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1、教科版三年级语文上册教案：蝙蝠和雷达 教学目标：1认识本课5个生字。理解“启示、证明等词语的意思。正确辨别近义词“敏锐、灵敏。2正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。3继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。4了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点：抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够平安夜航。教学难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。课前准备：组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。课 时:2课时第一课时教学过程一、交流资
2、料，揭示课题。1出示“蝙蝠图，板书：蝙蝠请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。2出示“雷达图，板书：雷达。请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。3板书，齐读课题。师：这两者毫不相干，课题却用“和字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。二、自学课文，整体感知。1提出自学要求：1读一读：读准字音，读通课文。2说一说：读了课文，你知道了些什么？3想一想：你有什么问题？2小组交流学习。3集体汇报学习成果。1字词学习重点指导“辨析组词：摹 幕 墓 暮 慕2开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。4提出不懂的问题。可能有关于试验方面；关于研究方面；关于仿生学方面；关于语言文字方面等等。师对学生
3、的问题归类，简单的问题当场予以解决，有的那么留待深入学习课文时解决。第二课时教学流程：一、深入学习，突破难点。1了解三次不同的试验，理解“证明一词并运用说话。1指读有关句子，理解“证明一词意思。用可靠的事实来说明结论的真实性。2三次试验怎样进行的？证明什么结论？轻读课文相关小节，完成表格。试验次数试验办法试验结果试验结论3根据三次试验内容，分别用“证明一词说一句话。2学习科学家反复研究的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练。1读读课文有关内容，边读边思考，动手画画蝙蝠探路示意图。2看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。3学习科学家创造雷达的内容，理解雷达在飞机夜
4、航中的作用，并进行说话训练。1读读课文，用文具摆摆雷达使飞机平安夜航的示意图。2看着示意图，练习说话：雷达使飞机平安夜航的过程。4理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。1小组讨论，给句式：雷达的相当于蝙蝠的。雷达的相当于蝙蝠的。雷达的相当于蝙蝠的。2默读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用“因为又因为所以练习说说它们的科学联系及其依据。小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，创造了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和来连接。二、课后质疑，总结全文。学了课文，你们还有什么问题？三、课后拓展。1初了解“仿生学。2语言直播厅：你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而创造的？查阅有关资料，然后向同学介绍。.
