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1、陈述句改成双重否定句的方法和步骤：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得（dQi）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。双重否定词及分类：1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；3、不不、没有不、非不可。双重否定句双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如不不、没有 不、非不等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈） 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） 没有谁不惧怕他的威严
2、。（强烈） 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） 他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉） 书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等双重否定词语来表示肯定。例如 他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手。 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩（改为双重否定句） 可以改为1 我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。练习1、我们得保证那东西完好无损。2、这次活动的经过你应该很
3、清楚。3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。6、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。7、为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。8、写得不怎么样，但还是有希望的。9、我一定要为中国人争气。10、这本书太有价值了,你一定要看。11、这个问题必须讲清楚。12、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。13、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。14、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。15、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。16、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。17、您为我们付出了这样高的代价，足以表
4、达您对中国人民的友谊。18、每个小孩子都喜欢小动物。19、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。20、信赖，往往创造出美好的世界。21、这是伟大的奇观。22、你应该知道这件事。23、我们建成了希望小学。24、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。25、星期天,我们必须去看排球赛。26、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。27、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。28、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。29、写得不怎么样，但还是有希望的。（一） 双重否定句（1）定义 双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的， 它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般
5、的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加 强语气。例如:“他不是不来”意思是他要来的。“我不得不承认那个本是我的.”， 不得不 就是双重否定 ，这句话的原意为：我承认那个本是我的。（2）双重否定的两种形式： 1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。2、由一个反问词（难道，怎能等）加一个不组成，构成反问句但也是双重否定句 注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个否定词。偶数个否定词，句意为肯；奇数 个否定词，句意为否。表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等。（二）陈述句变双重否定句练习（用两种方法分别对下列陈述句进行修改）方法1:先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不
6、能不” 或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子 原来的本意。方法 2：用前面讲过的把陈述句变反问句的方法也可以用。1 香港回归伟大的住过，我们感到无比的自豪。2 每个小孩子都喜欢小动物。3 我对同学的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩4 这是伟大的奇观。5 你应该知道这件事。6 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。7 星期天，我们必须去看比赛。8 我们应当参加集体活动。9 要去遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量商量。10 我们得保证那东西完好无缺。9 报纸的诱惑力如此之大，我每天都要读它（后面的题是改为两个否定的词语）12 他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。1
7、3 问题还没有弄清楚，但已经有了一点头绪。14 小明的作文写的不怎么样，但还是有希望、成分残缺: 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如： 为了班集体，做了很多好事。谁做了许多好事，不明确。二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联 词用错，造成病句。例如： 他做事很冷静、武断。“武断是贬义词，用得不当，应改为果 断。三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造 成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如： 在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。“听到与优美的舞蹈
8、显然不 能搭配，应改为在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如： 如果我们生活富裕了，就不应该浪费。显然关联词使用错误，应改为即使我们 生活富裕了，也不应该浪费。”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如： 我估计他这道题目肯定做错了。前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定 他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为我估计他这道题做错了。 或我断定他这道题做错了。”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生 变化，甚至造成病句。例如： 语文对我很感兴趣。“语文和我的位置颠倒了
9、，应改为我对语文很感兴趣。”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如:他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。句中兴冲冲和兴 高采烈都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。这里的南京长江大桥 不属于古迹”，归属概念不清，应改为万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。八、不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如： 稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。稻子成熟时是一片金黄
10、色，而 本句中形容一片碧绿，不合事理。九、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词我、你、他（她、它）、我们指示代词这、那、这里、那儿 和疑问代词谁、哪里三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。 一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。一应将他经常约他去打球改为刘明经 常约陈庆去打球。一、首先了解病句的含义：病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。二、结合例子练习病句的各种类型：词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电
11、灯。把发现和“发明两词混淆。词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把气候与天气混淆了。 成份残缺。句子 缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的 教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提 出下 课十分钟不做作业。（少宾语）搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成家乡是人（主谓搭配不当）我们在 同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词 之间搭配不当）重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在
12、班队会上，张军首先第一个发 言。首先与第一重复了。词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是 把一叠与厚厚的词序颠倒三、修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺 口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思， 标点符号运用是否正确。练习一：请将下面的陈述句改成反问句1、花生的品质很高尚。2、这件事让人很感兴趣。3、那些美好的印象，我不会忘记。4、泪珠是人类内心纯真感情的升华。5、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。6、每个人都有责任保护我们赖
13、以生存的地球。7、您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。8、我的时装展不得不推迟了。9、信赖，往往能够创造出美好的境界。10、这清白的梅花是不能玷污的。11、外公，这是您最宝贵的画。12、梅花的精神象征着中华民族的精神。13、每一个中国人都爱自己的祖国。14、我买不起这么贵的书。（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还 要去开会。2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天
14、要去开会。军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对 夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。2、直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说， 工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。（三）代词响应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天 要去开会。B、妈妈
15、对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好 学习。2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸 去买点菜。3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在 信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。4、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。5、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。 陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁
