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1、202关于开展垃圾分类类的工作参考总结篇 开展垃圾分类的工作总结报告【】 随着经济的快速开展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量日积月累,对环境的压力越来越大,特别是学校,每天都在制造垃圾,如废纸、塑料、废电池、果皮等,这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。202X年,在县教育局的领导下下，学校德育处、大队部和全校同学群策群力、集思广益，在“垃圾的分类”活动中获得了不错的成绩。现将该活动情况作如下总结。 一、提高认识强化落实 小学是小孩们养成教育的重要施行地,要让全体师生都能明白垃圾分类回收的重要意义,那么就要经常性的开展相关的知识培训。棠湖小学的举措是:、邀请专家到校进展知识培训。、德育处进展
2、相关信息传达、专题会议知识培训。3、班级开展主题班队会。、学校举行有关分类回收主题的大型辩论活动。5、学校少先队利用升旗仪式、宣传栏,深化宣传力度。让每一个小孩都能明白垃圾分类回收的重要性。6、布置相关活动强化学生家庭的认知率,大队部举办了垃圾分类回收手抄报活动,要求以家庭为单位参与活动，经统计9%的家庭参与了活动,到达活动预期目的。7、不定时进展班级回收工作检查，检查纳入文明班队评比,强化落实。8、大队委干部进展征询题知识常规检查，要学生明晰明白的明白分类回收知识。、利用家校通,把应知应会的垃圾分类知识发给家长，催促家长与小孩一起共同学习,共同进步。 二、立足课堂扎实推进课堂是施行素养教育的
3、主渠道,同时也是环保教育的好场所,教师在各科教学,尤其是班队、思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育;在每周星期一和星期五的班队会定为环境教育主题会,利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等方式进展教育,构成了良好的垃圾分类宣传气氛;班级成立了环保科技小组,认真搜集信息,整理材料,进展环保知识的研究和探究。三、利用活动载体深化环保行为校园内坚持一日两扫,并做到卫生无角、无环境污染源,组织学生干部每日进展检查。在“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；在社会实践活动中，组织学生们走上
4、街头清扫卫生、清理垃圾,要求队员以本人的实际行动带动邻里及社会共同制造优美环境，到达良好效果。 棠湖小学在本学期举行了两次大型的垃圾分类回收知识宣传活动,其中最突出确实实是举行关于垃圾分类的班会课活动与垃圾分类的手抄报竞赛，全校每个班级都参加活动。活动遭到全体师生的欢迎。 垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要表达。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进展资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动,不但可以使资源循环再利用、节约资源，还可以培养学生环境保护的认识。 普及垃圾分类知识,提高全民环保认识,全面推行和落实完善的垃圾分类处理政策，建立一个绿色、
5、和谐、美丽、节约型的校园。在下一步的工作中,棠湖小学将再接再厉,努力使这项活动更加富有成效。 开展垃圾分类的工作总结报告【】 开展生活垃圾分类处理,是全面施行垃圾减量化、资源化、无害化,建立生态文明广州的重要措施。为了贯彻落实国务院批转住房城乡建立部等部门关于进一步加强城市生活垃圾处理工作意见的通知（国发22号)、广州市政府关于推进全民垃圾分类处理工作的意见(穗府02X24号)等有关文件的精神,推进全市教育系统的生活垃圾分类处理工作,制定本方案。 一、指导思想 以科学开展观为指导,以“小手拉大手”、“千校进千街生活”垃圾分类系列活动为载体,紧紧围绕建立幸福广州,充分发挥我市各级各类学校(幼儿园
6、,下同)的生活垃圾分类教育实践活动主体作用,将生活垃圾分类知识纳入学校环境教育的计划和内容，培育引导大、中、小、幼学生提高节能环保、废弃物处置利用、开展循环经济认识,积极投入生活垃圾分类、节能减排、生态优化活动,从师生本人做起、阻碍家庭，辐射社区，带动全社会。 二、工作目的 按照教育规律,将节能减排、生活垃圾分类处理、废弃物处置利用、开展循环经济的理念和知识融入学校环境教育的计划和内容;引导和组织学校、教师教育学生开展以生活垃圾分类、废弃物处置利用、开展循环经济为核心的环境教育和实践活动。通过“小手拉大手”系列活动,发动学生带动家庭积极开展生活垃圾分类,提高家庭的生活垃圾分类水平;通过“千校进
7、千街”系列活动，组织学校带着学生深化街道和社区,宣传和开展各类生活垃圾分类实践活动，促进社区的生活垃圾分类处理。通过“百万师生齐行动”，全市教育系统共同努力，促进广州市全面实现生活垃圾分类处理的目的和任务。 三、主要任务 （一）组织声势浩大的宣传发动活动 1.市教育局与信息时报社等共同主办垃圾总发动儿童环保剧公演活动，号召全市青青年学生积极参与生活垃圾分类活动; 2.市教育局举行以“小手拉大手千校进千街百万师生齐行动”为主题的全市教育系统垃圾分类处理发动大会,组织市属各高校、各区(县级市)教育局、局属各单位师生代表及家长代表参加，正式启动全市教育系统的生活垃圾分类处理工作; 3各区(县级市)教
8、育局组织本区域学校、师生的生活垃圾分类发动及宣传实践活动； .各学校、各单位分别组织本学校、单位的生活垃圾分类发动及宣传实践活动。 (二）开展深化持久的教育培训工作1.开展全市教育系统机关干部、学校领导和骨干教师的垃圾分类处理、废弃物循环利用、节能环保和生态开展培训工作,使之成为生活垃圾分类处理工作的宣传员和组织者； .按照教育教学规律,培养提高学生的节能减排、生活垃圾分类处理、废弃物循环利用、节能环保和生态开展认识； 3.教育学生理解、掌握生活垃圾分类处理、废弃物利用、节能减排和低碳环保等方面的法律法规和根本知识; 4.指导学生掌握施行生活垃圾分类处理、废弃物处置利用、节能减排和低碳环保等方
9、面的相关做法,并充分发挥学生的聪明才智，鼓舞他们研究和处理生活垃圾分类处理和废弃物处置利用中的征询题，培养他们的科技创新才能； 5.培训学生学会向家庭、社区开展垃圾分类宣传、发动与实践活动,通过他们推进家庭、社区的生活垃圾分类处理工作。(三）施行富有成效的体验实践活动1市、区(县级市）教育局机关组织所属各处(科、股)室全体公务员、工勤人员,按照本人的实际情况,完成生活垃圾分类处理的各项工作： （1）分解落实无纸化办公等节能减排、生活垃圾分类处理、废弃物处置利用等任务;(2)认真开展本家庭的生活垃圾生活分类处理，积极参与所在社区的生活垃圾分类处理、废弃物处置利用活动;(3)按照职能分工,组织协调
10、分管、联络和指导的学校等单位施行生活垃圾分类处理工作。2各级各类学校按照本人的实际情况,组织师生开展方式多样的生活垃圾分类处理活动内容： ()组织学生开展生活垃圾分类g设计（主题:广州、青青年学生参与、生活垃圾分类处理、利国利民)； (2）组织学生进展生活垃圾分类知识学习竞赛(主题:理解垃圾分类知识,明白得如何分类操作）； （)组织学生开展生活垃圾分类讲演竞赛(主题：宣传四周生活垃圾分类的好人、好事、好行为）； （)组织学生和家长开展生活垃圾分类亲子节目表演(主题:学到知识，掌握方法、实践操作、获得成果); (5)组织师生开展生活垃圾分类制造制造（主题:处理四周生活垃圾分类处理中的征询题);
11、(6)组织开展教材循环使用(主题:全力推进废弃物源头减量);(7)组织学校创立垃圾分类处理科学教育特色工程、特色学校等（主题:开展垃圾分类教育研究，让垃圾分类处理成为学校环境教育、科学教育的特色,使生活垃圾分类处理成为学生的自觉行为）(四）推进方式多样的社区辐射活动 开展“小手拉大手”、“千校进千街”生活垃圾分类系列社区宣传实践活动，通过学生倡导节约、环保、低碳的生活理念，推行能卖拿去卖、干湿要分开、有毒单独放的生活垃圾分类处理经历和做法,倡导尽量使用菜篮子、布袋子的消费习惯和行为方式，带动家庭和社区开展生活垃圾分类处理，提高社区的生活垃圾分类处理水平，实现废弃物的循环利用和节能减排。 通过全
12、市教育系统的共同努力,202年底前，全市所有中小学校(幼儿园)均纳入生活垃圾分类施行区域,全面推行生活垃圾分类处理工作，中小学生对生活垃圾分类处理知晓率到达100%、参与执行率达1、投放准确率不低于95%;学生家庭生活垃圾分类处理知晓率达100%、参与执行率达95%、投放准确率不低于90%；力争对街道、社区的辐射带动率达0%。 四、工作进程1.202X年月-7月，主办垃圾总发动儿童环保剧公演活动； 2.20年78月，制订全市教育系统生活垃圾分类处理工作方案； .02X年9月初，召开全市教育系统生活垃圾分类处理发动大会; .X年9月-202X年7月,全市教育系统各单位分别开展各类生活垃圾分类处理
13、工作； 5.202年7-8月，开展全市教育系统生活垃圾分类处理总结评比交流。602年以后，全市教育系统各单位接着开展生活垃圾分类处理工作,实现生活垃圾分类处理教育与实践活动的常态化、长效化。 五、保障措施 （一)加强领导,精心部署 为了加强全市教育系统生活垃圾分类处理工作的组织领导和统筹协调,市教育局成立广州市教育系统生活垃圾分类处理工作领导小组。 组长:xxxx 副组长:xxxx xxx xxxx成员:市教育局有关处室负责人，各区(县级市）教育局局长 领导小组下设办公室,负责处理日常事务，办公室主任由市教育局科研处处长兼任。 市属各高校、各区(县级市)教育局及其下属单位、局属各单位也要成立生
14、活垃圾分类处理工作领导小组，并明确工作机构，详细负责组织施行。同时，按照本方案,结合本地区、本单位的实际,制定相应的生活垃圾分类处理工作方案,并在工作方案中，细化有关无纸化办公、教材循环使用、生活垃圾分类处理教育与实践等方面的内容,努力从源头上操纵废弃物的产生、节约资源,构成生活垃圾分类处理、废弃物处置利用、节能减排和低碳环保等的长效机制。 市、区（县级市)教育局建立领导联络制度，分别负责联络和指导所属学校的垃圾分类处理工作。(二)建立队伍,积极推进 1各单位要成立生活垃圾分类指导队伍。建立由一支由相关教师和科组长、年级组长等参与组成的生活垃圾分类指导员队伍，负责生活垃圾分类处理工作的指导监视
15、、分类投放、分类搜集、分类运输作业、协助效劳等。 2开展专题教育活动。将生活垃圾分类搜集、减量化的知识纳入学生课外知识培训的重要内容,充分利用校园网、广播、黑板报、国旗下讲话等方式,积极开展生活垃圾分类处理知识的宣传普及工作。组织开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的演讲评比活动和专题教育活动,实在提高学校教职员工、学生对生活垃圾分类处理工作的知晓率、参与率。3开展生活垃圾分类实践活动。各单位要积极组织开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的各类实践活动,并设置生活垃圾分类公示栏，公示本单位开展生活垃圾分类处理工作的情况。 （三)工程引领,持续开展 1.鼓舞学校申报“低碳环保”、“生活垃圾分类处理”和废弃物处置利用、开展循环经济等科技教育特色工程，并给予经费支持，确保“废弃物处置利用”活动的持续开展; 2.对开展废弃物处置利用、开展循环经济工作措施得力、施行效果好的学校,可以确定为“环境教育基地”、“垃圾分类节能减排循环经济教育基地”，并给予经费支持； 3鼓舞学校开展“绿色建筑、节能、节水、垃圾分类和绿化”与废弃物处置利用相结合的各种环保教育活动,创立市“低碳环保学校”、“环境友好型学校”和“生态文明学校”
