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“兰州市王春兰名师工作室”联合教研活动后感“兰州市李小平名师工作室” 安宁区培黎小学 刘燕2014年5月9日，我有幸参加了“兰州市王春兰名师工作室”和“兰州市李小平名师工作室”联合教研活动。活动中，安宁区兰飞小学的戴老师和兰师附小的王老师为我们呈现了两节精彩纷呈的阅读课。课后，通过专家点评、教师交流让我们对于如何提高低年段阅读教学的实效性有了更进一步地思考。两位青年教师的授课内容分别为人教版二年级数星星的孩子和雷雨，都能够准确把握年段目标，关注朗读指导，重视识字写字能力。结合课文具体情境识字，形式直观，方法多样。能充分发挥学生的主体地位，对于难点，如“垂”的写法予以具体指导，并展示学生练写，组织评价。巧妙引导，理清课文思路，抓住关键词语培养学生良好语感，体现了浓浓的语文味。两节课也同样引发了我们的反思，如，识字环节是否能跳出由字到词到句的套路，而应遵循儿童情境识字的规律，由句到词到字？学生主体地位的体现是否仅仅局限于动口、动手，而是重视“思维”的发展及主体作用？指导书写的具体流程是什么，日常教学中是否出现虎头蛇尾、落实不够的现象？ 学无止境，教学探索的路也会一直延伸下去。感谢工作室搭建的平台及两位老师的辛勤付出，为我们提供了进一步学习、思考的机会。提高课堂实效，将是我们不断追求的目标。
