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1、“投资银行理论与实务课程建立浅议摘要传统的“投资银行理论与实务教学存在诸多缺陷，表如今教材、授课方式、考核方式等方面。在金融开展的新形势下，讨论教学形式改革，加强对学生创新才能的培养光为必要，对理论教学环节的重新设计和论证是投资银行理论与实务教学改革的重点。关键词投资银行理论与实务；课程建立；缺陷随着经济的开展、金融创新的大量涌现、金融体系的改革以及证券市场的开展，作为为实际消费开展培养人才的教学也就要与时俱进，教学内容、教学形式也都需要贴近实际和可以超前开展。“投资银行理论与实务作为投资学专业的一门主干课程，总结传统教学经历和教训，开展教学形式改革研讨，对于投资学专业建立具有重要意义。一、“
2、投资银行理论与实务课程传统教学的缺陷“投资银行理论与实务课程的传统教学，无论从教材编订、选用，还是课堂讲授方法方面，都存在诸多缺陷，这些缺陷直接影响教学效果以及学生应用知识的才能。(一)教材的缺陷目前国内的投资银行理论与实务专业的教材主要可以分为两大类：一类是翻译国外学者的教材。这类教材在体系构造上通常比拟完善，侧重于案例教学，但这些教学案例几乎全部来自西方，特别是美国和西欧。很多情况与中国的实际情况差距较大，学生很难理解。另一类教材是中国国内的学者编写的教材，这一类教材又分为两种。一种是侧重理论，而无视实务；另一种侧重实务，而无视理论。无论前者还是后者，都存在以下几点缺陷：1体系构造混乱，知
3、识点零散。从这些教材的体系构造分析，无法从整体上对投资银行业获得一个明晰的认识。根本上每本教材都将内容分为理论和实务两大局部，偏理论的教材缺乏相应的实务对理论进展检验或支持，偏实务的教材又陷入案例的表达而缺乏理论的提升。在各个知识点之间，缺乏有机的联络。譬如证券发行业务中的首次公开发行业务与再融资业务之间的关系和区别没有说明，学生只知道IP发行业务、再融资业务，却搞不清楚企业在IP发行后为什么需要再融资?怎样才能进展再融资?投资银行从事两种业务关注的侧重点有何不同?2教材内容陈旧，跟不上投资银行业开展的形势。投资银行业是目前开展最快的金融行业之一，国内投资银行理论与实务专业的教材内容大多停留在
4、三年以前甚至更早的时期，特别是2022年我国股票发行制度改革使得投资银行业出现了根本性的变化，这些新内容都没有在教材里得到表达。3缺乏与微观金融理论的衔接。投资银行理论与实务在投资学专业课程体系中属主干课程，是_门将金融理论与资本市场开展理论相结合的、操作性强、侧重实务的课程。对投资银行理论与实务影响更大的是微观金融理论的开展。在现有的国内教材中，没有将微观金融理论，尤其是资本构造和自由现金流贴现估值理论引入到投资银行实务中来，学生掌握的仅仅是一些根本概念，无法培养证券发行、并购定价分析才能和发散思维才能。(二)教学方式的缺陷传统的教学方式根本是以老师讲授为主。这种方式可以充分发挥老师的作用。
5、但由于年轻学生的知识背景比拟缺乏，对课程内容缺乏感性认识，课堂讲授的理性知识不能直接转化为学生的理性认识，因为它缺少了从感性到理性的转化过程。(三)考核方式的缺陷传统的“笔试出勤作业的考核方式，只能使那些擅长死学的同学得到好的成绩。正如前面所讲，一个可以准确答复出首次公开发行股票(IP)定义的人不一定清楚IP对企业终究有什么好处。前者可以表达在文字上，而后者更多地表达在理论中。所以“投资银行理论与实务课程需要在考核上表达学生的金融理论才能。二、“投资银行理论与实务课程的教学形式改革21世纪我国经济开展面临新的时期，投资学专业的教学形式面临着新的问题，需要面对新的理论需求进展探究改革。(一)适应
6、我国市场经济开展的需要，及时调整教学体系，更新教学内容要根据形势的变化，及时调整、补充新的知识和新的内容。随着经济的开展，理论也在不断开展，面对原有内容的不断分解和新兴内容不断产生的冲击，“投资银行理论与实务课程教学体系与内容的改革是必然的。要根据形势的变化，及时调整教学体系和教学内容，补充新知识。如在“证券发行业务局部，要增加“IP业务与再融资业务的联络和区别和“中小企业板的IP业务内容；在兼并收买业务局部，结合我国现阶段公布的?上市公司收买管理方法?及其并购业务的现状，加大介绍“并购操作局部内容，增加“要约收买、“协议收买和“间接收买等；在投资银行的组织架构局部，根据当前我国投资银行经营管
7、理形式特点，重点介绍投资银行职能部门的职责和互相关系，也要介绍世界上先进投资银行的经营管理形式；有关投资银行的风险控制、人力资源管理等有关内容也要进展较充分的介绍或讨论，使学生理解投资银行的运作架构和管理方式。在“投资银行理论与实务课程教学内容中，应加大对IP定价及并购估值的分析。因为按照西方现代微观金融理论，金融学的研究内容就是怎样对风险资产定价以实现资源的优化配置问题。在金融业国际化的大背景下，我国的市场主体如何实现优化的资本资产组合，通过资本市场成功进展融资成为投资银行业务的主流方向。投资银行业之间的竞争也直接表达为定价才能和估值才能的竞争，所以通过微观金融理论作为指导培养学生的资产定价
8、才能成为更新教学内容的主要方向。(二)运用多样化教学方法，进步学生学习的独立性、研究性，注重学生的创造性培养老师除了在教学内容上要根据金融理论与理论的开展以及授课对象的不同而随时调整以外，还要根据大学毕业生就业形势的变化与市场经济竞争环境的要求，通过多样化的教学方法，注重学生的创造性思维及创新才能的培养。采用讨论式教学方法，培养学生的主动性、创造性，倡导参与式教学方法。启发式教学，是在传授知识的同时重视学生才能的培养及非智力因素的开展，即在肯定老师指导作用的同时，强调学生既是受教育的对象，又是具有主观能动性的认识主体。例如，在课堂讲授过程中，可以从经济生活中的热点问题人手以吸引学生的注意力，然
9、后提出问题，启发大家考虑、发言，使他们参与到问题的认识与讨论之中，最后由老师总结，归纳出要点。由于问题本身富有启发性，引起了学生的考虑，也激活了学生的思维，使师生在课上课下的交流更加充分，从而调动学生学习、考虑的积极性和主动性，进步其学习考虑的兴趣。总之，在教学中，老师不应该是百科全书的摘录者，而应该通过启发式教学，教会学生学习与考虑。运用案例教学法，加深学生对理论知识的理解，同时还可进步学生分析问题和解决问题的才能。案例教学是当前高校文科教学中较常采用的一种理论性教学方法。“投资银行理论与实务课程内容专业性强，且涉及面广，这就要求学生要有丰富的联想力才能理解课本上所阐述的根本理论知识。但学生
10、对详细的金融理论活动并不熟悉，对书本知识的认识仅仅停留于外表，因此他们只能被动地听、被动地记，无法参与和独立考虑。案例教学的采用，那么能很好地弥补这一缺陷。因为案例教学的例子直接来源于理论，学生们可以从对理论问题的认识中来理解金融根本理论与观点。例如，笔者在教学中曾以当前投资银行业界讨论的热点问题企业整体上市为案例，组织学生讨论，效果很好。学生们在课下围绕此问题搜集大量的报刊、网络资料，在对资料进展认真分析的根底上，提出自己的观点，并找出支持自己观点的论据。通过详细的讨论，让学生充分阐述了自己的观点，最后由老师(或学生主持人)总结陈述。一个案例有时可以有多种答案，只要这个答案是合理的，有说服力
11、的，它就是正确的。从这一点出发，案例教学可以培养学生批判的、分析性的思维才能和信心，以及进展论证和说服的技能，从而有利于进步学习的主动性，更有利于进步学生分析问题和解决问题的才能。(三)立足应用性本科教育，做好理论教学落实投资学专业规划和建立要求，广东商学院“开展应用性教育、培养应用性人才、建立应用性大学的办学特点和学科建立目的，决定了该校的办学定位不仅在教学形式和教学手段上应表达应用性特色，而且在教学理念上应有质的飞跃。因此，我们要在教学组织、教学设计和教学过程等方面把“投资银行理论与实务的教学改革真正落到实处。通过指导学生在证券公司投资银行部门实习，亲身体会IP业务、再融资业务和收买兼并业
12、务的流程和效果，对投资银行的开展现状有感性认识。并以某一热点问题作为深化研究的目的，不断搜集资料，掌握其开展动态，扩大课堂教学理论联络实际的缺乏。这样做既促进了教学手段的改革，也使学生与老师可以互相学习。(四)构建学习质量考核体系和教学质量考评体系要以综合素质培养为目的，以专业教学为内容，结合教学方法的改革，设计“复合式全程型多元化的课程考核体系。“复合式是指平时考评与期末考试相结合、量化指标与非量化指标相结合、口头表达与书面表达相结合、专业考核与素质考核相结合，使用多种考核方法综合评定课程学习成绩。“全程型是指在教学进程中进展连续性的考核，除期末考试外，还布置作业、试验、讨论、写论文、调研和
13、贯穿全过程的学风、科研考评，增强考核的合理性、公平性和真实性。“多元化是指课程分值构造多元化、考核方法多元化和考核内容的多元化。课程分值由根底分值和加减分值构成；考核方法包括平时考评方法多样化和期末考试题型多样化；考核内容既包括根本理论和根本知识，又涵盖学生的综合运用才能与思辨才能，还注重学生的学习态度、投入状况与学习的主动性、创新性。三、“投资银行理论与实务课程建立开展策略以建立融理论性、理论性、知识性和适用性于一体的“投资银行理论与实务课程为目的，反映国内外投资银行最新理论成果和理论开展趋势，严密结合当前金融学科由传统宏观金融理论向宏、微观金融理论与理论整合的专业改革方向，以课程体系为纲，
14、教学内容、方法为纬，编织成一张覆盖广泛、知识构造新颖、重应用理论的课程网络，最终成为立足中国国情，借鉴国际经历，兼容并蓄、特色鲜明、体系完备并具有一定影响力的投资学专业主干课程。为到达以上目的，拟提出如下建议：第一，进一步加强师资队伍建立，进步老师教学科研综合素质。当前可以讲授“投资银行理论与实务课程的师资缺乏，没有从事投资银行业务的老师讲授存在一些难度，建议学校一方面引入具有从业经历的人才，另一方面联络投资银行部门与学校开展校企合作，派出老师进展实训活动以获取实务经历。第二，完善课程体系和教学内容，探究多样化的教学方法和教学手段，进一步推进课程教学改革。合理的教学方法有利于优化课程建立。在“
15、投资银行理论与实务教学中，应努力探究最易于承受的教学方法，进步教学效果。第三，进一步搞好教材建立。为适应课程体系改革的需要，需要组织国内熟悉宏、微观金融理论的学者和具有丰富投资银行从业经历的专家合作完成一本专业教材，以表达微观金融理论前沿和金融活动的时代特征，并且不断完善与教材有关的习题、课件等。强化教学辅助资料、原版文献的挑选和导读，使学生对本课程的学习和理解既有积极性又有一定的深度。第四，加强网络教学资源建立，进一步丰富网络教学资源内容。根据本课程具有丰富应用性的特点，将大量的视听多媒体资料和理论整合起来制作网络课程，以实现学生与老师、学生与学生的互动，为学生提供良好的学习环境。在网络课程讲授中，不断修改和丰富课程内容，并充分运用此网站进步教学管理、科研管理和学生管理工作效率。第五，加强教学理论基地建立，进一步完善理论教学体系。本课程具有重应用的专业特色，开设本课程的学校应当与投资银行合作建立校外实习基地，定期组织学生进展学年实习，实现三个课堂的科学衔接，以便有效进步理论教学质量和学生实际操作才能。第六，建立健全本课程评价体系，即有效反应机制的建立。通过消化校内、校外甚至国外专家、同行、学生在利用本课程资源学习过程中提出的意见和建议，来优化本课程建立方案，调整和补充本课程的教学内容，强化本课程建立者与使用者的互动建立。
