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2、水里有许多小鱼。师：你都联想到湖里的小鱼了 ,你真棒!掌声表扬他。(全体为他鼓掌 ,齐呼：棒 ,棒 ,棒 ,你真棒!)二 细品课文 ,感悟句子师：清澈的湖水里有一只游船 ,游船经过 ,湖面发生了什么变化呢?生1：船头两侧卷起白色的浪花。生2：船尾拖着一条长长的波纹。师：对 ,游船往前行驶会翻动湖水 ,于是船头出现了(生)白色的浪花 ,船尾拖着一条(生)长长的波纹。同学们在观察一下课文插图 ,是不是这样?生：是。师：就让我们一起把这么优美的语句再读一遍。(生齐读第一段)师：船头坐着一个小女孩 ,她在干什么?生：一边吃面包 ,一边欣赏两岸的风景。师:句式“一边一边我们以前学过 ,是指两个动作同时进
3、行 ,谁再来用它说个句子?生：妈妈一边织毛衣 ,一边看电视。师：湖水两岸的风景怎么样呢?谁来把小洁欣赏到的风景介绍一下?(一生读：看 ,那边的山石像好似正在赛跑呢。)师：这么多栩栩如生的小动物 ,你能从课文插图中找出来吗?(生纷纷议论自己观察到的山石)这时 ,一生举手发问：老师 ,“展翅欲飞是什么意思?师：你问得真好 ,谁来告诉他?生：“展翅欲飞就是张开翅膀想要飞翔的意思。师:你答复得真棒!这么美的风景 ,小洁看得入了神 ,谁能用一个“被字句来解释这句话?生：小洁被湖里美丽的景象吸引住了。师：是的 ,小洁吃完面包 ,刚想把面包纸丢进湖里 ,却被湖里美丽的景象吸引住了。我们来看一看湖水有多美。(
4、师朗读：湖水像一面镜子 ,映出了蓝天又像在水里游。)师：这是一个比喻句 ,为什么把湖水比喻成一面镜子呢?生：因为湖水能够倒映出蓝天白云 ,就像镜子能照出原来的东西一样。师：对 ,“像是比喻句的一般用词。谁来用“像说个比喻句?生1：弯弯的月亮像小船。生2：天上的白云像棉花糖。师：你怎么理解“变幻的山峦?生：因为船在行驶 ,两岸的山在变化着 ,所以映在湖水里的是变幻的山峦。师：看到这样美丽的景象 ,你的心情怎么样?生：快乐 ,开心师：就让我们带着这种快乐的心情读一读这一段。(生齐读第三段)师：下面还有更美得景象呢?你们想不像陪老师去看一看?想。(师故作失望态)可是老师看见有些同学坐得东倒西歪 ,老
5、师就没有心情了。(同学们立刻坐得端端正正)那我们就去看以看吧!师：前面讲到小洁吃完面包就想把面包纸丢进湖里 ,为什么这时又生怕面包纸掉进湖里呢?生：因为她看到了湖里美丽的景象 ,她不想去破坏它。师：是的呀!你看 ,还有许多小鱼呢?小鱼是怎么跃出湖面的啊?(此时 ,同学们很兴奋 ,纷纷做“跃的动作 ,一发不可收)师：(大声)小鱼在浪花中消失了哦 ,我看我们班的“小鱼还有没有“跃回来的吗?(生大笑几秒钟 ,继而安静下来 ,并且坐得端端正正)师：后来发生了一件令小洁不满的事情(一生抢答)：一个小孩把香蕉皮扔向小鱼 ,小鱼吓跑了。(师板书：香蕉皮小鱼)师：于是 ,小洁回头不满地看了他一眼 ,又用企盼的目光望着湖水。她在企盼什么?(师范读最后一段)你知道他飞快地跑向哪里吗?生：小洁飞快地跑向了垃圾桶 ,然后把面包纸扔进了垃圾桶。(师板书：面包纸垃圾桶)师：从这里 ,你觉得小洁是个什么样的孩子?生：小洁是个保护环境的好孩子。师：学了这课 ,你知道了什么?生：我知道了我们不应当把垃圾扔进湖里。生：我知道了我们要保护环境 ,保护自然。(师板书：保护环境 ,保护自然)三 课堂小结师:我们以后要向小洁学习 ,做个保护环境 ,保护自然的好孩子。以上内容来自?清澈的湖水?课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快! /
