关于力的教案模板六篇

《关于力的教案模板六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于力的教案模板六篇（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、关于力的教案模板六篇 力的教案 篇1（1506字）（一）教学自的介绍互成角度的二力的合成。常识性了解利用平行四边形求二力的合力。（二）教具二力合成演示器。（三）教学过程一、复习提问1同一直线上同方向二力的合成法则是什么？2同一直线上反方向二力的合成法则是什么？二、新课引入教师：上一节我们学过了同一条直线上两个力的合成。但是物体受到的力大多不在同一直线上，而是互成角度的。例如，两个人在打夯时，他们用来提夯的力是互成角度的。那么，两个互成角度的力又该如何合成求它们的合力呢？三、进行新课1演示实验教师：照课本图832甲请两位同学分别用弹簧秤向不同方向把橡皮绳拉长到某一长度，记录两个力F1和F2的大小

2、和方向。（学生操作，教师沿着拉力的方向做出力的图示）再用一个弹簧秤代替刚才的两个弹簧秤拉橡皮绳，即用一个力F代替F1和F2两个力的共同作用，记录弹簧秤的读数和拉力的方向。（教师演示并画图）2分析实验（1）力F1和F2的合力大约多大？（答；大约是6牛顿）（2）合力F和两个力F1和F2比较，合力F比F1和F2之和大还是小？比F1和F2之差呢？（答：F比F1和F2之和要小，比F1和F2之差要大）3互成角度的二力的合成方法教师：互成角度的两个力的合力F与这两个力F1和F2是什么关系呢？以F1和F2的力的图示为一组邻边做平行四边形，这个平行四边形的对角线就可以表示合力F的大小和方向。改变两个力的夹角重做

3、这个实验，可以看出，上述的用平行四边形的对角线来表示它们的合力都是成立的。两个互成角度的力，它们的合力小于这两个力之和，大于这两个力之差。这两个力的夹角减小时合力增大。当两个力的夹角减小到0时，两个力变为同一条直线上同方向的，合力等于二力之和。这两个力的夹角增大时，合力减小，夹角增大到180时，这两个力变为同一直线上，方向相反，合力等于二力之差。所以，上一节我们所学的同一直线上二力的合成问题是今天所学的知识的特殊情况。四、例题大小分别为30牛顿和40牛顿的两个力互相垂直，求它们合力的大小和方向。我们用作图法解决有关互成角度的二力的合成问题。从一个公共的作用点分别做力F1和F2的图示，这两个力互

4、相垂直。以F1=3牛和F2=4牛，这两个力的图示为一组邻边做平行四边形，从力的作用点做平行四边形的对角线，这条对角线即是合力F的图示。从图中可以量出，合力F=5牛。（四）说明本节课的内容较难，初中学生学习确有一定困难。根据教学大钢的要求，只要求学生对互成角度的二力的合成有所了解，只了解采用平行四边形法则画出分力和合力即可。重点还应放在同一直线上二力的合成问题。力的教案 篇2（472字）一、教学目标要让学生了解压力状态下的表现，学会判断自己的压力。认识到压力不一定全是害处，适当的压力是必要的，还要学习调节压力的技巧。二、教材分析1.逻辑分析人际交往、学业、竞争等方面都存在压力，而中学生往往不知道

5、如何应对压力，或者方法有限。当感到压力时，他们的做法可能是逃避，可能是不知所措，这样会使自己长期处于紧张、焦虑、烦躁的消极情绪之中，因而导致心理疾病。教材本课的目的就是要学生在正确看待压力的基础上，掌握一些应对压力的技巧，面对困难的时候做好自我调节。2.内容分析本课共分两站。第一站：了解压力。主要目的在于让学生了解压力既可以是动力，也能成为阻力，对它无需太过恐惧。第二战：调节压力。目的在于教学生一些管理和调节压力的方法。力的教案 篇3（1686字）一、教学目标：探究目标：1、能用实验的方法探究物体下落的原因。2、能独立设计记录图表。情感态度价值观目标：1、能体会到通过多次实验得出结论的重要性。

6、2、能与同学合作完成实验任务。知识性目标：1、 能够通过实例体验常见的各种力。2、 能通过实验证明地球引力的存在。3、 能用自己的话解释物体下落的原因。 STSE目标：能举出各种力在生活中应用的更多实例。二、教学重点：自主、合作探究物体下落的原因。 三、教学难点：认识地球引力这种直接作用物体上的力。 四、教法：谈话、讨论、合作、引导、评价 五、学法：讨论、合作、探究、自学、交流六、教学准备：乒乓球、烧杯、水、木片、松紧带等物品12份；记录单12份；课件七、教学过程： （一）、激情引入，寻找常见力。 师：同学们，今天我和你们将继续走进夺宝之旅，一起成为 生：夺宝奇兵。 师：为了夺到宝物，我们看看

7、今天我们将要解决哪些有趣的问题呢？出示课件！（课件）师：啊，问题出现了，看样子我们有麻烦了？好，下面我们就小组讨论讨论如何利用这些给定的事物寻找各式各样的力呢？找出一个力，记在宝盒钥匙上一上。注意组长要组织好，人人都想办法啊，边商量边实验！ 小组开始实验，记录。 师：我看有的同学连书包都利用上了，可为用心良苦啊。哪个小组谈谈你研究的情况！在说的时候尽量以“我是这样研究的这个力叫”形式说吗？ 生：我是这样研究的，把，这个力叫弹力。 生：我是这样研究的，把，这个力叫吸力。 师：吸力！这个名字起的不错。我也给他起个名字叫地球引力，行嘛！ 生：我是这样研究的，把，这个力叫摩擦力。 生：我是这样研究的，

8、把，这个力叫压力。 师：还真多，同学们细致又认真。找出了这么多的力，可以看出力的家庭成员还真不少啊。你们能举出这些力的在生活中的应用实例吗？请小组一起完成宝盒钥匙的第二项，但这次要求我们自己设计一个表格，把每种力与实例填进去！时间5分钟。来吧！（课件） 师：谈谈行吗？ 生谈实例。 师：看样子力与我们的关系怎么样呢？ 生：非常密切，离不了。 师：哈，那你们想想，这么多力太乱了，能分一分类吗？分成两类，想想你们刚才先实验的情景！ 生：可以把压力、摩擦力、压力分为一类，还可以把地球引力，磁力分成一类。 师：很棒！那这是按什么分的？ 生：都是人给的力，另一个是地球或其他人给的。 师：是啊，人给力的时候

9、都是怎样的？地球或其他的物体给力的时候又是怎样的呢？ 生：人给力的时候都挨着物体，而地球引力却没有。 师：VERY GOOD。（二）、探究重力。 师：讲到这，我突然想起了一个故事，我们听听？ 师放牛顿与苹果的故事。 师：牛顿也遇到了问题？你知道他遇到了什么问题吗？ 生：他是想苹果为什么落下来呢？ 师：同意吗？是啊，为什么呢？这样行吗，用你手中的小物体再试几次，但试的时候注意观察它是如何运动的？并抓住这个幕后凶手！找出原因。记在宝盒钥匙三。好开始吧！ 小组进行实验，记录。 师：是谁使他们动起来的？ 生：地球。 师：怎么做的？ 生：给了他们一个吸引力。 师：说的有道理，那么想更准备的认识地球引力我

10、们可以用什么方法了解呢？ 生：看课外书，上网，向老师，父母请教。 师：是啊，那咱们书上的科学在线上就有它的资料，我们里面学学吧，但学后我们要交流感想，对电视中的小问题进行一下讨论，交流。开始吧！ 生自学科学在线。 生交流读后感。对地球引力加深了认识。（三）、评价： 师：同学们，今天我们的夺宝之旅即有趣又有成功感，每个小组的宝盒钥匙一定能开启宝盒，得到自己喜爱的宝物。好下节我们继续走进夺宝之旅，寻找科学宝物，因为你们是非常棒的 生：夺宝奇兵。 师：下课。力的教案 篇4（1817字）教学目标：1、知识目标：我国的经济结构及其各部分的作用;我国基本经济制度的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情

11、决定的。2、能力目标：通过比较、分析各经济结构的地位、作用，提高学生比较辨别能力。3、觉悟目标：通过对我国基本经济制度的学习，使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。教学重难点：国有经济是国民经济的主导力量;我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的教学方法：归纳法、讨论法。教学过程：导入新课：忆一忆：上节课我们所学习的党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么?其中，最后一句话表明了什么?生答，师归纳：党在社会主义初级阶段的基本路线是-领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化

12、国家而奋斗。最后一句话表明了我国社会主义现代化建设的奋斗目标，是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。议一议：这个总目标可以分解成几个小目标?可以分为哪几个?它们各自是什么含义?(学生讨论、回答，略)教师归纳：这个总目标可分为富强、民主、文明三个方面。其含义请看投影1：为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗富强建设有中国特色社会主义的经济民主建设有中国特色社会主义的政治文明建设有中国特色社会主义的文化教师：这三个小目标就是我们第四课要学习的全部内容。请阅读教材目录，了解第四课的主要内容：放投影2：第四课：建设有中国特色社会主义第一节建设有中国特色社会主义的经济

13、第二节建设有中国特色社会主义的政治第三节建设有中国特色社会主义的文化有中国特色社会主义的经济是怎样的经济?该如何建设?下面我们就先学习第一节第一个框题。学习新课：一、充满生机和活力的制度(板书)同学们在语文课里学过这样一篇_：位女青年夜校放学后骑车回家，路上车胎爆了，又急又怕的她终于在一对青年夫妇开的修车铺里获得了热情的帮助，车修好了，焦虑和恐惧的心情也被这对夫妇的热心化开了。请同学们思考一下，这家修车铺的存在，有什么意义?国家在西部开发中，新开工12个重点工程，总投资3000亿元。其中长达1118公里的青藏铁路开工，是西部大开发的标志性工程。再请同学们思考一下，把青藏铁路这样的工程交给上面修

14、车的这对年青夫妇来完成，行不行?(学生回答，老师归纳分析)修车铺的存在，方便了人们的生活，解决了这对夫妇的就业，也增加了他们的收入，在我国，有许多这样性质的小修理铺，它们都具有这些作用。但是，他们的技术和设备不可能去完成像青藏铁路这样的工程，这些工程就交给了大企业和大公司。可见，在我国经济生活中，存在着大小不一、各具特点的多种经济形式。它们共同构成了现阶段充满生机和活力的经济制度。在有中国特色的社会主义经济的大舞台上，活跃着多种所有制经济，有的生产资料归个人或家庭拥有，像修车铺那样，有的归外商所有。但舞台上的主角是公有制经济。(一)公有制经济是主体(板书)忆一忆：我国社会主义经济制度是什么时候建立的?它的基础是什么?1956年底，经过三大改造，我国建立起了以公有制为基础的社会主义经济制度。公有制经济主要包括国有经济和集体经济。放投影3：国有经济(全民所有制经济)力的教案 篇5（1543字）教学目标:1知识与技能（1）认识力的作用效果。（2）知道力的概念和力的单位。（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要