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1、关于四年级上册语文教学计划范文锦集8篇 关于四年级上册语文教学方案范文锦集8篇时间过得飞快，我们又将在努力中收获成长，是不是需要好好写一份教学方案呢？为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是小编为大家整理的四年级上册语文教学方案9篇，希望能够帮忙到大家。四年级上册语文教学方案 篇1一、班级分析本班学生一共49人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度合适的儿童书报，了解主要内容。能察看图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写
2、日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面叙述能力比拟差，一是书写不是很标准，二是习作水平，不足叙述技巧，不能把平时读书积累到的【您现在访问的是四年级语文教学方案，请勿转载或建立镜像】优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。二、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰盛的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习
3、等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。三、学习目标：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句叙述情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能分明明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面叙述。能把内容写得比拟分明、比拟具体。
4、会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，发展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学措施。1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。5、要妥善安顿教学时间五、教学进度教学进度表周次时间教学内容13/9-7/91、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂210/914/94、火烧云 语文园地一317/9-21/95、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅421/928/98、世界地图引
5、出的发现 语文园地二51/107/10“国庆假68/1012/109、巨人的花园10、幸福是什么11、去年的树715/10-19/1012、小木偶的故事 语文园地三822/1026/1013、白鹅 14、白公鹅 15、猫929/102/1116、母鸡 语文园地四105/119/1117、长城 18、颐和园 19、秦兵马俑1112/11-16/11语文园地五 20、古诗两首1219/1123/1121、搭石 22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳1326/1130/1124、给予是高兴的 语文园地六143/127/1225、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔xkb11510/1214
6、/1228、尺有所短 寸有所长 语文园地七1617/1221/1229、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙1724/1228/1232、飞船上的特殊乘客 语文园地八1831/124/1期末复习195/19/1期末考试六、教改教研实验课题?语文课程规范指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。许多国内的语文教学实践也告诉我们，真正有效的阅读，必须依靠读者全部的心智和情感意向活动，才能通过对书面符号的感知和理解，把握其所反映的客观事物及其意义，到达阅读的目的。阅读是个性化的行为，任何人都不能越俎代庖。教师的职责，就是营造一个有利于学生个性化活动的气氛，
7、让学生直接面对文本，主动地、专注地阅读，从而使学生获得更多的收益。因此，在教学中，老师必须珍视学生独特的感受、体验和理解，创设宽松、开放的学习环境，为每个学生腾出足够的时间和空间，让学生积极充沛地读书、思考、讨论、表演等，让他们都有表现自己、发挥自己特长的时机和条件，都能实现自己的富有个性特征的开展。通过对“个性化阅读教学课题的研究，指导学生学会阅读，能用自己独特有效的办法进行阅读，充沛发挥学生的自主性和自我创新意识，进行多元化的阅读评价，注重学生的自我评价，以实现阅读教学的最优化，提高阅读质量。七、语文教学中渗透环境教育1、语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱自然、爱护自然的
8、高尚情操，既有利于学生理解语言,掌握语言，运用语言，学习叙述，又有利于增强学生的环保意识。对学生进行保护家乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的环境教育，培养学生良好卫生习惯方面进行教育，侧重培养学生环保的社会意识、道德意识。2、发展综合实践活动，渗透环境教育。培养学生树立热爱环境、爱护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，认真组织综合实践活动。3、语文学科发展研究学习，学生收集“我喜爱的动物，从中使学生感觉保护动物、热爱生命、培养能力。四年级上册语文教学方案 篇2一、学生根本状况分析全班共54人，其中女生24人，男生30人，班级上学期期末考试成绩语文平均分。占全县第名。大局部学生逐渐养成了良
9、好的行为习惯，但仍然有个别学生纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感兴趣。二、本学期主要教学资料教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求学生掌握200个生字和假设干新词，进行八次作文训练，屡次口语交际潜力的培养。三、教学重难点本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的根本结构，八次作文训练的要求。四、教学措施构想1、强化学生良好的学习习惯的培养，要求学生明确学习目的，改善学习办法。激发学生学习的用心性，培养学习自觉性。2、在教学过程中要充沛体现教师的主导地位和学生的主体地位，培养学生各种语文潜力，
10、激发学生学习语文的主动性。3、加强学生“听、“读、“写等潜力的训练，不断提高教学质量，构成良好的学习风尚，以达到成绩不断回升。四年级上册语文教学方案 篇3一、班级情况分析：我班共有学生 名，从整体看，本班学习成绩情况比拟好。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。能认真察看周围事物;后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水帐。在这学期，应抓实根底，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。二、本册教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读
11、课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示和第六单元“田园生活还安顿有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰盛多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安顿有“资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰
12、盛学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际“习作“我的发现“日积月累;另有“宽带网“趣味语文“展示台或“成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安顿两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安顿在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安顿在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安顿有“词语盘点栏目，包括“读读写写“读读记记两栏。“读读写写是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表，表(一)是要求认识的字，200个;表(二)是要求会写的字，2
13、00个，以供复结之用。本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。三、全册教学目标：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键
14、词句叙述情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能分明明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面叙述。能把内容写得比拟分明、比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，发展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学重难点：教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。
15、3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.综合性实践能力的培养与提高。4.习作兴趣的培养，掌握习作的根本要领，初步掌握使用好词好句。五、教学措施1.课堂教学要以学生为主体，充沛发挥学生的积极性、主动性。2.以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。3.力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充沛保证学生的自主、自学时间。4.强化阅读、作文训练，尽心辅导。5.利用早自习，中午及或晚辅导的时间对学生进行导优辅差工作，扎实抓好语文根底知识的学习。四年级上册语文教学方案 篇4四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程规范规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不论好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。学生情况分析：本册教材的根本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作
