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1、浅谈中专计算机教学方法【摘要】随着计算机技术迅速开展，知识更新换代速度的加快，当前中专计算机教学已经不能很好的适应和满足社会对人才培养的需要。面对剧烈的就业竞争，文章认为，对中专的计算机教学进展改革已经成为重中之重。【关键词】中专计算机教学方法计算机技术开展到今天，这门科学已经是一门可简可繁，可易可难的学科。其内容非常繁杂，从硬件到软件，从内部根本构造到界面可以看到的各种系统、应用软件，假如要系统完好的学习，恐怕是一个普通人一生都难以完成的。在今天，就算是一位电脑方面的专家也只能说是在某一方面比拟精通，而不可能做到软、硬件兼顾，面面俱到，这对于我们的职业学生来说更是如此。职业学校的计算机教学重
2、点应该放在培养技能，解决实际问题上。教学作为师生活动中的一种双向活动，它是由“教和“学两局部组成。一方面，老师通过言传身授不断向学生传授知识，另一方面，学生不断的承受和学习老师传授的知识。当今社会是一个信息迅速开展的社会，而计算机作为这个行业必需要用到的一个载体，有着它相当重要的地位，这是一个离不开计算机的时代。中专学校计算机人才的培养成为中专教育中非常重要的组成局部，只有做好中专学校计算机教学，才能为社会和国家培养出专业的、应用性的计算机人才。因此，如何在学校中改良中专计算机教学，更多的培养对社会有奉献的人，具备专业计算机技能的人才，成为当今社会中专教育的重要课题。本人根据自身的计算机教学经
3、历，谈谈自身的切身体会：一、科学化分析设计课程比例。在计算机教学中，教材的本身存在一定的滞后性，因此要注意教材的选取，选取内容新、实用性强的教材。老师在上课时不能照本宣科，应因材施教，因人施教。上课时不仅要给学生加进去最新的相关知识，还要剔除内容陈旧、实用性差，重复局部。另外，对教材上写到的一些根本功能，老师在教学中可以根据实际情况参加一些实际应用技巧，增加学生的学习兴趣。目前我们国内中专院校开设的计算机课程大局部都是inds办公软件的应用与操作，如：报表常用软件exel、文字处理软件rd、perpint幻灯片制作软件、数据库等，这些软件都需要很强的应用才能和操作性，在很大程度上都需要学生实际
4、动手操作，在日常的教学过程中要特别注重理论知识与上机操作的合理搭配。不能光注重理论知识的学习，从而忽略了实际操作才能的培养，不能光学不练，要理论与实际相结合，这样才能到达事半功倍的效果，否那么根本达不到我们的学习目的。另外，要合理安排上机的时间，时间不能过长也不能过短，要合理分配，这样才能使这个效率最大化。要扎实的学习理论课程，以理论带动理论的学习，这样才会把课程分配好。二、要合理、科学的设计教学目的。我们在设定教学目的的同时，除了要考虑课程本身的内容，还要充分考虑到学生学习的主动性与积极性。要将教学目的与教学目的有机的结合起来，充分调动学生学习的主观积极性。教学目的一方面是学生进展学习活动的
5、目的，另一方面也是对教学活动产生结果的大胆预测。科学合理的教学目的要充分考虑到要以学生为中心，要以调动学生学习的积极性和主动性为主要目的，以学生各方面才能的进步为目的的最终结果。例如，在准备进展exel数据挑选课程讲授前的准备工作，我们老师可以先对学生做个学前测试，要求学生可以将成绩表中的各科优秀和较差的名单挑选出来。可能大多数学生会用到以前掌握的rd知识去做，遵循老的方法和形式，但是最终结果是要靠人工的方法去鉴别各科成绩，耗时又耗力，而通过exel做，只需要简单的几步就可以做到。这样可以激发学生学习的欲望，让学生带着目的去学习，会获得意想不到的效果。三、科学安排教学设计，加强课堂的互动性。传
6、统的教学方式是老师在整个课堂时间里进展灌输，而学生只是被动的承受老师的灌输，学生的感受很大程度上被忽略。学生的学习才能和创新思维才能被压抑，而要摆脱这种情况，必须对传统教学方法进展改良。一因材施教保证根底知识的传授。老师在讲课之前，不仅仅要单纯的备课，还要对学生进展深化的理解，针对每个学生的特点，精心设计教学方法，努力做到因材施教，尽量使每个学生都能学到自己喜欢的知识。计算机操作是一门需要大量记忆的学科，因为几乎每个软件都有很多功能和构造各不一样的菜单，不易记忆，很容易引起混乱。因此，老师在备课的时候要根据软件不同的功能特点编制教案，在上机操作时按照步骤进展演示，化繁为简。二理论教学要精讲多练
7、。如今的中专生在入学之前都具备一定的计算机知识，同时，现行的计算机教程也比拟通俗易懂，所以老师在进展教学的时候，应该更加注重教学方法，把教学的重点放在引导学生学习的自主性和创造性上。以exel的学习为例，老师在理论课上只对学生难以理解的局部加以讲解，如：单元格的引用、函数的运用等。除了进展理论讲解之外，在上机课时还要进展详细的演示，帮助学生学习。而对于电子表格的根本操作，可以留给学生自学，等以后上机让学生自己来操作。三引导为主，培养学生的自学才能。计算机技术的开展日新月异，就意味着我们要不断的学习，才能适应社会的开展。所以在计算机教学中，我们还要训练学生自学的才能。自学是今天社会的又一种生存方
8、式，不会自学的人就意味着在将来社会中他将失去生存的权利。大而全的教学内容仅在授课时间很难完成，老师的作用是点拨要点，介绍根底知识，更多的是引导学生学会自学。四详略恰当，有的放矢。在计算机的教学中，有很多知识比拟抽象难懂。沿袭以往教学中由浅入深，步步深化的方法，恐怕很难到达效果。所谓“有的放矢，就是先给学生看到学习这门课程后能完成的工作、及结果，而不急于先详细讲解这门课程比拟枯燥的概念和根本知识局部。在充分激发了学生的学习热情后，回过头来再学习前面的根本概念，这样对一些比拟抽象的知识可以通过举例子和已经做过的实际工作帮助学生理解，真正让学生感到“学有所用，增加了学习的效率。比方，在学习rd时，图
9、文的作用不易理解，可以留给学生一份图文并茂的文本作业，包括一些框图、构造图等等，让学生自己发现问题。五抓好实验，学以致用。学习经历告诉我们，计算机只靠背课本是远远不够的，要想学好计算机，必须多理论。所以，计算机的实习课和上机考试尤其重要。这就要求老师不仅要重视上课的授课内容，更要把实习课安排得很精彩。要做到授课内容和实习内容挂钩，不别离，每节实习课都要做一些与课上知识相联络的实际工作。只有这样，才能将每节课的新知识充分消化、吸收。六开设综合课程设计。多年来计算机专业的课程设置，软、硬件课程界限明确，各门课程实验也都以软件为主。从近几年对学生调查看出，学生普遍惧怕硬件，学生存在着重软轻硬的现象。
10、造成这种不平衡现象的原因有课程设置的原因，也有课程和课程之间、课程和实验之间彼此衔接上存在着的不协调。开设综合课程设计目的是培养学生全面掌握所学知识，建立起各门课之间的互相联络，进步学生运用所学知识解决实际问题的动手才能。电脑技术日新月异，计算机应用如此广泛，要学习的东西越来越多，老师必须不断地学习，进步自己的程度，才能跟上时代的开展步伐。要鼓励学生不断地承受新东西，才可以进步学习的积极性，才能更好地迎合社会的需要。四、充分利用现代化教学手段。传统的以老师、黑板加实验为中心的教学形式已不适应信息社会开展的需要，“以落后的方式教先进的内容这种教学方式对图文并茂的窗口软件无法形象描绘，繁琐的操作步
11、骤又令学生听而生厌，众多枯燥的俗语很难讲述清楚，从而影响了教学的效果。在多媒体教学中，可以使用perpint展示老师的电子讲稿，也可以通过演示一个详细实例讲授对软件的操作，还可以利用authrare多媒体制作软件在屏幕上通过文字、图片、动画、声音、视频等信息完成授课内容，既节省了大量的板书时间，又加大了信息量的传授，这样不仅能进步学生们的学习兴趣，更可以增强学习的效果。实现由“理论型向“技能型转变，上机操作是连结“理论型和“技能型的纽带，是培养中专生计算机理论技能的主要形式，在中专计算机教学中有着不可替代的作用。因此，要做到以下几点：一改良上机操作指导方式，激发学生创新才能。上机操作是连结理论
12、和理论的桥梁，是计算机教学中不可缺少的一环，是衡量学生对理论知识掌握程度的试金石。学生上机操作前的准备步骤一直到上机完成的完毕步骤，要求学生独立自主的完成。在每节课完毕的前非常钟，对学生上机操作进展随机抽样，与学生交流上机时遇到的实际问题，通过样本及时理解学生的上机情况。这样既可以给学生一个更为自由的空间发挥学生的积极性和主动性，又可以随时掌握学生上课的实际情况，以便于及时处理遇到的各种问题。二采用多媒体教学手段教学。计算机教学老师可以充分利用自身的专业知识和硬件资源的优势，制作相应的课件，充分利用多媒体手段，对抽象的问题进展形象化、详细化的演示和讲解，简化学生的认识难度，深化学生认识程度，获
13、得比拟理想的教学成果。五、建立多样评价方式。采取多样评价方式，让学生参与到评价中来，在对学生行为进展互相评价时，逐步改变以往的仅由老师评价的方式，而是采取多样的评价方式，让学生自开、互评。以班级lg的设计评价为例，在作品交流中由同学评价找出作品的优缺点，老师并不给予好坏的定论。有几个同学对lg理解有误，做出的作品根本就不是lg，老师要做好心的鼓励。比方有一个同学做的作品是一张很漂亮的海报，学生们在评价时都异口同声：不能做班级标志。该同学难为情的低着头，老师及时引导学生：这个作品可以用在什么地方?学生们议论后得出结论：可以用来做班级文艺汇演的宣传海报。又让学生们找这个海报的优点，在评论完毕时该同
14、学已经抬头自信的微笑了。六、及时反思总结。老师要直面错误，错误本身也是一种教学资源。在教学中，老师在允许学生犯错误的同时也要允许自己犯错误。错误本身也是一种教学资源，直面所犯错误，并且在纠错过程中学生会加深印象，可以获得意想不到的效果。在教学中老师电脑操作失误或者解题错误大可不必觉得难堪，应该及时引导学生纠正错误，有利于进步学生学习的积极性。因此在教学中偶然成心犯错让学生查找问题的原因，在纠正错误时进步学生的分辨才能，锻炼学生思维。加强中专计算机老师素质的培养，教育改革和开展的关键在老师。21世纪所需要的老师素质,既包括高程度的政治思想素质,爱岗敬业的职业道德,也要求老师通过不断地学习和承受培
15、训,充实和更新知识,进步自身程度和才能,成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。在教学过程中,老师既要发挥主导性作用,又要大力弘扬教学的优良传统,建立互相学习、互相商讨、互相启发、互相鼓励的和谐的师生关系。老师素质的进步和角色的转换是进步教学质量的关键因素之一。现代科学技术的突飞猛进为高等教育的开展和质量进步创造了极为有利的条件,同时,也为将来的老师提出了新的挑战。多媒体的应用,互联网的普及,现代远程教育网络的构建等,意味着学生不再局限于学校、局限于课堂上进展学习,也不再仅仅通过老师和书本,而是通过多种渠道、多种形式来获得知识。这也意味着在学习的过程中,学生的主体地位更加突出,而老师
16、的地位变为向导、参谋和合作伙伴。中专计算机老师不仅作为知识的传授者去开发学生的智能，而且要更多地致力于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质,以及鼓励并促进学生在情感、道德、价值、判断才能和审美才能等方面的全面开展。随着计算机技术的飞速开展，计算机知识的更新将会越来越快，中专计算机老师一方面要不断努力学习、不断更新知识，加强自身理论知识和操作才能的修养，同时还要注重教学方法的创新与进步，为计算机教学出一份力。总之，计算机教学是个理论性较强的教学过程，又因为当今计算机科学开展非常迅速、更新如此之快，这样就要求计算机专业老师在注重自身理论知识和理论操作才能不断更新进步的同时，还要注重学生自身创新才能的培养和进步。为此，我们必须不断努力学习、不断更新知识，用科学的头脑探究出行之有效的计算机教学教法，为今后的计算机教学工
