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1、有关教学方案汇编8篇有关教学方案汇编8篇教学方案 篇1 第一周：制订教研活动方案，做好各年级博客教研分工。第二周：讨论九年级第一轮复习课课堂形式组织老师对九年级复习课进展讨论，由备课组拿出书面方案，在组内进展反复研讨、修改，最后进展详细操作。在操作中发现问题再及时调整，力争完善，构建出复习课课堂教学形式。并进展网上评课活动。第三周：上传各备课组活动方案，选出把关老师，并建立资中心：集体备课、课件、试卷练习等。第四周：电教周活动要求每位老师可以纯熟掌握有关教学多媒体操作和课件制作等技能，参加学校计算机专业老师培训并进展考核，进一步进步老师使用现代化教学手段的技能，更好地开展课堂教学活动。第五周：
2、每周一课活动落实好每周一课的上课和评课活动，由授课老师把自己的上课思路和反思写在博客上。第七周：开展新老师达标课活动为让新老师早日成为一名业务过关的合格老师，将对走上工作岗位不久的新老师，开展达标课活动，培养新老师良好的教学行为、形成良好的教学风格，奠实教学根本功，为将来的开展打下坚实的根底。第九周：期中复习资料和答案公布，启动学生参与博客的活动。第十二周：汇报周每个备课组进展推荐、评比，选出一局部具有代表性的优秀老师，参加学校首届“课堂教学优秀奖”评比活动，选出校“课堂教学优秀奖”的老师。第十四周：七、八年级学生英语“十佳歌手”大赛，启动网上报名形式，用英语填写好个人的资料，完成表格。第十五
3、周：网上投票活动，网上评议歌手，结合评议情况选出最具人气的歌手三名。用英语评议第十六周：总结反思周，组织全体英语老师认真进展总结、反思，将自己的教学得失在本备课组活动中进展交流，取人之长补已之短，丰富自我、完善自我、进步自我，并进展博客单项评比活动，公布优秀，写在博客上。海州实验中学英语教研组20xx-2-18教学方案 篇2 一、学生情况分析p ：经过两年多的学习，学生有了初步感受美的才能 ，作画时也初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。但持久性差，速度慢，材料不齐全。二、 教材分析p ：教材根据新课程标准的精神，安排了9个单元。1、造型设计、巧折巧剪
4、：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。2、版画理论，人物造型。3、观察生活、表现生活。4、图形联想，创意思维。5、版面设计，印刷原理。6、玩具设计、模板制作：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进展设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和理论才能的学习领域。7、欣赏奇石，造型想象：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展欣赏和评述，组部形成审美兴趣和进步美术欣赏才能的学习领域。8、感受自然，水墨练习；9、官窑文化，专题欣赏：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学
5、生的生活，受到了小朋友们的喜欢。三、 本学期教学的教学目的：1、 知识教育要点1 感知各种人物不同造型。2 认识和运用各种平面形、常用色。3 运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。4 继续学习使用各种绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。5 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、 才能培养要点1 在美术活动中开展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。2 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。3 进步手部运动的灵敏性，促进手和脑的协调开展。4 进步对色彩美、形状美
6、的才能。3、 审美教育要点1 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。2 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。四、教材中重点、难点：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性开展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授根底知识和根本技能。进步学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会理论活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。五、教学措施：1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住三年级学生活泼好动，无
7、法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想像，进展比拟。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、考虑、鉴别、判断，努力进步他们的审美情趣。3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受才能与想像才能， 激发学生学习美术的兴趣。六、教学进度：按两周教学三课的进度进展教学，不排除机动教学。教学方案 篇3 一、指导思想：1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人
8、文素养，增强理论才能，并培养他们的创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智，拓展视野。3、不仅注重知识目的的实现，更要在教学过程中注重实现才能目的，注重学生的情感、态度和价值观的培养。4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。二、教材分析p ：本套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的构造与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程
9、与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为A和B局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教学目的：1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的才能和自学才能。详细目的：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目的：1.语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容;(2)能抓住简单语段中的观点;说：(1)能使
10、用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过准备就一般话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析p 句子构造理解难句和长句;写：(1)能简单写出连接且构造较完好的句子，(2)能默写课文;(3)能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;2.语言知识：语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：(1)运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等;(2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。四、教学详细措施：1、摸清学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学
11、质量，逐步进步学生英语交际才能。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。五、课程安排及教学进度：周次单元内容1-2周Unit1Howdoyoustudyforatest?3-4周Unit2Iusedtobeafraido
12、fthedark.5-7周Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.8-9周Unit4Whatshouldyoudo?9-10周Unit5ItmustbelongtoCarla.11周复习期中复习,期中检测12-13周Unit6IlikemusicthatIcandanceto.13-14周Unit7Wherewouldyouliketovisit?14-15周Unit8Illhelpcleanupthecityparks.15-16周Unit9Whenwasitinvented?16-17周Unit10BythetimeIgot
13、outside,thebushadalreadyleft.17-18周Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?19周复习复习迎接期末检测语法：(1)进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式;(2)进一步理解、掌握比拟人、物体及事物的表达方式;(3)使用适当的.语言形式进展描绘和表达观点、态度、情感等;(4)学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。三、学情分析p ：今年的学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活泼。另外，学生
14、在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成。教学方案 篇4 一、指导思想遵循课改的根本思想与要求，从学校的办学理念和开展目的出发，进一步完善学校课程体系、优化课程构造，不断增强课程的适应性；以加强学生学习品质的培养为切入点，积极探究并形成关注于学生学习经历与兴趣、学习过程与方法、学习方式与才能的课程施行机制；夯实根底型课程，落实拓展型课程，整体进步二类课程施行的整体效益，使课程适应与促进每个学生全面而有个性的开展。二、工作目的1.以深化义教课程改革为导向，进步课程施
15、行的整体效益2.以进步教育科研程度为抓手，促进老师的专业开展3.以培养学生综合素质为宗旨，凸显学生的核心素养三、工作要点：1.以纲领性文件为导向，深化课堂教学改革1进一步学习与贯彻浙江省学科教学建议，以落实教学常规，进步课程执行力。2学习与贯彻浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见，引导老师加强课程建立，落实蕺山新书院国学课程和其他学科拓展性课程，引导老师进一步改良课堂教学方法，营造民主平等、互动对话的课堂文化，引导和鼓励学生独立考虑、主动探究和合作交流，运用所学知识分析p 和解决生活实际问题。2.以团队建立为抓手，提升老师专业程度1组织好研修三班中的青年老师新秀班的研修活动，以活动为平台，碰撞思想，传递方法，让青年老师尽快地成长。2加强对学术团队工作的指导，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究气氛，积极开展有效备课，分学科组织每月一次的听课评课活动，学术团队组写好相关报道上传校园网。3搭建老师交流和展示平台，通过“蕺麓之春”教学节活动，开展教学比武、论文评比、课题结题评比等活动。3.以常规工作为基点，确保校本研修质量
