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1、中学新冠疫情应急处理制度为有效预防、及时控制各种传染病疫情在学校流行和蔓 延，根据传染病防治法突发公共卫生事件条例制定 本制度。一、处理原则遵循依靠科学、依法防治、高度敏感、果断处理的指导 思想，坚持政府指导、部门配合、属地化管理、分级响应的 处置原则，严格控制传染源，迅速切断传播途径，减少发病 人数，积极救治病人，迅速控制疫情，防止疫情扩散。二、新型冠状病毒疫情监测1. 建立新型冠状病毒疫情监测系统。建立异常学生登记 制度，开学后完善学生因病缺课追踪登记、教职工中的缺勤 追踪登记等工作，进行观察分析和病症排查，必要时采取进 一步措施。2. 重视信息的收集。要与疾病预防控制等机构建立联系 收集
2、本地及周围地区的疫情情报，密切关注其动态变化 做好预防工作。三、新型冠状病毒疫情报告1. 新型冠状病毒疫情期间，学校实行 24小时值班制， 开通疫情监控联系电话，确保信息畅通。2. 严格执行学校新型冠状病毒疫情报告程序，出现疑似 疫情时，学校新型冠状病毒疫情领导小组必须马上启动本校 应急预案，并在第一时间向联防联控五部门和发热门诊报告3. 任何班级和个人都不得隐瞒、迟报、谎报或者授意向 他人隐瞒、迟报、谎报新型冠状病毒疫情，对有违反者将追 究当事人的责任。四、应急处置流程虽然疫情形势好转，但是开学后学校不能掉以轻心，仍 需做好监测和预防，做好场所消毒通风，实施学生晨午检制 度和缺课登记追问制度
3、。如果发现师生有症状，甚至多名师 生出现症状，要立即启动应急机制，进行应急处置，做到早 发现、早报告、早隔离、早治疗。1. 在学校门口发现疫情后的处置流程周一早晨，师生从校门进入，间隔1.5米，依次进入自 动测温通道，值班人员逐人消毒，查看健康码、行程卡。如 在期间发现体温或症状异常情况，马上启动应急预案，按下 列程序处置（流程图见附件）:值班人员发现疑似患者f值班人员把疑似者带到留观 室，同时由消毒人员对其经过场所进行消毒f留观室人员要 求疑似患者佩戴第二层口罩f用水银体温计再次测量其体 温，详细了解病情，询问其有无旅居史、接触史、家人情况 等，并做好记录f留观室人员上报联防联控五部门负责人
4、、 发热门诊f定点医院医生带疑似者入院检查治疗f治愈出院后，居家检测14天，凭医院出具健康证明复学。与疑似患者接触过的人员，要第一时间隔离，同时对其 接触的场所进行消毒，按照医生和防疫部门人员的要求进行 隔离观察、病毒检测、住院治疗等措施。治愈出院后，居家 检测14天，凭医院出具健康证明复学。2. 在教室发现疫情后的处置流程班主任每天对本班学生进行晨检和午检，并做好记录。 年级主任每天对本年级教师进行晨检和午检，并做好记录。 如在期间发现体温或症状异常情况，马上启动应急预案，按 下列程序处置（流程图见附件）:班主任（年级主任）发现疑似患者f班主任（年级主任） 把疑似者带到留观室，同时由消毒人员
5、对其经过场所进行消 毒f其他学生带到备用教室隔离，由消毒人员对原教室进行 全面消毒f留观室人员要求疑似患者佩戴第二层口罩f用 水银体温计再次测量其体温，详细了解病情，询问其有无旅 居史、接触史、家人情况等，并做好记录f留观室人员上报 联防联控五部门负责人、发热门诊f定点医院医生带疑似者 入院检查治疗f治愈出院后，居家检测14天，凭医院出具 健康证明复学。其他学生带到备用教室隔离，由消毒人员对原教室进行 全面消毒。与疑似患者接触过的人员，要第一时间隔离，按 照医生和防疫部门人员的要求进行隔离观察、病毒检测、住 院治疗等措施。治愈出院后，居家检测 14天，凭医院出具 健康证明复学。3. 在学校餐厅
6、发现疫情后的处置流程学校实行封闭式管理，中午就餐，排两列纵队间隔 1.5 米，测温，由餐厅东门进，分别进入餐厅一楼和二楼，就餐 结束后二楼由北门出，一楼由南门出。 如在期间发现体温 或症状异常情况，马上启动应急预案，按下列程序处置 （流 程图见附件）:值班人员发现疑似患者f值班人员把疑似者带到留观 室，同时由消毒人员对其经过场所进行消毒f留观室人员要 求疑似患者佩戴第二层口罩f用水银体温计再次测量其体 温，详细了解病情，询问其有无旅居史、接触史、家人情况 等，并做好记录f留观室人员上报联防联控五部门负责人、 发热门诊f定点医院医生带疑似者入院检查治疗f治愈出 院后，居家检测14天，凭医院出具健
7、康证明复学。与疑似患者接触过的人员，要第一时间隔离，同时对其 接触的场所进行消毒，按照医生和防疫部门人员的要求进行 隔离观察、病毒检测、住院治疗等措施。治愈出院后，居家 检测14天，凭医院出具健康证明复学。4. 按规定做好疫情报告工作。5. 学校严格执行出入校门管理制度，控制校外人员进入 校园。必要时实行封闭式校园管理，住校生不得离开学校， 严格控制外来人员进入校园。6. 如果疫情加重时，学校要在上级有关部门指导下，全 面掌握和控制人员的流动情况，教职工外出必须严格履行请 假手续。外出学生和去疫区的人员返校后，必须进行医学观 察。对缺勤者要逐一登记，及时查明缺勤原因。发现异常者 劝其及时就医或
8、在家医疗观察，暂停上学或上班。五、健康教育与信息发布学校要利用各种宣传媒介和各种宣传形式，开展预防新 型冠状肺炎知识的正面宣传。加文档强个人卫生，勤洗手， 保持生活研究环境的空气流通:根据天气变化，注意防寒保 暖:多参加锻炼，增强身体抵抗力。利用黑板、散发资料等 形式进行新型冠状肺炎知识宣传，消除家长、教师的恐惧思 想，懂得一些简单防范知识。学校要按正常的渠道上报有关信息，不得擅自向家长、 老师和新闻媒体发布信息。六、学校预防措施1. 通过健康教育与宣传，使全校教职员工对新型冠状肺 炎预防有足够的科普知识，既重视又不恐慌。2. 向教职工、家长宣传餐具和活动空间的科学消毒方法3. 做好晨午检，坚
9、持入校测量体温，要求家长对发烧、 咳嗽学生送医院就医。4. 学生的活动场所保持空气流通和清洁。5. 学校原则不组织集体外出活动，学生所到的场地需环 境清洁、空气流通。6. 特殊时期追踪感冒学生情祝，做好记录。7. 如有人员出现疑似症状，学校应立即启动应急预案， 并尽量减少与疑似人员的接触。8. 遇生病缺勤人数增加，有与新型冠状肺炎相似的病症 应立即报告卫生机构。照顾疑似人员的职工应做好防护措施 以防传染。9. 食堂坚持消毒制度，采用消洗灵液浸泡或煮沸所用物 品，所有食具消毒后方可使用。10. 严禁学生从家带食品入校。11. 预防性服药，须取得上级主管部门等的正式通知后 的方可执行。中学家庭经济
10、困难学生认定和管理制度一、认定档次与条件 1遵守校规校纪，学习刻苦努力，生活简朴，并符合 以下条件者均可申请：2. 贫困寄宿生需持有家庭经济困难寄宿生受助申请 表，并加盖所在村委会公章，以证明家庭经济状况。申请家庭困难学生应依据关于做好家庭经济困难学生 认定工作的指导意见的认定依据给予认定：（1）家庭经济因素。主要包括家庭收入、财产、债务 等情况（2）特殊群体因素。主要指是否属于建档立卡贫困生 家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤残学 生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾子女等情况。（3）崎岖经济社会发展水平因素。主要指校园地、生 源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准，学
11、校收费 标准等情况。（4）突发情况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大 突发意外事件等情况。（5）学生消费因素。主要指学生消费的金额、结构等 是否合理。（6）其他影响家庭经济状况的有关因素。主要包括家 庭负担、劳动力及职业状况等。家庭经济困难认定标准设置为一般困难、困难和特别困 难三档。贫困生认定应着重考虑教育系统精准资助建档立卡 户子女、孤残学生、烈士子女、优抚家庭子女以及家庭成员 长期患重病、家庭遭遇重大自然灾害或重大突发事件等特殊 情况的学生。申请家庭经济特殊困难学生必须符合以下条件之一（1）教育系统精准资助建档立卡户子女；（2）孤残学生、烈士子女或优抚家庭子女等无直接经济来源者；（3）本
12、人残疾或父母双残、单残，造成家庭经济困难 的。（4）父母务农，家庭无其他经济来源或家庭人均年收 入难以维持基本生活费用支出，持有区、镇民政部门发放的 困难证明的农村贫困或低收入家庭子女；（5）家庭被地方政府列为特困户，难以维持基本生活 的。（6）家庭被民政部门确定为城市居民最低生活保障对 象的。根据学生家庭情况，凡是情况属实建档立卡、城乡低保 特困救助供养、特困城镇家庭、孤残、烈士子女均列为“特 殊困难学生”。本着“救急不救贫”的原则有下列情况者，根据困难程 度，可认定为家庭经济一般困难或困难学生：（1）学生家庭所在地区发生重大自然灾害（如火灾、 洪灾、地震等）造成家庭财产重大损失且无经济资助
13、的；（2）父母双方长期病重且完全丧失劳动能力，无兄弟姐妹或有兄弟姐妹，但无力供养，没有直接经济来源；（4）家庭直系亲属或学生本人患有重大疾病（如癌症 等）或遭遇重大突发事件（如车祸等），医疗费用负担较重 且无经济资助，造成严重家庭经济负担的；（5）人均耕地少，且除了种地没有其他经济来源的 （4）其他需要资助的学生。二、认定工作组织 学校成立三级认定工作组织，以下为三级认定小组的工 作职责：1. 班级评议小组负责认定的民主评议工作。由班主任、班干部和学生代表组成57人的班级认定 评议小组，参照家庭经济困难学生认定标准，根据申请学生 证明材料及申请人日常表现、日常开支情况进行综合民主评 议，初步认
14、定每位学生的贫困等级，同时形成每位学生的书 面调查报告。书面调查报告写清以下内容：家庭经济困难学生姓名、 性别、年龄、班级、家庭住址、家庭成员情况，在校学习情 况、消费情况、参加义工情况等其他要说明的内容。班级认定评议小组进行民主评议过程中应着重考虑孤 残学生、烈士子女、优抚家庭子女，建档立卡家庭、农村低 保家庭、农村特困救助以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇 自然灾害或突发事件等特殊情况的学生。2. 年级认定小组认真审核班级评议小组申报的初步评 议结果，并调查分析。3. 校级认定小组负责组织、审核和管理全校的认定工作 主要是汇总审核各年级认定的家庭经济困难学生名单，并以 适当方式、在适当范围内
15、公示，公示内容不涉及学生隐私。三、认定工作程序 家庭经济困难学生认定工作原则上每学年进行一次，每 学期要按照家庭经济困难学生实际情况进行动态调整。工作 程序一般应包括提前告知、个人申请、学校认定、结果公示、 建档备案等环节。各地、各校可根据实际情况制定具体的实 施程序。1. 提前告知。学校要通过多种途径和方式，提前向学生 或监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项，并做好资助 政策宣传工作。学校每学年开学初向所有学生、家长宣传国家的学生资 助政策，让所有的学生和家长了解政策、参与监督。2. 个人申请。学生本人或监护人自愿提出申请，如实填 报综合反映学生家庭经济情况的认定申请表。符合资助条件 的寄
16、宿学生，向班级提出申请，填写贫困生受助申请表；3. 学校认定。学校根据学生或监护人提交的申请材料， 综合考虑学生日常消费情况以及影响家庭经济状况的有关 因素开展认定工作，按规定对家庭经济困难学生划分资助档 次。首先，班主任根据学校制定的确定家庭经济困难寄宿 生生活补助费的范围和对象进行初审，并推荐。班级评议 小组组织学生填写认定申请表、签署认定承诺书，并 收集调查表及相关证明家庭经济困难情况的材料，进行 评议，公平、合理、实事求是地确定家庭经济困难学生档次， 并按困难程度进行排序。然后，初步认定的贫困学生名单和书面调查报告同时报 年级认定工作小组，最后，校级认定小组负责组织、审核和管理全校的认定 工作，主要是汇总审核
