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1、（已编）小学语文基础知识归类一 l 拼音、识字一、掌握字母音序，正确书写大小写；准确拼读音节，并写出相应的词语。（一）读拼音，写汉字q tu bng jn hng gun jing min （ ） （ ）（二）选择正确的读音，在下面划“”。半晌（shn shng） 审视（sn shn） 款式（hun kun）（三）我会给加点的字选择正确读音，用“ ”标出。画舫（fn fn） 瞭望（lio lio）鸟瞰（kn hn） 洗漱（s sh）复习方法指导：1.平时复习汉语拼音要把握重点和难点，如声母中平、翘舌音之分；韵母中前后鼻音之分等；对一些音近字的拼读要认真辨析；对一些常用的读音反复拼读，适当记忆；
2、2.要在读准每个音节的基础上，把词连起来读一读，由词义来确定字的声旁和形旁，想清楚再写，如果是句子，千万别忘了写上标点符号。二、正确区分和使用多音字 例题：（一）多音字组词chn nn 重 难 zhn nn jin zi 降 载 xin zi （二）选择正确的答案，打上打“”。情不自禁（jn jn） 不禁（jn jn） 似的（sh s） 似乎（sh s）复习方法指导1.本题知识点是考查多音字音义区分的能力。2.多音字外于不同的词语或句子中，读音会有所不同。平时对多音字要多读多想，因声明义；多练习普通话，勤查字典、词典；还要通过组词造句反复练习，借助词句环境掌握正确读音。3.练习（一）要注意区分
3、不同的读音表示的意义，再组词。练习（二）要据词定音，依靠词义作为分辨字音的手段。三、养成主动识字的习惯，注意识字的方法和规律；能分辨同音字、形近字，辨析常见错别字，提高修改错别字的能力。（一）照样子先组词，然后换偏旁构成不同的字，再组词。例：珍 （珍珠） 诊 （诊断）猎 （ ） 烧（ ） 编（ ） （ ） （ ） （ ）复习方法指导：利用基本字或基本的部首，能认识更多的字。平时要利用已掌握的方法识记生字，如熟字加、减、换偏旁认字，利用形声字特点认字等。（二）比一比，再组词朱（ ） 耍（ ） 峰（ ） 播（ ）珠（ ） 要（ ） 蜂（ ） 插（ ）（三）在（ ）里填上读音相同，字形不同的字，组成
4、词。 （ ）城 （ ）族 成（ ）Xin hn zhng （ ）在 （ ）水 手（ ）复习方法指导：1.同音字、形近字，在写字、组词前认真读读字音，细心看看字的偏旁，用心想想字的意思，从音、形、义上加以区分。如形近字的辨析可以借助声旁确定它的读音，而根据形旁来辨析它的意义。2.对一些音近字的拼读要认真辨析；对一些常用的读音反复拼读，适当记忆。（四）改正词语中的错别字。山洪曝发（ ） 耀武扬危（ ） 滕云架雾（ ） 金壁辉皇（ ） 复习方法指导：1.写字时要记住笔画数，特别是笔画复杂的字，要记住易错的地方，不要添笔或漏笔，防止写错字；2.多读多想，认真分析，由义辨形，这样可以避免写别字。四、经常
5、使用字典和词典，能辨析字音字义 （一）查字典，按要求填空。 查带点的字音序音节部首再查几画选正确的解释打“”和颜悦色平和；和缓 和谐；和睦 结束战争或争执 不分胜负 很，与审视详细；周密；审查 审讯 （二）按要求填空（1）陶冶的“冶”是（ ）结构，部首是（ ），再查（ ）画，选择正确的解释（ ）A、用黏土烧制器物；B、制造陶器、C、比喻造就，教育。（2）仰望的“望”是（ ）结构，部首是（ ），再查（ ）画，选择正确的解释（ ）A、脸向上；B、尊敬；C、依靠，依赖。 复习方法指导：1.音序查字法要熟练掌握字母音序，正确书写大小写；部首查字法部首要辨清。2.字义选择可把每个义项代进词语中，找出最适
6、当的解释。l 词 语一、能准确理解词语的意义，能正确运用词语。（一）给带点字选择恰当解释，把序号写在括号里。鲜：新鲜 鲜明 鲜美的食物这些鲜花多美呀！( ) 舌头上染满了鲜红的汁水。( )杨梅熟了，让乡亲们尝尝鲜。( )复习方法指导：1.这类题目是一词多义的理解和运用。辨析一字或一词多义，首先要弄清它的本义，然后根据具体的语言环境再分析它的引申义或比喻义。2.本题理解字义，要结合语言环境，可联系句子来理解词语的意思。再把“鲜”的每个解释代进词语中，找出最适当的一个。二、掌握量词的使用，词语搭配（一）在括号里填上适当的词语。 一（ ）马路 一（ ）电脑 一（ ）牙齿 一（ ）骆驼 匆匆地（ ）
7、好奇地（ ） 顺利地（ ） 高兴地（ ）（ ）田野 （ ）翅膀 辽阔的（ ） 美妙的（ ） （二）填上合适的词语，使句子更具体。1.（ ）海轮（ ）驶向大海。2.同学们( )讨论着( )问题。3.( )翠鸟注视着( )水面。复习方法指导：1.词语的搭配是多样的，但要遵循的规则是“的+名词”、“地+动词”、“动词+得”。搭配前一定要先看清楚题目写的是哪个de，再下笔填写。2.可以先读一读，再填。如果填得不同，可以用这些短语说说句子，看看哪个正确。量词填写还可以大胆运用其他的量词试填。如一条（道）马路，看看是否准确。（三）照样子写词语。例1：又（香）又（脆） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）例2
8、：越（洗）越（脏） 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ）例3：严严实实、来来往往 （ ） （ ）例4：研究研究、思考思考 （ ） （ ）例5：金灿灿、胖乎乎 （ ） （ ）指导：1.对一些常用词用经常认读，积累词语，并尽量多运用，丰富词汇量。2.对固定格式的词语范例要认真体会，弄清结构，严格按要求完成。如“又又”，“不不”、“越越”是属于ABAC式；ABAB式的词语多数是表示动作的词语，而AABB词语中，有些是动词，多数是形容词；而ABB的词语，有些是表示数量的，有些表示颜色，有些表示神态，有些表示环境，有些表示模样做题时要想清楚再动笔。三、正确写出近义词、反义词（一）写出下列词语的近义词。积累
9、（ ）节省（ ）严重（ ）遵照（ ）完善（ ）顽强（ ）鼓励（ ）叮嘱（ ）（二）找出句子中的反义词，写在括号里。1这件衣服的正面和反面都是蓝色的。（ ）（ ）2西红柿生的熟的都可以吃。（ ）（ ）3他们两个站在一起比高矮。（ ）（ ）4操场上有一排单杠和双杠。（ ）（ ）5无论严寒还是酷暑，他都坚持锻炼。 （ ）（ ）指导：1、寻找近义词，可以保留原词中能表达基本意思的那个字，然后把另外相近意思的字换上来。有的则可以换成完全不同的词。2、寻找反义词的方法，有的可以从原词各个词素中对应找出来，扣“舍近”的反义词就是“求远”；有的可以从原词的近义词中推导出来；有的可在原词上加“不”来推断符合这个
10、意思的词语；有的可联系上下文或造句来寻找，如本题，可在句子中找出成对的反义词。有些词的反义词不只一个。中年级语文基础知识归类二 班别： 姓名： 四、能在具体的语言环境中辨析近义词（一）划去括号中不合适的词语。（刻苦 顽皮 顽固）学习（解决 解救 解除）疑难会议（记载 记录 记忆）积累（经验 实验 试验）（二）选词填空 珍贵 宝贵1时间是非常（ ）的，我们应该珍惜它。2博物馆里陈列着许多（ ）的历史文物。平凡 平常1几句（ ）的话，从他嘴里说出来，也能引人发笑。2他在（ ）的工作中干出了不（ ）的成绩。指导1.把指定词用到词组或句子里时，要注意它的使用习惯，特别留心这个词语用在什么场合，常跟哪些
11、词语搭配，还要把意思表达完整。2.近义词的辨析可以从词义的轻重、范围的大小、适用的对象、搭配的习惯、感情色彩等几方面来考虑。五、掌握常用的关联词语。（一）读下面的句子，并用带点的词语造句。1.那个铃铛，只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来。 只要就2._ _3.他一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。 一就（二）请选择合适的词语填空。只要就 不但而且 如果就 因为所以1、为了编写这部药物书，李时珍（ ）在治病的时候注意积累经验，（ ）亲自到各地去采药。2、我不用箭，（ ）拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。指导：1、运用关联词是为了把两个或两个以上意思有关系的句子组合在一起。这类词语一般是成对出现的，即使不是成对出现也一定有某种联系。2、学习这类词语的时候，一
