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1、第九册语文第三单元简案一、本单元教学目标:1、通过阅读相关资料及本单元学习,让学生了解一些科学知识,激发科学兴趣;2、学习说明性文章的说明方法,并在习作中运用说明方法。二、单元教学设计要求:项目具体要求具体内容策略和做法主题读书阅读科普类读物鲸、松鼠的学习引发阅读动物类的科普读物,由新型玻璃、假如没有灰尘引发阅读科幻书籍、写科幻故事。1、跟大家交流你读过的关于鲸的其它资料;交流你所熟悉的动物的生活习性。2、推荐阅读血染的王冠森林报观看“人与自然”或“动物世界”电视。3、结合“科学与我”征文写科幻故事。积累积累描写动植物、物品的词语、四字词;积累经典谚语1、课文中出现的词如读读写写和读读记记中的
2、词。2、四字词如:香甜可口、青白透红、冰凉可口、色泽鲜艳、香味四溢、风味独特、图案精美、精巧别致、经久耐用、造型美观、经绿相间3、绿雅经典前20条谚语,背诵四时之风1、请分别写出三个以上描写事物外形、味道、色泽、作用的四字词;2、读读写写和读读记记中的词语填空过关;3、默写日积月累四时之风;4、默写5条谚语。评研说明性文章的说明方法的研究目标:了解说明方法,判断句子使用了什么说明方法。1、找出鲸、新型玻璃、假如没有灰尘等使用说明方法的句子。2、判断下面句子使用了什么说明方法:(1)、临街的窗如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。(2)假如大气没有灰尘,强烈的阳
3、光将使人无法睁开眼睛。(3)就拿风来说吧,有些地方10级以上的大风就足以使墙倾屋毁,地动山摇。人们把南极叫做“暴风雪之家”,或者称之为“风极”1、阅读并研究说明方法的特点及作用。(查阅资料或教师提供资料)2、由鲸的说明方法学习后引发每课的先学:找出课文中使用说明方法的句子练习。3、研究:运用说明方法有什么作用。4、每天练习运用说明方法的写话。写作善于观察和发现,学习写状物文章,写想象作文。学习鲸后,写“鲸的自述”短文或保护鲸的倡议书;学习新型玻璃后写“我的小发明”。学习假如没有灰尘后写科幻作文。习作三内容介绍一种物品1、结合课文的学习进行以读引写的拓展作文;2、专题写作指导;3、进行佳作欣赏。活动实施开展“我喜爱的动物”图片展1、 查找阅读与本主题相关的动物资料;2、 以小组为单位在教室展示墙上展示资料。课后整理补充关于“鲸”、“松鼠”、保护大自然的资料补充。1、 单元学习前布置学生查找,有条件的可做成PPT;2、 教师在上课前也作好充分的准备:展示资料蓝鲸、白鲸、虎鲸(图);保护鲸的行动;人类改善空气质量的行动资料。