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1、初中语文二年级上期教学工作总 结 本学年度，本人担任初二年級(4、6)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二的学生爱动、好玩，缺乏
3、自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我自己能够以大局为重，服从组织的安排，并尽自己的 能力去教学，努力提高学生的成绩，尽快与学生搞好关系，让学生与自己亲密，缩小师生的距离，经过两
4、个月的努力，我们之间已建立了良好的师生关系，学生的成绩也有了一些提高。但也有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，但自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。 总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能作到为人师表，语言健康得体，以身作则，在今后的教学工作中，仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量第六单元复习重点一、背诵1、识字六 2、窗前的气球第二和第四段3、假如 4、古诗两首 5、119页“读读记记”和“我会填”二、需要掌握的生字词
5、丑陋、美丑、丑态、永远、永久、永别、饥饿、饥寒、饥荒、饱满、饥饱、饱尝、温和、温暖、温热、暖气、暖手、暖和、贫穷、贫寒、贫血、富户、富丽堂皇、户口、住户、千家万户、亚军、亚洲、亚运会、桌脚、桌角、拐角、墙角、四周、周围、周一、床头、车床、病人、病房、治病、开始、原始、始末、张望、几张、寻找、寻人、寻求、哭诉、大哭、痛哭、良好、良心、善良、主食、食用、粮食、双眼、双向、一双、体重、体育、身体、早操、上操、操作、会场、广场、市场、一份、股份、面粉、豆粉、粉红、昨天、昨夜、晴空、晴天、阴晴、姑娘、大姑、娘亲、新娘、妹妹、表妹、读书、读音、读报、小舟、木舟、乘客、乘法、乘车、音乐、声音、音信、会客、请
6、客、客人、何时、何处、何事、汪洋、水汪汪三、近义词和反义词近义词：虚假-虚伪 索取-索要 仔细-认真 好像-仿佛 问候-慰问 假如-如果 快活-快乐 寒冷-严寒 总是-经常 勤劳-勤快 少小-老大 反义词：冷漠-热忱 饥寒-温饱 索取-奉献 仔细-马虎 可爱-可恨 快活-忧伤 不幸-幸运 寒冷-炎热小气-大方四、多音字假 间 觉 角 传 奔 还 好 少 踏 相 乘 五、辨字组词恨（ ） 忱（ ） 爱（ ）狠（ ） 枕（ ） 受（ ）情（ ） 谁（ ） 孔（ ） 晴（ ） 准（ ） 扎（ ）投（ ） 桃（ ）没（ ） 逃（ ）六、需要掌握的知识点1、默写两首古诗。2、会说“寒冷的北风”这样类型的
7、词组。3、会用“高兴地”“可爱的”说句子。学生前置性尝试预习作业：课题： 1. 找春天 第一关：字词训练，扫除障碍 生字拼音音序结构共几画组词脱冻溪棉探摇野躲解2、词语积累 3、多音字 （ ） （ ） 藏 冲 （ ） （ ） 4、反义词：仔细 嫩 5.解词： 害羞： 躲躲藏藏： 遮遮掩掩： 第二关：我读我入境，流利有感情 这篇课文我已读了 遍，已经读熟练，并能有感情地朗读 。 检查人签字： 第三关：人文剖析，入情入圣 1.课文主要写了什么？ 2 孩子们找到春天了吗？春天是什么样子的？ 第四关：回味梳理，得知得智 1. 通过对本课的前置性学习，我学会了 个生字，积累了 个词语。2.在小组交流中， 我又收获了
