《二年级上册数学教案-7.1分物游戏｜北师大版(一)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-7.1分物游戏｜北师大版(一)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广东省翁源县江尾镇中心小学教学设计科目数学年级二授课教师郑春花课时1课 题分物游戏教学目标1、在具体的问题情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，全用学习用具或语言表示平均分的过程与结果。3、经过与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的联系。4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。（点难点（重点）初步理解平均分的意义；（难点）经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。教学 设计思路活动一：把全班分成三个大队，每个大队由四个小组（四人一组）组成，组长检查每个组员的自带学具（小棒）。舌动二：由课题分物游戏导入这节课的上课模式“游戏大比拼”，教师讲明游戏规
2、则，通过分组游戏争冠军的教 学模式激发学生的学习兴趣。每次活动评比一次。活动三：小组合作动手操作，探究新知 1、分一分，初步体会“平均分”(1)课件展示：猴妈妈及4个桃子 师：猴妈妈摘了 4个桃子，准备分给她的猴宝宝吃，猴妈妈可能会怎样分呢？每只小猴可能吃几个呢?(2)课件展示：猴妈妈将桃子按1个和3个分给了两只猴，其中一只分得少的猴子很伤心。(让学生围绕为什么这“猴子会伤心发表自己的见解)(3)猴妈妈知道自己分得不公平，可是到底怎样分才算公平呢？猴妈妈想请同学们来分一分，你们愿意吗？请同学 们先小组讨论并用4根小棒代替桃子尝试，小组自由讨论并尝试分一分，教师注意观察学生分的过程。(让学生自由
3、 於言，可生可能会说出几种任意分的结果，老师可给予充分的肯定)(4)由小组派一个同学演示分的过程及结果，并说一说是怎样分的?(5)师小结：刚才各个小组的分法各不相同，有的是一个一个地分，有的是两个两个地分。不管怎么分，都是把 4个桃子分给两只猴宝宝吃，每只猴子分到 2个。(6)课件展示：两只猴子每人分到2个桃子，都非常开心师：它们为什么会都很高兴呢?生：因为分们分得同样多，这样分很公平 教师随机板书：同样多 一样多（体会平均分与随意分的区别，感受平均分的必要性。） 活动四：分萝卜，进一步体会“平均分” 1、课件出示情境图（请同学们拿出小棒，小组合作分一分，看看它们能分到几根萝卜？） 2、让同学
4、到讲台演示小组的分法，并说说每只小兔分到几根萝卜 3、师小结：像这们每份分得的结果同样多或一样多的方皮，在数学上我们叫做“平均分”。教师板书：平均分活动五：分骨头，进一步让学生体验多种方式分的过程，选择自己喜欢的方式把15根骨头平均分给3只小狗 活动六：开展小组游戏，联系实际，让学生体验“数学就在身边” 1、各个小组根据自己小组的人数平均分成 2队，集体评价是不是平均分 2、各个大队根据自己大队的人数平均分成 3组，集体评价是不是平均分3、各个不组讨论把全班同学平均分成几份，每份是几。活动七：课堂总结。1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、对各个小组的比赛结果进行总结，评出总冠军并奖励。板书设计分物游戏平均分：同样多一样多教学反思本课设计以小组活动为中心，全程贯穿小组比赛的游戏教学模式，根据数学学科的特点和低年级学 个好厅，好动的思维特点，通过多媒体课件创设生动的故事情境去吸引学生，唤起学生的学习兴趣，让 7生的注意力处于高度集中状态。整节课下来，全班同学人人参与，体现了学生的主体生，对实际问题 “过自己动手演示，小组合作完成让学生获得学习的成功感。
