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1、【教学目标】2011-12-2619一1、2 初一（一）班初一（六）班谁转出的“四位数”大 在试验中进一步体会不确定事件的特点，能列举简单事件所有可能发生的结果；通过学生对转盘游戏的操作，以及与同伴的交流，感受到数学就在我们身边，形成数学源于实践，又应用于实践的理念，同时，积累数学活动经验，提高分析归纳的能力； 通过学生观察、实验、合作交流，使他们感受到数学活动充满着趣味性、科学性。不确定事件的特点，能列举简单事件所有可能发生的结果 通过两个游戏，引导学生积极动手实验，并观察、分析、探索、交流，使学生以“自己已有的知识和经验”主动获得了“09数字出现的可能性相同”和“转出的四位数尽可能大”的构
2、成规律 列举所有可能的结果。探究1课时提问提问第一环节 教学准备课前准备每桌两人，准备转盘一只；骰子、硬币各一个；扑克牌一副第二环节 情境引入，提出问题活动内容：（1）用你生日的四个数字组成一个四位数，如你的生日是3月25日，则可用0，3，2，5这四个数字任意组成一个四位数，并将它写在纸上。思考回答19-1黄元荣数学 指导指导引导（2）待学生写好后，教师转如图所示转盘，将每次转出的数字依次填在“千百十个”位上。（3）看谁的生日能和我转出的四位数巧合，你将会在生日的那天，收到老师寄给你的一份礼物。先估计有没有可能，可能性有多大？（4）仍然是这四个数字，试着将它组成一个最大的四位数，看谁的四位数最
3、大，你仍然会在生日的那天，收到老师寄给你的一份礼物。（5）想一想，生日是几月几日的同学组成的四位数最大？得到礼物的同学（9月29日）靠的是智慧，还是运气？小组讨论小组交流思考小组交流谁转出的“四位数”大 习题7.4指导指导第三环节：活动探究活动2：谁转出的“四位数”大游戏规则：(1)每人画出4个小方框“ ”，表示一个四位数；(2)以同桌为一组，利用如图的转盘、自由转动，当转盘自然停止时，每人分别将转出的数填入四个小方框中的任意一个；(3)继续转动转盘，每人再将转出来的数填入剩下的任意一个；(4)转动四次转盘后，每人得到一个四位数；(5)比较两人得到的四位数，谁最大谁就获胜问题思考：（1）你们俩是如何决定谁先玩游戏的？(2)在上述的游戏中，如果第一次转出了下面的数，你会把它填在哪个方格中？请说出为什么？9；0；7；3.(3)这样可以转出多少个不重复的四位数？其中最大的是多少？最小的是多少？(4)多做几次上面的游戏,在游戏的过程中,你积累了哪些经验?获胜的同学靠的是智慧，还是运气？第四环节：运用巩固第五环节：活动与探究第六环节：课堂小结谈谈本节课你有什么收获与感受？思考动手操作思考理解指导指导归纳思考思考并回答小组总结
