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1、 数学 学科新课程有效教学简案授课年级七年级学科数学课题2.2.3去括号法则出的深入（1课时）备课教师张琼 李泉山陈娟娟 赵新超授课时间教学目标一、知识与技能1.使学生进一步掌握去括号法则，并能熟练运用去括号法则解决问题；2.培养学生分析解决问题的能力。二、过程与方法经历去括号合并同类项的运算，培养学生观察、分析、归纳以及整式加减的运算能力。三、情感、态度与价值观培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度。重点准确应用去括号法则将整式化简难点当括号前是“”号时的去括号容易产生错误教学准备一案三单 教学 流程导读单 时间大概为5分钟之内，学科长检查，学生订正答案，老师指出错误。生成单
2、时间大概为10分钟 ，学生讨论产生问题，小组讨论，老师巡回指导。答疑解惑。展示交流 时间大概为15分钟，学生上黑板书写过程，并且讲解自己的过程其他组的同学提出不同见解，老师给出最后的答案。总结 时间大概为 10分钟归纳出本节课的知识重点 ，做题的方法。自己的的收获 。 训练提升 教学反思教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为自主合作初步探知5分钟创设情境，呈现目标检查导读单的完成情况，教师随机抽查小组长检查导读单完成情况，、各个小组讨论导读单上的问题。问题训练小组评价15分钟自主学习合作讨论老师在教室的每个小组中巡视，讲解同学会出现的问题学科长组织进行交流，讨论，规范
3、指导提升能力10分钟创设自主、合作学习情境教师适时引导，恰当点评，并规范书写每小组各派一名代表在小黑板上展示自己小组讨论的问题，并讲解自己小组的解题思路，方法与过程。知识归纳3分钟创设思维情境对重点问题进行系统归纳，对共性问题进行规范指导。归纳出本节课的知识点。问题训练拓展能力7分钟创设反思情境发放问题训练单，教师指导，尤其是学习稍差的学生。完成问题训练单板书设计一、 复习导入新课：（问题导读单） 二、 解决问题生成单三、 知识点归纳2.2.3去括号法则的深入问题导读单班级： 姓名： 学号： 组名： 1复习 什么是同类项？怎么样合并同类项？ 去括号的法则是什么？问题生成单去括号合并同类项 2.2.2去括号法则问题训练单班级： 姓名： 学号： 组名： 1. 求下列整式的和。 2. 求多项式与的差。3. 先化简再求值。
