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1、2019年长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程研修心得长沙市信息职业技术学校 万荃双2019年5月13日到6月2日，我和学校十余名同事一起参加了长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程研修培训。期间，我既观摩了十几位教师的信息化课堂，也展示了一堂信息化教学公开课。借由这样一轮“学练结合”的培训，我的内心发生了些许变化。（一）深刻感受到信息化教学的魅力1. 生动有趣“哎呀，这个动画片好新颖有趣啊”学生和听课老师都不约而同地发出了相同的感慨。在幼儿的气质一堂课中，刘老师采取ONEMOVI软件制作了一个生动的动画片并自己参与不同角色的配音。这个小小动画片一播放，就吸引了大家的注意：听声音，好像是
2、熟悉的刘老师，可是刘老师怎么会这么可爱？有这么多不同的声音表现？要知道，平日里的刘老师都比较不苟言笑这是吸引大家的第一要素。同时，这个动画片里的场景和人物快速地营造了真实的情景，点燃了大家的学习热情。若是简单地以教师的口头语言则无法达到如此效果。2.方便快捷“同学们，大家的答题结果已经展示出来了”。课堂上，张莹老师利用手机“问卷星”，在学生答题之后几秒钟时间就统计出学生答题的正确率、错题分布点等。快速又便捷！这是以前我们需要一个小时两个小时才能做到的事情。坐在教室后排听课的我，不由得心生震惊：利用信息化手段，可以大大减少我们的时间成本，得到的数据等也更为精准。（二）体验到信息化时代的快速发展1
3、. 各类软件应有尽有想要统计成绩？制作PPT？没问题，各类软件随你挑！想要制作微视频？没问题，方法多样、录屏软件多样。信息化时代来临，不仅日常生活产生了重大改变，我们的课堂也悄然发生着变革。传统的“一只粉笔打天下”的课堂，已经无法吸引新时代的学生，必须使用“多感官”刺激的信息化手段才能更好更快地保持学生的注意力和兴趣。2. 资源共建共享网络资源全所未有地丰富、开放。既可以在网络上下载已有资源，也可以把自己制作的电子资料上传到网络，资源已经是全社会共同建设、共同享受。对于教学来说，手段、方法、教学内容甚至是教学场地都因网络资源而改变、得到拓展。在这次的信息化教学展示备课过程中，我访问了大量幼儿园
4、的微信公众号以截取其中优质幼儿园教学视频，下载了手机APP中的幼师口袋、一起考教师等收集相关的考试试题。得益于网络时代的开放与便捷，学生和教师都能通过多种途径找寻到自己需要的任何东西。同时，我也极为愿意将自己的原创资料上传到网络，方便其他同行查看并给予指导。（三） 发现自身信息化教学的短板1.信息化手段使用不精出生于80年代，会使用电脑和智能手机等现代化科技产品，但其实都不甚了解、只知皮毛、只会使用最基本的功能。在培训之前，我只会制作简单的PPT、下载音频视频，但从未想过自己制作视频，将PPT美化。在培训之后，我尝试制作简单的微课、学习录课等，有所收获，不过技术依然停留在中低水平。2.困惑不断，理念摇摆不定对于本次培训所学的信息化技术、吸收到的信息化教学理念，我时而感觉这些都能对教学产生良好效果，时而会有疑问和困惑：对于信息化手段是不是非用不可呢？会不会出现“为了信息化而信息化”的局面？例如，近年来，全国各地兴起的教学信息化大赛。在教育教学任务繁重的时候，更是会有疲惫之感。
