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1、班主任如何做好家访工作【摘要】家访可以让班主任老师切身熟悉学生的成长环境，理解家长的文化素质以及家庭教育状况，只有通过有效的家访，才能对学生进展全面的认识、分析与理解，真正实现“一把钥匙开一把锁的目的；家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理间隔 ，有利于交换意见、达成共识，最后实现商量解决问题的方法。【关键词】班主任;家长;学生;家访;交流沟通【Abstrat】Thefailyvisitanletteaherinhargeteaherthepersnalfailiarstudentsgrthenvirnent,understandsguardiansul
2、turalqualityasellastheheeduatinnditin,nlythenthrughtheeffetivefailyvisit,anarryntheprehensiveunderstanding,theanalysisandtheunderstandingtthestudent,realizes“akeypensthelkthegaltruly;Thefailyvisitistheuniatinteaher,theguardian,thestudentindbridge,isthreeexistenener,hadanintiatenversatin,haspulledlse
3、reahtherpsyhidistane,asadvantageusinexhangesthepinin,tahievetheutualregnitin,finallyrealizeddisussedthatslvedthequestinethd.【Keyrds】Teaherinharge;Guardian;Student;Failyvisit;Exhangeuniatin本人从事班主任工作已有多年,在从事这项教学工作任务时，逐渐认识到：家访是我们每一个班主任必须做的常规工作。近年来，虽然通讯工具日益开展，人与人之间地交流沟通越来越快捷，但作为一名班主任老师仍然需要走进学生家中，进展有效的家访
4、，让它在教育教学中仍然显露出不可替代的作用。现就有关作好家访的问题，谈谈自己愚拙的认识，与同行互学互勉，最终希望这一有效的教育形式在教育教学中发挥它应有的作用。1勤家访，架好主桥梁家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理间隔 ，有利于交换意见、达成共识，实现商量解决问题的方法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个鼓励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，老师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，理解学生在家庭中的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的详细表现情况；同样，还可以理解学生的兴趣爱好，理解学生
5、的性格特征，窥探学生的内心世界。通过理解学生的全部生活内容，发现学生的特长，班主任就可根据不同的情况，采用不同的方法进展教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。2充分准备，制定方案班主任进展家访，首先作好家访的准备工作，制定出实在可行的方案。如开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访施行方案，做到有目的、有方案地进展家访，假如没有特殊情况那么按方案进展。但在施行过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请老师家访，使自行申请与整体安排相结合，既表达了家访的灵敏性，又表达师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。2.1家
6、访前期准备:在家访前,我们必需要理解掌握学生的一些根本素材,如学生的爱好、优点、缺点与缺乏,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合,如何应对哪些生成性的家访问题等。准备有关学生表现的各种材料，材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的详细表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进展正确的定位,并在此根底上全面、客观、公正的评价学生,防止在家长面前对学生简单地作出“好与“坏的主观评断。准备好后,就要先与家长预约,看双方在时间上有无冲突。并且，家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸的家访,或去告状、或有目的可求，这会失去学生
7、的信任，也会减弱家访的效果。2.2家访应遵循以下四个原那么:帮、勤、细、激。1对生活贫困生家访要“帮。生活贫困生是班级中一个不可无视的“弱势群体。无论在农村,还是城市,由于经济条件的限制,一些生活贫困生学习情绪极不稳定。这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生。因此,班主任老师假如可以经常地家访生活贫困生,就可以有效地调节他们的情绪,对稳定班级控制学生的流失有着重要作用。班主任老师家访生活贫困生要做到三帮:一帮解决难题、二帮鼓舞士气、三帮激发热情。2对行为极端生家访要“勤。所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。这些学生由于家庭背景复杂,是班级中不安定的因素,是典型的“问题生。假如对他
8、们出现的问题不及早解决，往往会产生很大的负面影响。因此，对行为极端生的家访是班主任老师家访的重中之重。面对此类学生进展家访，不能当学生有问题时才去家访，应该在他们各方面表现好的时候进展家访或许效果会更好。老师在家访时，应尽快找出他们出现问题的“病因,及时对症下药,使他们逐渐进步成为守纪律的标本、好行为习惯养成的楷模。3对性格内向生家访要“细。俗话说:江山易改,秉性难移。由于性格内向生的成因比拟复杂,他们中大多存在孤独、多疑、偏执等不良心理,在班级中经常表现为不合群、认死理和好顶牛等现象。有时,如有不慎,还有可能造成严重的后果,出现极端行为,以致发生偶发事件。因此,对这些学生进展家访前就首先对他
9、们进展细微的观察与理解，充分掌握准备家访的信息资料，同样，在进展家访时对他们家庭进展细访，也仍然显得尤为必要。4对优生家访要“激。品学优等生是指班级中思想品德与学习成绩都比拟优秀的学生。他们在班级中不仅大多受到老师、家长的青睐和信任,而且也多为班级干部,是班集体建立中的骨干和核心。正因为是班中的“精英,所以就更容易出现骄傲自满,不图更大进步,固步自封现象。“人无完人,金无足赤,再优秀的学生也有缺点和缺乏，这就需要班主任老师应根据这些学生的不同情况有选择的进展家访。在家访中，互相的交流合作应起到极大地调动品学优等生的学习积极性,促进他们品格的锻炼,而且还应该起到及时地帮助他们消除骄傲自满、惟我独
10、尊等不良行为习惯,使之更好地促进品学优等生的更快开展和安康成长。3做好家访记录，及时反应每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中理解掌握的资料，及时反应，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进展深化教育。4家校通信畅通，随时监视学生的情况虽然，上门家访是我们今天议论的主要话题，但通过 、网络交流沟通所起到的快捷作用，在我们现实生活中仍然显露出不可替代的作用。 的交流仍然是班主任和家长联络的方式之一，在这里，家长往往充当家庭交通警察的角色，与班主任
11、共同采取教育措施加以疏导。班主任也可把学生存在的问题和点滴进步，通过打 的方式随时告知家长，家校共同配合教育、催促。如在交流中发现学生存在了问题，老师与家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。学生获得点滴进步，老师与家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质。总之，在家访中，老师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的开展思路，宣传施行素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，获得家长对学校教育的深入理解和对老师工作的理解与配合。同时，老师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的缺乏之处，自觉改良教学方法，进步教学程度。因此，有方案、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。
