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1、学习小组奖惩制度一、学习方面：1.早自习6：_分，缺一人奖_分。6：35如果该小组通学生全部到齐并大声读书，奖该组_分，缺一人奖0.22.下午在6：_分，6：15习奖该组_分.3.早自习下课之第一节课之前7。_分。4.一个星期，该组根据实际情况，无拖欠作业，英语，语文的默写，听写，背诵全部过关，奖该组_分。5.按照老师布置的数理化生的学习程序-听课（抽查听课内容，每组一个星期至少_人次），全部过关奖0.5.-同步练习跟上无一人拖欠，奖_分-资料书跟上无一拖欠奖_分-章节检测跟上，奖_分。（必须有双色笔更改，章节检测要打分和错题总结才有效）。6.平时小测验该组按照老师要求全部及格奖_分，平均分前
2、三名分别奖_分，_分和0.5。根据实际情况对不及格的人，每人次扣_分。_月考，中考要求该组成员必须进入年级前_名。1.该组有一人进入年级前_名，奖_分，前_名，每人次奖_分，前_名，每人次奖_分，前50名，每人次奖_分。前_名，每人次奖_分，前_名，每人次奖_分，前_名，每人次奖_分。_名以后，根据情况每人次扣_分。_月考原则上要求全部及格，如该组全部及格，奖该组_分。中考9门科一定要及格，如有不及格的，每人次每科扣_分。_月考，中考平均分前三名，分别奖该组_分，_分，_分。并由班费开支重奖。4.本期小考，中考，月考，小组连续倒数后二名者，追求责任人，并写小组反省书，由组长在班上宣读。8.小组
3、进步奖，该小组以第一次月考作为基础，在第二次考试中，如果进步人数最多，每人次奖_分，其次_分，其他_分每人次。退步人数最多，每人次扣_分，其次_分，其他_分每人次.9.该小组以第一次月考作为基础，该组平均分每提高一个名次奖_分。该组平均分每退步一个名次扣_分。10.如果该组在月考和中考，平均分第一，进步第一，前_名有_人以上，班主任请该组吃饭。11.在体育比赛的单项中，组员获奖，分别奖_分，_分，_分，_分。对_项目做出贡献的，每人次奖_分。12.该组高考全部上二本，班主任请该组吃饭。二、纪律方面1.该组成员在上课违纪，（包括自习课）每人次扣_分，如在上课时间违纪被年级部发现并扣分，扣该组_分
4、，并取消该组本星期评优资格。2.如有其它违反校纪，班规，视情节，每人次扣1_分，如该组有_人以上违纪现象，扣该组_分，并取消该组本星期评优资格。3.在小考，月考，中考，如有舞弊者，每人次扣_分，并取消该组本月评优资格。4.该组成员因学习态度不好，表现差，在学习和纪律上拖累其它组员，由组长向班主任提出书面意见，各小组长讨论，可以取消成员资格，自行一小组，三、说明。每星期，每月，每期评选优秀小组三个，奖励该小组。对于月，期末的优秀小组，给予重奖。每个月每组评选一个优秀组员，进步组员，和全班评选_个优秀小组长，期末每组评选一个优秀组员，进步组员，和全班评选_个优秀小组长，作为校三好学生，优秀团员上报
5、。同学们，我们的目的是打造隆回一中史上最牛班级，我们要挑战自我，突破极限，追求卓越，创造奇迹。有了你和我，_班一定无与伦比。同学们，互相帮助，互相扶持，共同进步，让我们携手前进度过无悔的高中学习生涯。学习小组奖惩制度（二）小组合作学习奖惩细则一、健全小组合作学习的相关制度1、分工合作制度小组长职责：四人小组中设立一个组长，组长负责督促检查每天每学科的作业，并计分，责令没有完成作业者现时完成，并给予一定的惩罚。组长负责_课堂讨论，做到每位组员都积极参与讨论发言，有发言有补充有记录，做到有序有效，活而不乱。分组展示时组长鼓励组员积极_展示，必要时也进行分工：有展示有补充有总结有评价。组长负责记录本
6、组成员的课堂展示积分，周测周评积分等。组长负责定期召开小组会，总结近段组内学习和其他工作情况。2、学习规范制度：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，其他的成员要注意倾听、记录，相互补充要等别人说完，要学会大胆、礼让；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。发言时要求脱稿进行。发言前要说“我认为”“我觉得”“我想”“我们小组的意见是”等等，发完言要说“谢谢大家”“谢谢大家与我_”等等。3、规范交流制度。无论是组内交流还是组间展示，既要讨论答案对错，又要搞清_、错在哪里、错误的症结是什么、包含哪些知识点、用了哪些方法等。4、限制机会制度。对强势学生
7、进行发言限制，优等生每节课发言不超过_次，希望生每节课发言不少于_次；如优等生和希望生同时起立，优等生应把更多的机会让给希望生。二、量化小组合作学习的评价细则7、导学案没有按要求完成（如我的困惑、我的收获等），每人次扣_分。8、导学案保管不善、撕毁或遗失，每人次扣_分。三、建立小组合作学习的奖励机制1、对在课堂活动中表现优秀的学生，在课堂结束时给予“点评之星”、“解答之星”、“讲解之星”、“进步之星”、“质疑之星”、“挑战之星”等光荣称号。2、每周评选出_个优胜组，按总评分评为“周冠军”、“周亚军”、“周季军”，对总评分最低的一组给予“劳动光荣”的奖励。3、期末评选出全期的智慧冠军组、团结冠军
8、组、挑战冠军组等优秀小组。四、明确小组合作学习的统计评比办法1、每节课一小结，由各小组长、课代表对各组情况进行小结。2、每周汇总各项检查结果，每周评出两至三个优秀合作学习小组，五名课堂积极参与之星。小组合作学习要求一、热爱本小组，不放弃本组每个同学，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不给本小组脸上抹黑。二、每个人的学习方法不同，知识基础不同，所以学习的事和别人比较不是关键的，和自己比较才是关键，要随时想：今天的我比昨天是否有了长进，是否获得了更多的知识。三、不管自己有几分聪明，只要把它发挥到极致，我就是顶天立地的人。四、不经过独立思考，小组不展开讨论。小组讨论先中间讨论，后两头帮扶。帮扶，
9、应先让被帮扶人讲，查出错误，帮扶人针对错误讲解，直到被帮扶人理解为止。五、浪费时间等于自杀；小组讨论抓紧时间、围绕主题、提高效率，争取第一时间展示。六、不认真预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同学。七、学习新知，不认真复_结等于半途而废。八、每日事，每日必清。九、自信和认真是成就未来的关键。小组合作学习管理规范小组讨论的形式有：a.自由发言式。学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语各抒己见。b.轮流发言式，这一方式就是小组成员围绕一个问题挨个发言，一人不漏。c.一帮一讨论式。当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论。4、小组
10、展示的要求：黑板展示。人人要安排展示的机会，重点是小组中学习能力处于中后位的，既要有主动展示的行动，又要有小组内的合理安排，做到热烈而有序。如果看不清楚，可以有序下位。书写要工整，答题规范，要在区域范围内，并签下名字。语文展示时必须写一句名句。语言展示。要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，在回答问题的时候小组内外各个成员都可以对该问题从不同角度发表意见，互相补充，若有些学生在没有经过思考的情况下站起来，只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的。要求每人每_动发言不少于_次（老师点名不算），发言时面对学生，姿态大方，声音响亮，尽量普通话，其他同学要保持安
11、静，认真听讲，仔细思考。组长做好记录。5、小组检测的要求小组检测的内容包括语文英语等学科的背诵默写的检查、自主测验等，要求独立按时完成，并由相关组长批改把关，错误要当场订正，不能过关的要重新过关。6、小组合作学习八项规范。坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。7、小组合作学习八种技能。学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。四、评价激励小组合作奉行的“组内合作、组间竞争”的原则1、班级评价。评价内容有课堂展示次数，分abc三等（只统计自主展示，展示的学生自己到指定处及时记录，课代表负责统计）；展示质量，组与组互评
12、打分（_分），课代表根据得分确定abc三等；平时检测，按小组计算平均分，分为abc三等，；纪律分为abc三等，由纪律委员根据记载评价；卫生分为abc三等，由卫生委员根据检查评价。一个a为_分，一个b为_分，一个c为_分，每周评定小组名次，公布上墙。2、小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的监控，小组评价由小组长根据评价项目在互评的基础上确定，并填写小组评价表。评价标准：参与度。以积极参与展示的次数一次_分。合作度：课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好，民主评议出abc三等，记为_分_分_分。守纪度：.遵守课堂纪律，民主评议出abc三等，记为_分_分_分。卫生评价。遵守卫生制度，物品摆放整齐，民主评议出abc三等，记为_分_分_分。作业评价。按时完成，书写工整，订正及时，民主评议出abc三等，记为_分_分_分。检测评价。按时完成，质量较高，由相关组长按照得分确定abc三等，记为_分_分_分。每天根据得分评出今日之星每组_至_名，每周评出本周之星_至_名，对表现不好的同学予以忠告，每天公布上墙。第4页共4页
