第26课《三峡》(026-027)

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1、荥阳四中 八年级 语文上册 第六单元 第27课 编号：026-027第26课、三峡科目：八年级语文 编写人：胡爱萍 审核组长：时间：2010-11-10 温馨寄语：不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(荀子)【学习目标】1、节奏分明的朗读课文，疏通文章大意，并能当堂背诵。 2、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。 3、体会作者对三峡独特美的欣赏。 【学习重点】1、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。 2、体会作者对三峡独特美的欣赏。 【学习难点】1、反复诵读，学习抓住事物特征描写景物的能力。2、体味三峡的自然之美，感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。【

2、知识链接】见讲义P94 “三峡”“走进作者”【学习过程】一、自主学习1、文学常识填空。三峡选自 ，水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值，作者是 ， （朝代）地理学家。三峡是 、 和 的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。 2、读讲义P94“难读字”，完成下列词语注音。阙（ ） 曦（ ） 襄（ ） 溯（ ） 御（ ） 湍（ ） 漱（ ） 涧（ ） 嶂（ ）长啸( ) 哀转( ) 怪柏（ ） 属引（ ）3、正确流利地朗读课文，请用“/”标出句子的朗读停顿。（1）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。（2）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

3、。4、结合课下注解，工具书，疏通文意，注意以下语句的翻译。词语归类见讲义P94 请读一读记一记（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（3）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。二、合作学习 分小组读课文，交流以下内容1、“七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”一句从 面体现了山的 、 ；而“自非亭午夜分不见曦月”则是 面描写，以“不见曦月”衬托山的高峻，江面的 。2、从侧面描写夏季江水湍急的句子是 。“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了 修辞手法，突出水势的

4、 。3、第3段写三峡春冬景色时，既描写了“_”的静景，也描写“_”的动景，动静结合，相得益彰。4、作者描写了春冬之时的 八种景物，这八种景物给予作者的感受是 。5、文章结尾引用渔者的歌的作用是 、 6、文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。7、本文语言简洁生动，写春冬之景时，写“湍”用 ，写“潭”用 ，写“柏”用 ，写泉用 ，写水用 ，写树用 ，写山用 ，写草用 。三、探究学习1、写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？2、作者笔下的三峡是如此之美，那么你能想象一下他当时的思想感情是怎样的？3、古往今来，三峡留下了历代骚人墨客的千古绝唱，你知道的有哪些？（或自己创作）（请写在书上）4、请边读课文边透过文字把握三峡景观的特征，准备用“三峡的美。美在”说一句简单的话。如：三峡的山美。美在连绵不绝，高耸险峻。三峡的山美在 三峡的夏水美在 三峡的春冬美在 三峡的秋美在四、课堂小结 2