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1、七年级生物教学工作方案七年级生物教学工作方案共10篇 ，WTT希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。一、指导思想：通过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步；可以拥有较高的应试才能，考出好的成绩。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材-生物学冀教板七年级上册。三、详细措施：1、对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析p 学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴
2、趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方
3、法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析p 才能。2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生
4、，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。一、学生情况
5、分析p 七年级共8个班，我担任的是7、8二个班，学生学习根底一般，大局部学生对生物有浓重的学习兴趣，具有一定的科学探究和理论才能，能养成科学思维的习惯。二、教学目的以全面进步学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习生物为主动探究式学习为打破口，学生在生物知识、才能、情感、态度和价值观等方面全面开展。同时，学生通过生物课的学习，更多地理解生物自身的构造和生理，以及卫生和保健，学会安康的生活。三、教学措施。1、通过观察、考虑、探究、实验和资料分析p 等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步进步提出问题，作出假设，制定并施行探究方案，记
6、录和分析p 探究结果等技能和开展科学探究才能。2、注重从学生的生活经历出发，防止从理论到理论，从而激发学生的学习兴趣。3、要促进学生学习方式的转变，更多地关注如何诱导学生发现问题，提出问题，自主探究。4、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。四、教学内容安排第一至五周：第一单元生物和生物圈第一章：第一节生物的特征2课时第二节调查周边环境中的生物1课时第二章：第一节生物与环境的关系3课时第二节生物与环境组成生态系统3课时第三节生物圈是最大的生态系统1课时第六周至第十周：第二单元生物体的构造层次第一章：第一节练习使用显微镜3课时第二节植物细胞2课时第三节动物细胞1课时第四节细胞的生活2课时第
7、二章：第一节细胞通过分裂产生新细胞1课时第二节动物体的构造层次2课时第三节植物体的构造层次2课时第四节单细胞生物2课时第十一周复习中考第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物第一章：第一节藻类、苔后面为你推荐更多七年级生物教学工作方案！新的学年开场了，本学期我担任了我校七年级5、6、7班的生物教学任务，为了更好的搞好生物教学工作，特制定了以下生物教学工作方案：一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准实验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方
8、向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学七年级下册。三、详细措施：1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加
9、教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。四、教学要求
10、1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好
11、生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。五、教学进度本学期总课时为46课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来7课时第一节 人类的起 2课时第二节 人的生殖 2课时第三节 青春期 2课时第四节 方案生育 1课时第二章 人体的营养 6课时第一节 食物中的营养物质 2课时第二节 消化和吸收 2课时第三节 关注合理营养与食品平安 2课时第三章 人体的呼吸 4课时第一节 呼吸道对空气的处理 1课时第二节 发生在肺内的气体交换 2课时第三节 空气质量与安康 1课时第四章 人体内的物质的运输6课时第一节 流动的组织 2课时第二节 流动的管道 1课时
12、第三节 输送血液的泵 2课时第四节 输血与血型 1课时第五章 人体内的废物的排除2课时第一节 尿的形成和排除 1课时第二节 人粪尿的处理 1课时第六章 人体生命活动的调节8课时第一节 人体对外界环境的感知 3课时第二节 神经系统的组成 2课时第三节 神经调节的根本方式 1课时第四节 激素调节 2课时第七章 人类活动对生物圈的影响4课时第一节 分析p 人类活动破坏生态环境的实例 1课时第二节 探究环境污染对生物的影响 2课时第三节 拟定保护生态环境的方案 1课时总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变
13、为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切实在实地进步教育质量，获得新的成绩。一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准实验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学目的：1理解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，
14、进步环境保护意识。2乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。( 3关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。( 4逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。5初步获得生物圈中人类的起与开展的根本知识。6获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。7知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及可能产生的影响。总结：以上是老师从指导思想，教学目的安排七年级生物教学方案的。七年级生物实验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。探究模拟酸雨影响植物种子的萌发探究问
15、题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响？探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响实验步骤：1用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。2取5个一样的培养皿，并标号，在培养皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨潮湿吸水纸。3选取生长状况一样的青菜种子500颗，每个培养皿中放入100颗。4一段时间后，观察种子萌发的数量探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响其余试验：调查自己的环境保护意识、讨论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的构造标本、调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、讨论尿液的形成除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，形成肾小囊内液，这就是原尿，形成原尿的过程是肾的过滤作用、讨论人体能量的供应、探究运动对心率的影响、调查食品平安、观察小肠构造上面对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验内容的
