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1、2022年教师进修学校年工作计划一、指导思想以_为指导，坚持以人为本，以每一位教师的发展带动学校的可持续发展；坚持部室团队建设，以每一个部室的精益管理，推动学校工作效能的整体提升；坚持学校主流文化建设，以“持续学习、精细研究、有效指导、满意服务”为宗旨，以“学高德馨”校训为引领，进一步优化“引领教师专业发展，推动高效优质教学”之职能，促进区域教育优质、均衡、可持续发展。二、工作目标1.推进有效教学研究与实践，铸就区域有效教学特色品牌，促进区域教学走上减负增效的健康轨道。2.优化教学质量评价体系信息采集与反馈功能，更好地发挥其促进学校发展、学科发展、教师发展、学生发展的作用。3.提高区本研修的效
2、果与质量，促进学科团队共同发展，促进学科质量整体提升。4.优化各类培训，提高培训效果，推动全体校长、教师分层发展，共同进步，提高队伍整体素质。5.调动广大教师专业发展的积极性、主动性，促进教师自主发展。6.做好各级各项“_”课题的结题验收、推广应用工作。7.加强信息设备、信息资源建设，拓宽信息技术应用领域，提升信息技术应用水平。8.全方位提高教研队伍素养，全面塑造“教师之师”形象。三、主要工作任务及措施(一)有效教学，减负增效1.制定“有效教学年”活动方案，以学科教研组为单位蓬勃开展有效教学课例研究活动，以课例为载体，深化、细化有效教学主题研修，推选出一批有效教学精品课例和优秀研究团队。2.下
3、发“三有效”操作策略体系及不同课型有效教学模式，全面、有序、深入推进有效教学实践，推动全区教学走上减负增效的健康轨道。3.认真_“新课程高效课堂教学实施策略研究”结题验收会，促进课题研究成果的应用与转化，促进有效教学的常规化。4.积极实施有效提高农村学校课堂教学质量策略，促进全区教育教学质量整体提高。5.促进信息技术与课堂教学整合，提高区域教育现代化水平，以信息化带动课堂教学效果与效率的全面提升。(二)两级研修，系统实效1.系统思考学科团队当前普遍存在的专业知识、专业技能中的薄弱环节，系统设计学科教师全员培训、分层培训方案，借助外力、挖掘内力，切实解决制约学科团队专业化发展的瓶颈问题。2.以确
4、定内容自我训练展示汇报为流程，扎实开展学科教学基本功提升工程。年末_跨学科基本功展示交流活动。3.融课例研究、行动研究、叙事研究于区本研修中，通过专题讲座、参与研究、亲自体验等途径，培养学科教师的教育科研能力，促其在发现问题、解决问题的循环往复中，提升教学水平和教学效果。4.校本研修要配合“有效教学年”活动，掀起学习有效教学理论，研究有效教学策略，改进完善有效教学为主线的校本培训、校本教研、校本科研新热潮，深化有效教学的学习、研究与实践。培训部、教研部、科研部要深入校本研修现场，加强指导和服务。(三)优化评价，扩展信息1.指导学校建立和运行教学质量监测体系，提高学校教学质量管理的主体意识。引导
5、学校和教师_学生、_课堂、_质量，注重学生实践能力和创新精神的培养，以评价为导向，_学校培养目标及达成效果。2.完善教学质量分析、反馈、指导系统。引进教学质量评价软件平台，扩大信息采集项目，提高信息反馈效率，实现对学校、学科、教师、学生各层次的跟踪评价，及时发现和弥补薄弱环节，提高评价的效能，促进学校、教研组、每一位教师和学生都能成为自身发展的主体，根据反馈信息调整学校教学工作，调_的学习方法。3.结合学校特色项目评价，引导学校抓实学校体艺教学及活动，推动学校艺术活动开展和学生艺术素养的提高，培养学生掌握受用终身的一至两项体育技能、一件以上的乐器，能探究几项科技问题或现象。(四)分类培训，提高
6、实效1.区本全员培训，以教师心理健康教育和师德教育为重点，采取多种形式和途径，切实提高教师的心理健康水平和师德境界。2.不断反思调整、务实开展骨干校长高级研修班、名师工作室的研修活动，通过主题论坛、专题研讨、外出考察学习等一系列有效培训活动，促进名优校长团队和专家型教师团队形成，注意积累显性成果，出专集予以推广宣传。3.举办第一期骨干教师高级研修班，集理论学习、实地考察、实践体验、反思论坛于一体，努力提高骨干队伍整体素质。4.继续办好农村学科核心教师培训班，缩小城乡差距。5.继续办好新大学生入职培训班，帮助新教师缩短适应期，迈好第一步。6.继续办好青年干部培训班，有针对性地开展分类培训和拓展培
7、训。7.按计划开展班主任全员培训和骨干班主任研修活动，有效发挥班主任工作室作用，提高班主任队伍整体素质。8.校长全员培训要以教学研究力、指导力提升为重点，优化课程内容，改进培训形式，提高培训效果。(五)激活动力，自主发展1.以不同阶段教师专业发展目标与基本标准为指导，以学科教研组为单位开展“三型教师”自评与互评活动，引领教师科学规划职业生涯，制订切实可行的专业发展三年规划和年度计划，激活专业发展意识，促进教师专业自主发展、可持续发展。2.以有效教学展示交流活动和“我最精彩的教育瞬间”叙事交流活动为载体，放大教师教育教学精彩瞬间的美好心理体验，提高教师自我效能感，提升职业幸福感。3.开展优秀教师
8、教学思想、教学风格推介系列活动，以身边优秀教师的成长经历激励广大教师，做自我专业发展的主人，不断完善专业素质结构，提升专业发展水平。(六)加强指导，提升成果1.加强教育科研工作，抓好国家、省、市、区“_”教育科研课题研究、结题、成果提升与推广工作。2.加大教师教育科研方法的培训和指导，提升教师教育科研水平，促进教师专业成长。3.高标准完成我区核心课题“新课程高效课堂教学实施策略研究”结题任务。(七)优化信息设备、资源，提高信息技术应用水平1.引进双向视频互动系统，增加覆盖面，提高全员培训、学科培训、区本研修的效率，促进均衡发展。2.继续丰富学科站，加强资源更新及资源应用方法指导，发挥促进新课程
9、教学改革健康稳步发展，区域教学质量整体提升的重要作用。3.采取有力措施，加强对引进资源应用技巧的培训，使优质资源走进课堂，发挥作用。4.建章立制加强三级网站管理，保障网站内容及时更新，发挥宣传全区及各中小学教育成果与风貌的职能。5.继续加强专项培训，提高电教人员业务素质。6.加强对农远工程的应用指导，发挥农远示范校作用，引领全区农村学校有效利用丰富的网上资源，开展教师培训、教学研讨活动，提高农村学校办学水平。7.有效发挥演播教室功能，与双向视频系统配合，促进教研、培训走向信息化，提升活动效果。(八)优化管理，提升素质，提高工作成效1.以“学高德馨”为目标，加强全校教职员工自身建设，树立教师之师
10、形象。提高教研员在学科团队中的精神影响力，业务指导力，树立学术威信。2.加强部室精细管理及学习文化建设，加强专题研讨，形成共享、共进的学习团队、研究团队。加强部室网络平台管理，畅通对外信息交流渠道。3.创建学校社团，丰富教职员工业余文化生活，愉悦身心，再谋发展。4.建立进修学校团队博客，及时发布研究成果、学习心得、工作感悟，培养阅读、思考、写作习惯，促进教研员快速成长为学科教学专家。5.制作教师进修学校宣传片，提高对外宣传效果。2022年教师进修学校年工作计划（二）为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕_县教育事业“_”发展规划_精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师
11、队伍的整体素质，结合_县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。_年全县师训工作的总体要求是:以_统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进_教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案(征求意见稿)，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程
12、”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继_年中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中
13、小学校长提高培训工作，对_名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长_%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。主要根据学科特点和教学实际需求，确定研究课题，集体攻关合作完成。骨干教师培训的主要内容是:以提升农村学校教育教学质量为抓手，以解决学校教育教学中各
14、种疑难问题为导向。具体包括:1、薄弱学校指导并选定一所农村薄弱学校为实践基地，开展以提升农村薄弱学校相关学科教学质量为重点的研训活动。2、建立骨干教师上挂培训制度，每年选拔一批扎根农村教育的骨干教师到县内外集中脱产培训，促进其更新教育理念，拓宽教育视野，重构知识体系，增强学科研究能力和自我提高能力，使其在农村教育发展进程中发挥骨干带头作用。返岗研修并在学校和本乡镇发挥示范带头作用，带动新的骨干教师迅速成长。3、组织开展评选推荐市、县级骨干教师和学科带头人表彰活动。4、按照昆明市骨干教师动态管理的要求，不断完善我县中小学骨干教师管理的相关规定，去年以中学为主，今年主要是小学。使我县中小学骨干教师
15、管理更加规范稳定有序进行。_月底完成全县中小学骨干教师乡级选拔培训工作，_月底至五月完成县级培训、评选工作，并推荐出市级评选名单。规范管理、严格考核，充分调动和发挥骨干教师队伍的示范和辐射作用。三、多形式、分层次开展以提高教师执教能力为核心的继续教育培训按照教育部中小学教师继续教育规定和昆明市_加快教育改革与发展建设强市的决定等有关文件要求，认真贯彻落实昆明市关于进一步加强和改进中小学教师继续教育_精神，加强我县中小学教师继续教育培训工作。要求教师参加各类培训每年平均不少于45学时。通过培训，使教师整体素质进一步提升，基本适应基础教育课程改革的需要。1、强化师训工作软环境建设，积极投入教育改革，创新师训工作理念，求真务实，使中小学教师继续教育力争有新举措新突破新发展。2、积极开展“三生教育”骨干教师培训，充分认识开展“三生教育”的重大意义，明确“三生教育”内容、渠道和形式，重视学生心理健康辅导教师的培训工作，要求全县教育系统各学校把实施“三生教育”工作落到实处。3、做好各学校校本培训工作的管理、检查、指导、组织考核、学分登记认定等工作。积极探索农村中小学校本培训工作的新思路、新途径和新方法，不断完善校本培训管理考核制度，促进校本培训规范有序地开展。并做好“中小学教师综合素质”培训工作的总结收尾工
