教材中提到，输血时，要以输同型血为原则.在这就可以诱导学生设问，经过一段时间的思考，有的学生提出，输同
15、型血就保险吗？如果说不保险，道理在哪呢？为什么有些异型血不能相互输血呢？如O型A型之间输血.这样既能克服了学生满足于一知半解的心理，又能培养学生自己去开动脑筋独立思考发现问题的能力.应该指出的是，告诉学生对自己所提出问题的答案要先做出预测，然后与教师给的科学答案相对照，如果每节课都能诱导学生提出几个有价值的问题，对培养学生发展正确的分析能力肯定是有益的.7、中考考题分析泰安市20_年中考生物试题紧扣全日制义务教育生物课程标准（实验稿）和人教版生物课标教材，注重基础，提倡运用，关注情感态度，体现了课程标准的三维目标.本试题有利于全面和准确地反映初中毕业生在生物学科知识、能力、情感态度与价值观等方面所达到的水平；有利于引导和促进教师进一步转变教育教学观念，改变教学方式，促进学生主动地学习，有利于高一级学校对初中毕业生进行综合评价，选拔优秀毕业生进入高一级学校深造.（一）、试题的结构1、题型生物试题独立成卷，满分50分.其中选择题10分，占20%；非选择题40分，占80%.2、知识分布试题内容涵盖了人教版生物课标教材八个单元18章的内容，重点内容所占比重较大，有利于引导学生学习掌握终生必备的生物学基础知识和技能.（二）、试题的特点1、注重对基础知识和技能的考查.理解和掌握生物学的基本事实、概念、原理与规律，是一个人生物科学素养的重要组
