《2016年校本课程合唱教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年校本课程合唱教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年校本课程-合唱教案1一、 教学目标：1、 认识新同学，提出合唱队的纪律要求2、 了解童声合唱的基本知识-童声的类别3、 分好高中低三个声部二、 教学过程：1、 组织教学，检查出勤情况。对小学阶段参加过合唱队的学生情况进行了解。提出合唱课的一些纪律要求；准时参加每周的活动；有事提前请假；课上认真练习，做好笔记；课后及时复习巩固等。挑选合唱队队长，提出要求。2、了解童声合唱的基本知识-童声的类别童声可以分成三个阶段：6-8岁为童声前期，这一阶段对孩子进行合唱基础训练，培养孩子们的多声部音乐感觉；9-12岁为童声成熟期，这一时期的合唱团可以承担一些较为复杂的作品的排练和演出；12-15岁为
2、童声后期，这个阶段是童声艺术的高峰期，无论是音乐修养、语言、音量、音色变化、音域宽度、或是演唱技巧，都达到了相当高的水平，艺术表现力很强。处在这一时期的合唱团也可称之为少年合唱团。3、给孩子们分声部集体演唱音阶逐一演唱音阶根据孩子的音色、音域安排声部调整各声部的座位。4、 课堂小结合唱教案2一、教学目标1、 呼吸训练2、 均衡呼吸的发声练习二、教学过程歌唱的原动力是气息，正确的呼吸不但是歌唱技巧的基础，而且也是重要的艺术手段。1、 练习呼吸自然吸-自然吐双手叉腰，胸部平直，切忌弯腰挺胸。先做自然的吸气，然后自然的吐气。吸与吐时值相等。缓吸-缓吐缓吸像闻花或是吸管吸汽水的感觉。吸气时比自然吸气时
3、吸气量多一些，吐气的时值尽量延长，吐气越慢越好。要求做到“匀、慢、稳”，注意形成平直的线条，好像在吹蜡烛的火苗，又不让火苗左右晃动般的感觉。急吸-缓吐急吸时像受惊的感觉。集体练习时，让学生用S（丝）进行。2、训练逐步加入适当的停顿自然吸-吐-停-吐-停-急速吐出剩余的气。缓吸-缓吐-停-吐-停-吐-停-急速吐出剩余的气。急吸-停-吐-停-吐-停-急速吐出剩余的气。3、自己体会、集体练习，教师巡回指导4、课堂小结合唱教案3一、教学目标1、呼吸训练2、均衡呼吸的发声练习二、教学过程1、复习呼吸训练学生自己练习相互练习教师单独指导2、 均衡呼吸的发声练习采用慢吸慢吐的方法进行1 2 3- 3 2 1
4、-mmumi3、 在上一条的基础上将音域扩大为5度。1 2 3 4 5 4 3 2 1-mmumoma4、 练习提示 吸气要自然而缓慢，吐气要均匀。 内口呈打开状态 音量不可太大 逐步以半音模进上行联系到C大调高八度为止。5、 课堂小结合唱教案4一、 教学目标1、 均衡呼吸的发声练习2、 用歌曲送别来感受软起声的状态二、 教学过程1、 发声练习1 2 3- 3 2 1-mmumi1 2 3 4 5 4 3 2 1-mmumoma1 3 5 1 7 5 4 2 1-mmami上行跳进时要注意内口开度，逐渐提软口盖，尽可能发柔和的声音，腹部肌肉要在唱完以后才可以放松。2、 歌曲送别软起声指在起声前
5、用缓吸气的状态，而发音后仍继续保持吸气状态，让声音徐缓而出，犹如小溪流水般流畅自如。让学生在枯燥的练声曲后用歌曲再次感受，把这种歌唱状态固定下来。3、 课堂小结合唱教案5一、 教学目的1、跳音的气息控制练习 二、教学过程1、1.23.45.43.21- m la le这条练习要求又弹性，音程在五度以内，锻炼横膈膜及呼吸器官的敏锐反应。练习提示： 吸气量不能太多，吸气动作迅速。 要求发音有颗粒状，注意附点音符音与音之间要断开。 要求腹部肌肉有弹性。逐步按半音练习到B大调。1.23.4 5.6 7.1 1.7 6.5 4.3 2.1 1-mlalo1.1 5.3 1.1 5.3 1-lulola练
6、习提示： 要求用半急吸气，吸气要充分，发音前要有短暂的停顿。 按lulola的顺序进行。感受声音的“竖”与“通”。 音头要结实有弹性。2、3条练声曲逐层深入，并用均衡呼吸的发声曲让学生感受发声的不同，为增加学习兴趣，采用多种学习手段，如小组合作式、师生接唱式等等。3、课堂小结。合唱教案6一、 教学目标1、 复习跳音的发声练习曲2、 硬起声训练二、教学过程1、复习跳音的发声练习曲1.23.45.43.21-mlale1.23.4 5.6 7.1 1.7 6.5 4.3 2.1 1-mlalo1.1 5.3 1.1 5.3 1-lulola3、 硬起声练习，训练无乐音哼鸣m m m m m m-步
7、骤：先低后高，先慢后快，先渐强后减弱。这是基音，要求纯净清晰、圆润富有弹性，基音要有振动感，且要有假声的高位置。6 6 6 6 6 6 6 6-mmaa4、 课堂小结。合唱教案7一、 教学目标1、 基本母音的训练2、 和弦的听唱练习三、 教学过程1、在说话的基础上有意识的打开口腔，唱母音a或o时，咽部含着一个小乒乓球的感觉。唱u时，咽部的感觉基本不变，运用调整唇部的大小及下颚来形成a、o、u三个不同的母音。然后唱e，在唱a的基础上调整舌部；进而再调整微收下颚，形成圆润的i。在练习时让孩子们明显感觉到不同的母音有着明显的不同色彩，但咽部状态不改变。u-o-a-e-i母音色彩逐渐明亮i-e-a-o
8、-u母音色彩逐渐发暗2、在单个母音进出上可以两两结合、过渡练习u+o o+a a+e e+i注意e和i的区别，前者口部开度较小，后者开度较大，这样可以防止声道堵塞或喉部发紧的现象。3、 集体练声时，可采用多声部和弦来进行。5- - - 6- - - 5- - -3- - - 4- - - 3- - -1- - - 1- - - 1- - -u-o-a-e-i4、课堂小结合唱教案8一、 教学目标1、共鸣训练的方法之一-弱声唱法二、教学过程1、弱声唱法在于能保持声音的集中而有“焦点”，形成高位置。孩子们能自然的调整共鸣器官和声带的适度张力，使不该用力的肌肉放松，同时还能培养孩子们先有声音的想象，养
9、成准备好后再歌唱的良好习惯。2、唱弱声时的发声像打喷嚏一样的感觉，此时应微张鼻孔。1 0 1 0 1 0 1 0 1 - - - -lu lu lu lu lu-lv lv lv lv lv-练习提示：要求保持母音i的竖感和通感，使声道通畅便于寻找良好的头声。要求v母音要在u母音的基础上进行，以调整舌位的办法使声音靠前。坚持用p或pp的力度开始，但声音不能虚，要有良好的气息支持。3、练声曲1 0 3 0 5 0 1 - - - 7 6 5 4 3 2 1Lv lv lv lv-u-a a a a a a a a练习提示： 要求长音处在lv后，逐步转换成uoa，事口型及色彩做到渐变。 第1-3个
10、音是为长音做准备。 只有当vu母音得到巩固后，才可以进入其他音，这样可以保持住声音的高位置。4、课堂小结。合唱教案9一、 教学目标1、共鸣训练的方法之一-哼鸣唱法二、教学过程1、此时要求上下牙不能紧咬，双唇松闭，舌根平放，唱时唇部及鼻腔有轻微的振动感，好像声音是从鼻子上端发出似的，然后慢慢张开唇部来唱母音。1 - - - 2 - - - 3 - - - 2 - - - 1 - - -m-i- m-a- m-i m-a- m-i-练习提示： 上下牙不能咬紧，唇部轻轻合拢而松弛。 音量不宜过强。 声音不要穿鼻而过。 舌头平放，舌尖轻抵下牙龈。 有控制的气息支持。 “激起”时要敏锐，“舒起”时要流畅
11、。这样就可以求得最大的共鸣效果，这对于寻找上部共鸣极为有利。3、 练声曲5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 - - -3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 3 - - -1 0 3 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 - - -m m m m m m m m-ma ma ma ma ma ma ma ma-练习提示： 吸气后需要有短暂停顿，然后再发音。 只有将短音唱稳之后再发长音 声音不可穿鼻而过 可按半音逐步向上练习至A大调4、 课堂小结合唱教案10一、 教学目标1、合唱歌曲送别排练二、教学过程1、歌曲介绍这是我国最早的学堂乐歌之一，早起
12、的学堂乐歌很多采用欧美货日本流行的简短歌曲填词而成。送别就是其中之一。原曲作者是美国作曲家奥德威，由李叔同填词而成。2、作者简介;李叔同，浙江平湖人。音乐、美术教育家及话剧家。多才多艺，诗词书画无所不能，是我国学堂乐歌主要代表人物之一。代表作有梦、悲秋、月、忆儿时、送别等。3、杨鸿年改编的合唱，歌曲在统一中带有一些对比，更有层次感，听起来更丰富。音乐朴实、深情。演唱注意： 9-16小节的领唱声音要求圆润、甜美、深情，不能太强。 17-24小节的合唱轻轻地进入，方能将领唱的情绪延续下去。4人的句尾助唱要很轻，好像藏在合唱里面一般。第21、22小节合唱背景以哼唱形式出现时，尤其要注意内声部下辅助音半音进行的表现力，表现了无限惆怅之感。 25-32小节合唱的音响层次比前面稍微加强，体现出情感上的再次推进，同时要注意助唱声部要有起伏感，表现一种依恋之情。 33-40小节的特点是中、低声部演唱和声式的主调织体，而高声部则以背景词“呜”演唱，使感情得到深化。 41-49小节合唱没有歌词，以逐句渐弱的处理，体现此时余言难尽的境界，使离别的依依惜别之情尽在无言中。4、分段落练习。5、课堂小结
