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1、Recycle 1单元教学目标：1. 认知目标(1)能听懂、会说Unit13中的特殊疑问句，并能熟练运用。(2)能听、说、认读Unit13中的单词和词组。2. 能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。3. 情感态度目标(1)培养 学生 乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。(2)注重培养与人交往的能力。教学重点：1. 单词及词组的正确听、说、认、读。2. 用以上形容词来描述自己的朋友。教学难点：1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示 学生 出于礼貌应该使用heavy代替fat。2. I have
2、. 与 He has.中的have, has 的用法。3. 让 学生 理解She speaks English well的含义。教学课时：三课时第一课时 Read aloud Connect and say第二课时 Look and find第三课时 Play a game第一课时课 题：Read aloud Connect and say教学目标：1.熟读本课对话，复习12单元的中心语言，在具体情景中能自然运用。 2.演一演，巩固句子的运用3感知并归纳a-e,ie,oe,在单词中的发音规则。能够读出符合a-e, ie, oe发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e, ie, oe发
3、音规则的单词。教学重点：让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型 ： She speaks English well. Theyre my friends story-books.课 型：复习课教学方法：启发式、讲授式学法指导：表演法教具、学具准备：教具：教材相配套的教学录音带、单词卡学具：书、书包、铅笔等教学过程 ：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 教师出示单词卡，复习13单元所学单词。2 做游戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，
4、第二单元A, 第三单元B的Lets do 部分。（二）呈现新课 （Presentation）1教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。Whats in the classroom?Whats in your schoolbag?Whos your friend?2教师播放Read aloud对话。3引导学生回答问题 ：Whats in Amys schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Whos Amys friend? (Sandy White.)4听录音带，让学生跟读本部分对话。5让学生表演对
5、话。启发学生用Whos your friend? He/She has,Whats her/his name?表达更多的句子。6根据对话回答问题 ：Is Amys schoolbag heavy?Whats in it?7听录音带，让学生跟读本部分对话。8让学生分角色朗读对话。9教师出示Sandy White的图片，指着她说 ： Shes our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说 ： He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂 ： Do you speak Engl
6、ish well?10让学生看书听录音带，并读出对话。11模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。12教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题 ： Whats Amys teachers name?13让学生听Connect and say录音进行连线。Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等
7、。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。14播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音：(1). Kate likes to make rice .(cakes)(2). Five mice ride a nice .(bike)(3). Mr Jones phones me at .(home)（三）趣味操练 （Practice）1玩“猜人”游戏。教师描述班中一名
8、学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜。2传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。（四）布置作业：课内作业：Look, listen and write的句子2次。课外作业：1.让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同桌进行会话练习。2.抄写本节课出现的单词和句子3次。板书设计 ：Read aloud Co
9、nnect and sayWhats in your schoolbag?Whats her name?Her name isLetsLet me每课一题：第二课时课 题：Look and find教学目标：1复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品。2复习巩固句型：lets, let me, Whos he/she? Hes/Shes, He/She has, Whats her/his name? 。教学重点 ：巩固描述人物特征的形容词及13单元的重要句型。教学难点 ：1、用表示人物特征的
10、形容词来描述自己的朋友；2、人称代词及物主代词he, she, his, her 的正确运用。课 型：复习课教学方法：参与式学法指导：练习法、游戏法教具、学具准备 ：教具：Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片、有关教室及物品的图片、本课时录音学具：全家福照片、铅笔、练习本教学过程 ：（一）热身 复习 （Warm-up/Revision）1播放 教材 第25页Lets chant的录音，复习形容词tall, strong, short, thin, friendly, quiet及人称代词He, She。2播放教材第30页Lets sing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌
11、曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。（二）呈现新课 （Presentation）1Lets play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏：师：I have a good friend. Hes/Shes. Hes/Shes. He/She has. Who is he/she?通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。2引导学生观察Look
12、 and find部分插图，通过连线进一步练习句型Hes/Shes. Hes/Shes. He/She has. Who is he/she? 及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses，brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识。3播放Read aloud and match the pictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。4完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。（三）趣味操练 （Practice）1通
13、过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：whats his/her name? His/Her name is；Hes/Shes. Hes/Shes. He/She has2播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。（四）扩展性 活动 （Add-activities）出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。（五）总结、作业：1.熟读本节课内容。2.填配套的练习资料。板书设计：Look and findI have a good friend.Hes/Shes. He/She has.Who is he/she?每课一题：第三课时课
14、题：Play a game教学目标：复习Unit13中的特殊疑问句，并能熟练运用教学重点 ： Unit13单元中要求听、说、读、写的句型。教学难点 ： Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。课 型：复习课教学方法：参与式学法指导：游戏法、练习法教具、学具准备 ：教具：Unit13单词卡及短语卡片、小旗帜、教学录音带学具：相关学习用品教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1看单词卡读出单词并说出中文，复习13单元要求四会的单词。2做“拼读单词列队比赛”3复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。（二）呈现新课 （Presentation）1教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。2将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。3让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识 ？ 给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my fri
