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1、在校中职生职业生涯规划中职生职业生涯规划书1200字(一)当代中职生正处在一个充满竞争与变革的时代，他们无不渴望自己的人生能顺利通达成功。当每个学生对将来满怀期待或对就业感到迷茫时，他们都会想到同一个问题：我将选择什么样的工作?我该怎样为自己的成功做好思想、心理和技能上的准备?其实，从那一刻开始，他们就在考虑自己的中专生职业生涯规划。由于中职生阅历和社会经历的局限，对自我和社会往往缺乏全面的认识，在走上社会之前内心很容易产生各种各样的矛盾和冲突，这些都会制约他们的生涯开展。“大学生就业指导”，在当下严峻的就业形势面前，要让学生学会审时度势，实现顺利就业，走好职业生涯第一步，开设生涯规划这一课就
2、显得尤为重要。教育另一方面，传统教育关注的重点是人在社会化早期所应掌握的根本知识和根本技能，对学校教育与社会的连接较为无视。而生涯规划教育恰恰跨越学校教育与社会之间的“鸿沟”，在注重了社会化过程中的一般知识和技能的传授与培养的同时，职业规划更加关注每个社会化个体间的差异性，注重个性特征的开展，根据每个人的兴趣爱好、心理特质、身体条件而进展特殊知识与特殊才能的传授。因此，生涯规划教育本身充分表达了在以就业为导向过程中的“以人为本”，强调人的自我成长，强调人与环境的协调与互动，这与时代和社会开展的要求非常吻合。基于这样的认识，xx经教育部批准率先试行职业生涯规划课程，将该课程的开发与试验纳入课程教
3、材之中，并于XX年x月起，在xx学校等5所中职学校展开教学试验和跟踪调查。与此同时，xx在借鉴国内外职业教育课程开发成功经历的根底上，编制了具有地方特色的中等职业教育专业教学标准开发指导手册，其中以职业生涯开展为目的来明确专业定位成为中职课改的先进理念。我们认为，学生的职业生涯开展是实现其自身开展和社会开展需要的结合点。专业定位要立足于学生职业生涯开展，尊重其根本学习权益，提供多种选择方向，使他们获得个性开展与工作岗位需要相一致的职业才能，为学生的职业生涯开展奠定根底。xx的职业生涯规划教育从新生入学开始到毕业，根据不同年级确立不同的教育内容、目的和方法，选择恰当的培养方式和途径，构建起全程指
4、导的职业生涯教育体系，让学生在认识自我、认识专业的根底上完成职业生涯规划。这样的施行过程，打破了“季节性促销”的短视行为，转变了以实现学生就业安置为目的的思路，坚持“以人为本”，从学生的终身开展出发规划人生；这样的教育理念，从开展性视角关注了学生的前程与将来，帮助他们获得面向社会和将来的可持续开展才能，并把教育与人的成长和价值实现联络起来。正是由于较早地将职业生涯教育纳入课程改革体系，才使xx中职在突如其来的全球金融危机面前，有了沉着应对的底气。不少学校在创造性地施行生涯规划课程的过程中，还展开全程化、全员化、专业化、信息化、个性化的职业指导工作，使xx中职毕业生就业率和就业质量保持稳定。有些
5、学校还将开展职业生涯规划教育同科学研究相结合，作为学生树立正确的职业意识、创业意识及职业理想的主渠道，职业指导和生涯开展规划课程也因此成为学校教学中最受学生欢迎的课程之一。亚里士多德曾说：“人生活的意义在于是否正在寻找和追求自己的目的。”我想，职业生涯本身就是一个动态的不断开展变化的过程。生涯规划不是应变之策，而是让每个学生学会“经营”将来，真正有效的生涯规划，将有利于明确人生将来的奋斗目的。为此，xx中职今后将进一步完善职业指导和生涯规划体系建立，造就出一批批既具有从业需要的知识和技能，又具有良好的职业适应才能和开拓、进取、创新精神的中等技术人才，为推进xx“四个中心”建立、开展先进制造业和
6、现代效劳业提供强有力的支撑。中职生职业生涯规划书1200字(二)一、前言曾经读过一篇关于xx的文章，当她还是一名学生时，她的教师问她是否想过10年后自己是什么样子，要想实现目的如今该作些什么。教师的问题引起她深深的考虑，从而开始从新审视自己，定下目的一步一步走向成功。教师的话同样也引起我的考虑：是啊，10年后的我会是什么样子?我的路该怎么走?平平庸庸碌碌无为是一种生活，有目的有规划也是一种生活，我想，作为一名大学生，我们应该选择后一种生活来实现自身价值，不枉费家长、教师、国家的培养。下面我将从自我认知，职业认知和职业生涯规划三方面来谈一谈我的观点：二、自我盘点我是一个当代中专生，是家里的希望成
7、为有用之才，性格外向、开朗、活泼，课余时间爱交友、听音乐、外出漫步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众根底较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手才能较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是三天打渔，两天晒网，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。三、解决自我盘点中的优势和缺点所谓易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会渐渐培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、教师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相
8、应方案以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。四、将来人生职业规划根据自己的兴趣和所学专业，在将来应该会向化学和英语两方面开展。围绕这两个方面，本人特对将来五十年作初步规划如下：1、20xx-20xx年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活才能，全面进步个人综合素质，并作为就业准备。2、20xx-20xx年，熟悉适应期：利用x年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到适宜自身开展的工作环境、岗位。五、完成主要内容1、学历、知识构造：提升自身学历层次，从中专走向本科生，专业技能纯熟。英语四、六级争取拿优秀、普通话过级，且拿到英语口语等
9、级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。2、个人开展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的根底工作，加强沟通，虚心请教。3、生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如漫步、跳健美操、打羽毛球等。4、20xx-20xx年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的奉献自己的力量，拥有一个完美的家庭。六、完毕语虽然如今的经济形势不是很好，但我们不能因为一点点的小困难、小挫折而放弃自己的理想，要有勇于战胜困难和挫折的勇气。我想只要我们坚信自己的信念，就能成功，就能到达顶峰。我愿意为了进步全人类的生活品质努力奋斗，通过对生物制药的研究，成为一名出色的药剂师。中
10、职生职业生涯规划书1200字(三)近年来，中职毕业生的高就业率一向是社会关注的热点，但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。究其原因，主要是中职生在专业选择、就业定位和将来开展等方面普遍存在着较大的盲目性，很多学生对自我的将来职业缺少规划，不明白将来该做什么，要做什么。由此可见，做好职业生涯规划是非常重要的。那么，中职毕业生该如何做好自我的职业生涯规划呢本人认为应当把握以下几个方面的要点：一、全面理解自我在职业生涯规划的过程中，中职学生应当从职业需要的角度去分析p 自我，明确自我适宜干什么，能干什么，仅有在认识了自我个性、自身条件的情景下，才能对自我有一个准确的定位。就如个子矮的人不能成
11、为出色的跳高运发动，即使弹跳力好也于事无补，而个子太高的人当举重运发动必须会吃亏。在分析p 自我的过程中，既不可高估自我，觉得自我有多么的了不起，又不能妄自菲薄，觉得自我样样都不如人。要客观的认识自身条件，理解自我的优势和缺乏，这样才能使自我理性地应对纷繁复杂的职场，规划好自我的职业生涯。在理解自身条件的根底上，中职生还应当理解自我所处的环境和变化的趋势。个人所处的家庭以及所生活的地区，供给个人开展的时机是不一样的。如，有的学生家庭条件好，自我毕业后想继续深造，他可以按照自我想法去做。有的学生家庭比较困难，可自我又想毕业后继续升学，继续上学是不允许的了。那么在规划职业时，可以先选择就业，后再去
12、学习，也可以一边就业，一边求学，完成自我继续学习的愿望。总之，充分认识自我，对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。二、确定职业目的中职生在完成了认识自我后，接下来的任务就是给自我一个合理的定位确定职业目的。仅有确定了职业目的，你才能理性地去选择职业。当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长的事，觉得中职生找不到什么好工作，因此，学校推荐的工作即使不满意也只能理解。在这种心态的支配下，职业目的怎能去确定呢那么怎样确定自我的职业目的呢职业目确实实定，既不能定得太高，太高了，工作找不到;也不能定得太低，太低，又觉得无法展现自我的本领。确定职业目的要看社会经济开展的实际需要，个人
13、所处的就业环境，看这个职业对从业者素质的要求。所以，中职生要明白国家经济开展的大趋势，理解本地区的经济特色和将来开展趋势，尽可能利用区域的经济开展机遇，理解市场需要什么人才、当地有什么资可以利用、哪些人际关系资有助于实现职业梦想等，必须做好准备，待机而动。仅有“知己”全面理解自我，“知彼”理解就业环境和职业需求，才能选择目的，确定目的。三、规划开展目的职业梦想既应当有远期的目的，也应当有近期的详细目的。列宁说过：“要向大的目的走去，就得从小的目的开始。”远期的目的，不可能一挥而就，需要努力攀登一个个的阶梯，才能到达梦想的顶峰。所以，职业生涯规划中要有一个个详细的阶段目的。对于中职生来说，除了科
14、学合理地规划职业生涯开展的远期目的外，更应当关注阶段性目的。古人说：“千里之行，始于足下”，仅有从详细的一个个阶段目的出发，才能一步一个脚印地前进。所以，制定阶段目的时需要注意以下几点：1、目的必须是“跳一跳”才能获得。“跳一跳”，即必须为之付出努力、必须为之拼搏，不是轻而易举能到达的。中职生在制定阶段目的时，不能把目的定得太高，太高了，经过努力拼搏完成不了，就会有挫败感，容易产生悲观情绪，失去信心，从而放弃目的。阶段目的也不能定得太低，太低了，目的是容易到达，可太容易得到的东西就不会珍惜，也不明白珍惜。所以，中职生在制定阶段目的时，要从“跳一跳”就能到达目的开始。2、目的要切合实际。阶段目的
15、经过努力能到达，可望又可及，不能脱离自身条件，不能脱离社会现实。天上的彩虹很美，假设让我们把它摘下来，这是不可能实现的。制定阶段目的，不能把某种不实在际的欲望当作要付诸行动的目的。否那么，这样的目的必定指向失败。中职生在制定阶段目的时，要根据阶段目的对职业本领、思想品质、日常行为习惯等方面的要求，制定与自身兴趣、性格、本领等个性特点相匹配的目的。脱离自身条件，脱离社会现实的目的是不可能到达的。3、目的要详细、明确。阶段目的要非常详细，不仅仅要证明需完成的任务、所能到达的状态，还要列出措施，并保证措施明确、得当、有可操作性，切忌空洞、不着边际。中职生在制定阶段目的时，要有比较明确的时限，或者3-
16、5年，或者1-2年，假设没有详细明确的要求，就等于没有目的。仅有详细、明确并有时限的目的才具有行动指导，才会有鼓励的价值。阶段目的是实现职业梦想的重要保证，而各阶段目的之间的关系应当是阶梯形的，前一个目的是后一个目的的根底，后一个目的是前一个目的的方向，所有的阶段目的都指向远期目的。四、不断调整目的要使职业生涯规划行之有效，就应当对职业生涯规划的详细资料和方案的施行情景进展定期检查，及时发现各种情景的变化，不断地进展自我反省，从而修正职业生涯目的，改善职业生涯策略，更好地实现自我的职业梦想。中职生要实现自我的职业梦想，在进展职业生涯规划时，必须与时俱进，在不断学习进步的同时，还要根据职业开展的动态，适当调整职业开展方向。三百六十行，行行出状元，只要有科学合理、合身的职业生涯规划，相信中职生也必须能获得成功。中职生职业生涯规划
