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1、想象思维一故事引入（案例1）吹牛的方士传说在战国时期，赵国有一个非常喜欢吹牛的方士，远近闻名，四周无人不晓。 一天，有个人故意当着众人的面出方士的洋相，于是，他问起方士高寿多少，只 见这个方士又借机大吹大擂起来。他说：“记得我在小时候去看过伏羲画八卦， 而且吓得差点瘫死过去，幸亏伏羲用药救活了我。后来天崩地裂，天柱折断，天 往西北倒，地下的南面积水数丈深，我幸亏在中间，没有被天砸倒，也没有被大 洪水淹死，所以到现在还安然无恙。后来在女娲补天的时候，我还去帮忙递过小 砖块和小石子呢！还有，大禹治水经过我家门口时，我曾经用酒慰劳过他；姜太 公钓鱼，经常去喂我的黄鹤；穆天子在瑶池请西王母时，我坐在首
2、席上，由于多 喝了几杯，因此就醉倒起不来了，又幸亏两个俏丫头扶我回家，后来我一直醉着， 到现在也没有清醒过来，记不清现在是哪一年了，所以也说不清现在是多少岁。” 好一个吹牛的方士！根本不存在的事买，居然被他说得活灵活现。案例评析：故事中的方士实质上就是运用了想象。他在对自己年龄问题吹牛时以 自己的表象记忆为基础，并对其进行加工。把自己所知道的神话和历史故事活灵 活现的“吹”出来，让听者犹如看电影，看画像般。好像方士自己就是这些事件 或故事的亲历者。听者瞠目结舌，都无法质疑其年龄。（案例2）100两银子有个商人在外做生意。他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银子和一封 家书给妻子。同乡在路上
3、打开信一看，原来只是一幅画，上面画着一棵大树，树 上有8只八哥。4只斑鸠。同乡大喜：信上没写多少银子，我留下50两，她也 不知。同乡将书信和银子交给商人妻子以后，说： 你丈夫捎给你50两银子和一 封家书，你收下吧！ 商人妻子拆信看过后说： 我丈夫让你捎带100两银子， 怎么成了 50两？ 那同乡见被识破，忙道： 我是想试试弟媳聪明不聪明。忙把 那50两银子送给了商人的妻子。商人妻子怎么知道是100两银子的呢？原来那 幅画上写的意思是：8只八哥是八八六十四两，4只斑鸠是四九三十六两，合起 来是100，所以商人妻子知道是100两银子。案例评析：商人因为妻子不识字，所以写信不用文字而用图画，商人妻子
4、读信不 是认字而是解画，他们两人使用的思维法就是再造想象思维法。（案例3）韩信画兵韩信是我国历史上有名的将领。有一天，刘邦想试一试韩信的智谋。他拿出 一块五寸见方的布帛，对韩信说：“给你一天的时间，你在这上面尽量画上士兵。 你能画多少，我就给你带多少兵。”站在一旁的萧何想：这一小块布帛，能画几 个兵？急得暗暗叫苦。不想韩信毫不迟疑地接过布帛就走。第二天，韩信按时交 上布帛，上面虽然画了些东西，但一个士兵也没有。刘邦看了却大吃一惊，心想 韩信的确是一个胸有兵马千万的人才，于是把兵权交给了他。那么，韩信在布帛 上究竟画了些什么呢？原来,韩信在布帛上画了一座城楼，城门口战马露出头来， 一面“帅”字旗
5、斜出。虽没见一兵一卒，却可想像到千军万马。案例评析：一个人的知识或者能力是有限的，而想象力反映人的一种向往渴求， 这是借助创意性的思维达到内心渴望已久目标的一种快捷方法。虽然韩信无法在 有限的布帛上画出一兵一卒，但是他能够通过想象所绘的城楼和战旗把自己对权 力的渴望展现无遗。二想象思维概述想象思维的定义：想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、 改造或重组的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象 进行加工操作的最主要形式，是人类进行创新及其活动的重要的思维形式。 想象思维分为无意想象和有意想象，有意想象又分为再造型想象、创造型想象和 幻想型想象
6、。1. 想象思维的基本元素是记忆表象。表象，是人脑对外界事物通过形象储存下 来的信息，包括静止的、活动的画面，平面的、立体的画面，有声的、无声的画 面。作为心理过程结果，它就是在大脑中保持的客观事物的形象。我们在看小说 时，头脑中会出现各种人物和情景的形象；久别的老同学偶然相遇时，从前在一 起生活、学习中的情景都仿佛浮现在自己的眼前，这些情景就是表象。2. 想象思维是个体对已有表象进行加工，产生新形象的过程。想象以记忆表象 为基础，但它不是记忆表象的简单再现。想象是以组织起来的形象系统对客观现 实的超前反映。工程师根据自己在建筑方面的知识经验，设计出建筑物的形象。 在想象中，这些记忆表象的画面
7、就像过电影一样，在脑中涌现，经过粘合、夸张、 人格化、典型化等加工，当形成新的有价值的表象时，新想法、新技术、新产品 出现了。想象思维的方式：1. 无意想象是事先没有预定的目的，不受主体意识支配的想象。无意想象是在 外界刺激的作用下，不由自主地产生的。例如，人们观察天上的白云时，有时把 它想象成棉花，有时又像仙女，有时又像野兽等；还有人们在睡眠时做的梦，精 神病患者在头脑中产生的幻觉等，这些都是无意想象。无意想象可以导致灵感的 产生。但无意想象不能直接创造出新东西，必须借助有意想象。2. 有意想象是事先有预定的目的的，受主体意识支配的想象。它是人们根据一 定的目的，为塑造某种事物形象而进行的想
8、象活动，这种想象活动具有一定的预 见性、方向性。有意想象分为再造型想象、创造型想象和幻想型想象。再造型想象是根据他人的言语叙述、文字描述或图形示意，形成相应形象的过程。 如读小说、诗歌想象出人物的形象和场面；看舞蹈、听音乐想象出的画面。 创造型想象是不依据现成的描述而独立创造出新的想象表象的过程。幻想型想象是与生活愿望相结合并指向未来的想象。巴尔扎克说过：“想象是双 脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”幻想和创造想象相比，具有以下特点：幻想创造出的形象，总是和个人的愿望相联系着，并体现个人所向往、所祈求 的事物，而创造想象所形成的形象则不一定是个人所向往的形象。幻想不与当前的创造活动直接
9、联系，不创造出当前物质产品或精神产品，而是 指向于未来活动，但又常常是创造性活动的准备阶段。幻想分为理想和空想：理想一一符合事物发展规律，有实现可能的积极的幻想。空想一一与客观显示相违背的消极的幻想。三想象思维训练想象思维训练需注意的事项：1. 克服抑制想象思维的障碍克服抑制想象思维的障碍主要有环境方面的障碍、内部心理障碍和内 部智能障碍。环境方面的障碍，如人际关系的不协调，学习思考环境的恶劣等。心理状态如果处在积极、愉快、兴奋的情况时，人就容易进行想象思 维；如果处于消极、压抑，甚至悲观、沮丧的状况，那就很难进入良好的 想象思维。但是，人的心理状态是可以调整的。内部智能障碍主要是指思维方法的
10、僵化，也就是思维模式的固定化， 即所谓的思维定势或习惯性思维。2. 培养想象思维能力的途径第一个途径是强化创新意识。人的目的需要系统决定了人的思维积极 性和活跃性。第二个途径是学习。学习，包括从书本上学习，也包括从实践中学习, 还包括向一切有知识、有经验的人学习。第三个途径是静思。人有时需要交往，需要热闹，需要和别人产生思 维碰撞，但有时也需要 孤独，需要沉静地思考。诸葛亮说“澹泊以明志, 宁静以致远”。（活动1）（活动2）（活动3）四自我训练题1. “”像什么？展开想像。提示：具象和抽象2.“ O”像什么？请学生运用想像，并这首0的断想散文诗填充完整。提示：有形和无形0的断想0是数的，向左迈
11、一步，就进入负数的世界。0是谦虚者的，骄傲者的0是一面，让你认识自己0是一只，让弱者随波逐流0是一面，催强者奋进0是一面敲响的，叫强者进取0是一*块，任你耕种五谷2.关于“蜡烛”的想像，请学生思考讨论：哪一句想像得好?a.宁可化为灰烬，也不弯下脊梁。b站得不端正的，必然泪多命短。提示：想象的角度4请对“橡皮”展开正、反两方面的想像。5. 发挥想象力写一个优美的句子，要用上“阳光”、“鲜花”、“微笑”三 个词语。6. 一位富翁五一长假参加了旅游团赴桂林旅游。当旅游团行至河边时，他突 然跳到河里。提示：为什么？干什么？7. 金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的，如金钱能买床铺，不能买 甜蜜的梦
12、；能买书，不能买到知识请你想象它的作用和局限，越多越好。8. 如果我国西北地区的沙漠和黄土高原被茂盛的植被覆盖，那是怎样的情 景？9. 想象一下外星人的外表和动作。10. 在你的想象中，未来的医院应当是什么样子？你作为患者是怎样在医院治 疗的？11. 下面的图形你认识吗？看到它们会使你联想出怎样的画面？以这些图形为 基础，发挥你的想象力，给它们来个大变身吧。12. 一个人买了一盒每盘可以燃烧1小时的蚊香,他想用这种蚊香计算45分钟,怎么计算呢？13. 想象你上班的第一天是什么样的情景，拿到第一个月薪水是要做什么？14. 尽可能列出和字母“Z”形象相像的东西。15. 用简单的线条画出能表现“愤怒，喜悦，沮丧，惊恐，痛苦”表情的图画。16. 要知道一个物体的重量，你能举出多少方法来？17. 有一个三角形，用十枚硬币组成，现在要求只移动三个硬币，就能将其改 变成倒立的三角形。18. 用14根火柴，摆了两只倒扣的杯子，（如图），只要动五根火柴，就可以 让杯子的口倒过来，该怎么动呢？19. 一位猎人带着一只狗上山打猎去了，你能用3笔画出这种情景吗？20. 20世纪中有这样一年，把这一年的年份写在纸上，把纸倒过来时纸上的年 份还是这年的年份，请问是哪年？
