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1、教务处教学常规检查总结精选4篇第一篇：教务处教学常规检查总结 10月份教学常规检查总结 10月28日，我校教务处组织常规检查人员对全体教师10月份教学常规工作举行了检查。下面，我就本次常规检查的情况举行反馈。 本次检查的内容包括备课、作业、听评课三个方面。从总的情况反馈看，各位老师的常规工作都非常扎实、规范。 一、备课： 每位教师在备课方面都花费了大量的时光来研究教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。目标明确，重难点突出，课前预备充分，教学环节清晰，并有自己的反思。其中张孙萍和肖海艳老师的教案有用、细致、针对性强；XX老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教
2、学后记详细，有一定的经验借鉴性；郭桂平老师的教学后记就如其人，是一个思量者，后记中融入了大量的思量，并且有一定的深度；张婷老师和龚帆老师的教案也如其人，严谨、踏实；数学教师们备课态度较仔细，教案详尽，课时数量充脚；大多数教师能依据所任学科教材及所教班级实际，按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学预备，教学过程较清楚。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；李志群和刘玉秀教师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，课后反思及时、详细、深入、能依据实际情况有感而发。 个别教师
3、没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不脚；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没。 二、作业 多数教师布置的作业量适度，批改及时；涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。个别数学老师依据学生差异采纳分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思量题。 但有个别班级学生作业本不够整洁。个别老师批改作业不够仔细、严谨。建议老师加强对学困生多采纳面批形式。作业批改记录的使用效果不好，存在着对付的现象。 三、听课亮点。 大部分教师的听课记录详实，有点评，有总评。 不脚之处： 1、个别老师的共案表头填写不完整。 2、个别老师的作
4、业布置过于简单，没有明确的作业要求。 3、少数学生的作业没有及时订正错误答案。 4、个别教师存在延续几次作业没有批改的现象。 四、努力方向： 1、教案要依据班级学生的实际情况，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。 2、教学反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积存一笔财宝。 3、把漏写的东西要及时整改，补充完整。 4、工作要做细、做脚、要保量、保质。作业设计要体现层次感，照应不同学生的个体差异 第二篇：教务处常规检查评比细则 XX街道三甲小学 教务处常规检查细
5、则（试行） 一、计分方法 常规检查月标准为100分，常规检查采纳扣分制。 二、检查内容 1教学设计2作业3听课记录4学困生辅导记录5家访记录6单元检测7资料收交8课堂治理 三、检查标准 （1）教学设计（30分） 电子教案： 教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，且严格按照三甲教育治理中心电子教学设计的拟写要求举行拟写，少1个课时扣1分，少一个环节扣0.5分。（环节包含：总课时数、执行时光、课题、分课时数、目标、重难点、教具预备、教学过程、板书、作业布置、教学反思。） 手写教案： 教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，少1个课时扣1分，少一个环节扣0.5分（环节包
6、含总课时数、执行时光、课题、分课时数、目标、重难点、教具预备、教学过程、板书、作业布置、教学反思） 备注： 1.副科教案原则上可以不拟写教学反思。 2.公假、事假等当堂课不在教室的教学设计中必须预留一页编好总课时数，并注明去向，不然按缺少课时计算。 （2）作业布置与批改（25分） 语文每课1练，作文每单元1次，数学每周3次，每月不少于12次。（上两科数学的每周3次作业，两个班次数轮换：2次、1次、1次、2次）少1次扣1分，少1个环节扣0.5分（环节包含作业次数字样、批改等级、批改日期）。1个错点未更正扣0.5分，并且按照中心要求必须有三分之一激励性评语。其中未全批全改的不计算作业次数，当月一次
7、作业都未批改的直接扣25分。 （3）听课记录（5分） 听课1周至少1节次。少1次扣1分，少一个环节扣0.5分（环节包含学校、班级、学科、执教人、时光、课题、听课人、课堂笔录、瞬时点评3条以上、定性分析3条以上）当月一次听课记录也没有的直接扣5分。 经查实其中有1节次未进入课堂听课的视为弄虚作假，当月听课记录直接扣5分。 （4）学困生辅导（5分） 每月至少2次。少1次扣2.5分，少一个环节扣0.5分（环节包含时光、地点、辅导人、辅导对象、记录、批改等）当月1次学困生辅导都没有直接扣5分。 （5）家访工作（5） 每月家访至少2次（其中1次必须到家访），少1次扣2.5分，少一个环节扣0.5分（环节包
8、含时光、地点、家访对象、过程、图片等）当月1次家访没有直接扣5分。 （6）单元检测（5分） 语文每单元必须有1次以上检测，数学每月必须有1次以上检测。少一1次扣2.5分，少一个环节扣0.5分（环节包含试卷批改、登分册、质量分析、整改措施等）当月1次没有直接扣5分。 （7）资料收交（5分）：教务处通知上交的资料少交1次扣当月业务检查总分2分，少交2次扣当月业务检查4分，以此类推，且造成的后果自行负责。 （8）课堂治理（20分）：课堂治理以抽查的方式举行考核，迟到（第二遍铃声结束）、早退（铃声未响提前离开教室）、不按课表上课、“放羊式教学”、不用一般话上课、不带教案上课、坐着上课、体罚和变相体罚学
9、生、在课堂上玩手机等做一切与当堂课无关的事情第一次扣2分，第二次扣4分，依次类推。 四、奖励方法。 1.每月统计得分，期末以四个月的平均分为准，核算绩效考核。 2.聘请教师按分计算，每扣1分扣当月工资2元。 3.以上栏目如被上级领导督查浮现的问题，涉及到的扣分项目加倍扣分，且造成的一切安全事故自行负责。 XX街道三甲小学 2018年2月26日 第三篇：5月份教务处常规检查总结 5月份教务处常规检查总结 一、教案方面 总体上看，老师们备课态度较仔细，教案详尽，课时数量充脚；语文老师每篇课文按课时备课，能依据常规教学设计的教案提出自己的修正意见每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一
10、定的教学预备，教学过程较清楚。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。尤其是数学的刘玉芬老师的教学反思写得较详细，尤其是突破重难点部分层次清楚，给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能依据实际情况有感而发。尤其是一些年轻教师如刚分配的玛依拉老师，王春梅老师，教学反思写得很详细，这次的教学反思真的很好，脚以证明我们老师的一种敬业精神。 欠缺的是：单元的学情分析不够详尽，兴许我们老师不知道怎么写学情分析，我发觉我们有些老师写的都是单元小结。如这一单元学生哪一个方面掌
11、握得还不够，哪一方面学得还不够扎实，类似于这样的小结较普遍。我想学情分析应该写学生的现有知识水平，依据学生现有的知识水平，我在教学这一单元的时候应该突破哪几个难点，我应该怎么做等等。 体现爱的习作学生也有所接触，13年级的写话训练中，平时的周记的中，学生会选取生活中的好人好事作为材料。三下第五单元的园地就安排了一个“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”，无数语文老师同时把它作为一次习作，把口语交际时说的内容让学生记叙了下来。本单元的习作就要求把事情的经过写具体，能写出自己的感受，写完后，还能自己读一读，或与家长、同学交流，仔细地修改自己的作文。 在生活中，每个孩子都享受着父母的爱，朋友的爱，老师的爱只是现
12、在的独生子女都把这些爱视为“理所固然”，教师就要让学生发觉爱，用生活中的点点滴滴来表现爱在人间。 二、作业批改情况： 在检查中发觉大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。 主要表现在以下几个方面： （1）多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有复批； （2）涉及书中课堂作业本上的习题均有详尽的批改。 存在的问题主要是：有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希翼老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。如：你的字写得太棒了！你的句子写得太有想象力了，再写得清晰些就更好了等等。将作业本开辟为举行班级治理的又
13、一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。 我的建议：建议三年级以上的语文老师让学生预备一本课外积存本，积存一些经典的词、句、段，并且试着让他们背诵， 一、二年级以认字、识字为主；建议数学老师能有一本学生错例记录本，这样就能做到心中有数，到复习的时候就能重点突出，有的放矢了。 三、辅导与考试： 在检查中，老师们都建立了学困生档案资料，计划详尽，而且帮扶的措施操作性极强，若老师们真的能按照计划做的话，相信我们学生的成绩会不断进步的，固然也有个别老师德辅导计划不详尽。考试都能按照教科研中心的要求有计划地举行测试，测试及时、记录详尽、分析有针对性。在检查中，发觉王淑艳老师的测试分析很到位，她不仅有
14、记录，有分析，而且最主要的是有针对现象有改进的措施及下阶段努力的方向，我觉得这是最主要的。 我的建议：希翼老师们今后在举行试卷分析的时候，对典型错例有改进的措施及下阶段努力的方向，对学困生有平行性的测试，这样对提高教学质量一定有帮助。 最后，针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正确的地方或不妥的地方，希翼老师们能给我多提珍贵意见。没有其他目的，在不影响老师们的工作量的情况下，在不增加老师们的负担的情况下，我们有一个共同的目的就是培养学生良好的学习惯，提高学校的教学质量。 1、教学设计要体现个性，修改意见不要为了修改而修改，要依据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性。 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，仔细舍取，而不能照搬照抄。 3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积存一笔财宝。 4、在审阅学生作业时发觉学生有错误，要少打“”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。 5、创建一本典型错例本很有必要。 6、数学教案要多备一点练习。练习量要脚、练习题型要多层次。 7、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不脚的就整改。 教学常规治理是教育质量的根本保证。通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。相信，
