一年级上期科技教案

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1、课 题一、旋转木马总第1课时1分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1.知识与技能:尝试看流程图学习旋转木马的制作。2.过程与方法:掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。3.情感态度与价值观:感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。教 学重 点掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。教 学难 点掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。教 具1材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。2工具：剪刀、固体胶、双面胶。3制作范例1个。课 型新授教学过程教学内容及达标措施文本修改处1回忆情境，演示范例，激发学生制作的欲望

2、。2了解制作的步骤和所需材料、工具。(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?(3)教师用儿歌小结操作流程。杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。3了解制作要点。在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)(3)伞形的制作。先将正方

3、形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五)4学生制作，教师指导(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。5学生探索游戏：旋转木马。(1)自由玩自制的旋转木马

4、，体验成功的喜悦。(2)学生交流：为什么旋转木马能够转起来呢?板书设计：(1)打洞。 (2)十字剪制。(3)伞形的制作作业布置学生制作木马教学后记瑞士教育心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”；前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动手操作的重要性。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点。科技小制作是我园一项特色活动。旋转木马制作活动采用了学生平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要内容。课 题二、插花：甜蜜的祝福总第2课时1分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1.知识与

5、技能:了解插花的几种方式，根据不同的容器学习插花组合。巩固用绕卷的方式制作糖果花。2过程与方法:学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。 3.情感态度与价值观: 用祝福表达对自己身边人的关心.教 学重 点了解插花的几种方式，根据不同的容器学习插花组合。巩固用绕卷的方式制作糖果花。教 学难 点了解插花的几种方式，根据不同的容器学习插花组合。教 具糖果花范例，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。课 型新授教学过程教学内容及达标措施文本修改处1、欣赏范例，了解糖果花的意义。（1）出示“心愿”的糖果花。师：“老师收到一样别致的

6、礼物，带来和小朋友分享。”（2）观察糖果花，比较它和其他插花的不同之处。师：“这盆花和我们平时看到的插花一样吗？有什么特别的地方？”（3）介绍“心愿”糖果花的意义，了解甜蜜的祝福这种形式。师：“张老师的网名就叫心愿，我很喜欢紫色，所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗？”2、欣赏糖果花课件，了解糖果花的一些名称。（1）师：“我对糖果花很感兴趣，所以上网找了一些关于糖果花的资料，和小朋友一起来欣赏。”边看糖果花插图，边简单介绍糖果花的名称和含义。（2）师：“看了这些美丽的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。3、

7、结合课件和图例，介绍插花的几种方式。（1）师：“老师在做糖果花的时候，发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗？”观看课件（花店插花演示）。（2）师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢？”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花）4、介绍材料和制作要求。（1）先把糖果连接在吸管上，再自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分3种难度：方快形花瓣形长条形；选择包装纸对花朵进一步美观加工；选择容器，将包装纸包裹花泥放进容器中；根据容器的外形设计插花造型，合理布局。（2）如果制作遇到困难，可以来观察循环播放

8、的糖果花课件，或请老师和小朋友帮忙。（3）材料和工具用完及时放回原处，垃圾入筒。5、学生制作糖果花，学习插花布局。（1）鼓励能力强的学生尝试自己剪出不同的花瓣形状，制作糖果花；插花时提醒学生观察布局，插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。（2）遇到困难，鼓励学生自己想办法解决，或者与同伴合作解决。6、欣赏作品，送上甜蜜的祝福。（1）师：“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗？”（2）视频连接1（1）班，师：“我想把我做的糖果花送给1（1）班的小朋友们，我很想念他们，祝他们永远开心快乐。”（3）师：“你们想把糖果花送给谁呢？你

9、会怎么对他们说什么呢？”展示自己的作品，说出一句祝福的话语。（视频连接家长代表对话）（4）师：“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人，相信收到祝福的人都会非常幸福的。除了这种的方式，我们还愿意做更多事来关心我们身边的人吗？”作业布置学生插花练习教学后记学生通过学些插花的过程，欣赏自己作品的魅力。课 题三、画味道总第3课时1分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1.知识与技能：通过尝味、说味、画味活动，启发学生发挥想象。2.过程与方法：大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 3.情感态度与价值观：培养学生的想象力、创造力和审美能力。

10、 教 学重 点通过尝味、说味、画味活动，启发学生发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。教 学难 点运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。教 具1、各种味道的食品，2、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。课 型新授教学过程教学内容及达标措施文本修改处一、学生进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（学生：ye!） 二、尝尝

11、味道，说说味道、猜猜味道 1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（学生回答） “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分! 2、教师启发性示范。 3、学生进行游戏。 4、教师小结各队得分情况。 下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（学生：ye） 三、尝尝味道，想想味道，画画味道 1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后

12、合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。 2、学生结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。 3、启发学生抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。 四、说味道 1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。 2、每位 学生都上来介绍自己的画。 3、学生互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“ 4、请嘉宾加分并点评。 五、在音乐声中结束 师：现在分数出来了，红队-分，黄队-分，蓝队-分，今天的冠军队是队，让我们一起来祝贺他们。 把味道画出来真有趣，我们回家后

13、再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！ 作业布置学生感觉各种声音教学后记1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。 2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。课 题四、好玩的泥板总第4课时1分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1.知识与技能：让学生学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；2.过程与方法：鼓励学生发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；3.情感态度与价值观：正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。教 学重 点鼓励学生发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；教 学难

14、 点鼓励学生发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；教 具1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；课 型新授教学过程教学内容及达标措施文本修改处一、课题：1、师：小朋友们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（学生自由回答并大胆讲述经验）。2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发学生参与活动的兴趣。二、学生擀泥，教师巡回调查学生的设想。1、分发泥，鼓励学生正确擀泥：取大块泥，通过团圆压扁铺板用擀泥板擀泥；2、要求学生在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点；3、教师巡回指导，并调查学生对泥板的形象构想，鼓励学生大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。4、教师小结：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。三、学生开始创作。