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1、函数教学准备一. 教学目标：1. 会根据点的坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标2. 会确定点关于x轴，y轴及原点的对称点的坐标3. 能确定简单的整式，分式和实际问题中的函数自变量的取值范围，并会求函数值。4. 能准确地画出一次函数，反比例函数，二次函数的图像并根据图像和解析式探索并理解其性质。5. 能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系并用函数解决简单的实际问题。二. 教学重点、难点：重点：一次函数，反比例函数，二次函数的图像与性质及应用难点：函数的实际应用题是中考的重点又是难点。三.知识要点：知识点1、平面直角坐标系与点的坐标一个平面被平面直角坐标分成四个象限，平面内的点
2、可以用一对有序实数来表示平面内的点与有序实数对是一一对应关系，各象限内点都有自己的特征，特别要注意坐标轴上的点的特征。点P（x、y）在x轴上y0，x为任意实数，点P（x、y）在y轴上，x0，y为任意实数，点P（x、y）在坐标原点x0，y0。知识点2、对称点的坐标的特征点P（x、y）关于x轴的对称点P1的坐标为（x，y）；关于y轴的对称轴点P2的坐标为（x，y）；关于原点的对称点P3为（x，y）知识点3、距离与点的坐标的关系 点P（a，b）到x轴的距离等于点P的纵坐标的绝对值，即b点P（a，b）到y轴的距离等于点P的横坐标的绝对值，即a点P（a，b）到原点的距离等于：知识点4、与函数有关的概念函
3、数的定义，函数自变量及函数值；函数自变量的取值必须使解析式有意义当解析式是整式时，自变量取一切实数，当解析式是分式时，要使分母不为零，当解析式是根式时，自变量的取值要使被开方数为非负数，特别地，在一个函数关系中，同时有几种代数式，函数自变量的取值范围应是各种代数式中自变量取值范围的公共部分。知识点5、已知函数解析式，判断点P（x，y）是否在函数图像上的方法，若点P（x，y）的坐标适合函数解析式，则点P在其图象上；若点P在图象上，则P（x，y）的坐标适合函数解析式知识点6、列函数解析式解决实际问题设x为自变量，y为x的函数，先列出关于x，y的二元方程，再用x的代数式表示y，最后写出自变量的取值范
4、围，要注意使自变量在实际问题中有意义。知识点7、一次函数与正比例函数的定义：例如：ykxb（k，b是常数，k0）那么y叫做x的一次函数，特别地当b0时，一次函数ykxb就成为ykx（k是常数，k0）这时，y叫做x的正比例函数。知识点8、一次函数的图象和性质一次函数ykxb的图象是经过点（，b）和点（，）的一条直线，k值决定直线自左向右是上升还是下降，b值决定直线交于y轴的正半轴还是负半轴或过原点。知识点9、两条直线的位置关系设直线1和的解析式为yk1xb1和y2k2xb2则它们的位置关系由系数关系确定k1k21与相交，k1k2，b1b21与平行，k1k2，b1b21与重合。知识点10、反比例函
5、数的定义形如：y或ykx1（k是常数且k0）叫做反比例函数，也可以写成xyk（k0）形式，它表明在反比例函数中自变量x与其对应的函数值y之积等于已知常数k，知识点11、反比例函数的图像和性质反比例函数的图像是双曲线，它是以原点为对称中心的中心对称图形，同时又是直线yx或yx为对称轴的轴对称图形，当k0时，图像的两个分支分别在一、三象限，在每个象限内y随x的增大而减小，当k0时，图象的两个分支分别在二、四象限，在每个象限内，y随x的增大而增大。知识点12、反比例函数中比例系数k的几何意义。过双曲线上任意一点P作x轴、y轴的垂线PA、PB所得矩形的PAOB的面积为|k|。知识点13、二次函数的定义
6、形如：yax2bxc（a、b、c是常数，a0）那么y叫做x的二次函数，它常用的三种基本形式。一般式：yax2bxc（a0）顶点式：ya（xh）2k（a0）交点式：ya（xx1）（xx2）（ a0，x1、x2是图象与x轴交点的横坐标）知识点14、二次函数的图象与性质二次函数yax2bxc（a0）的图象是以（）为顶点，以直线y为对称轴的抛物线。在a0时，抛物线开口向上，在对称轴的左侧，即x时，y随x的增大而减小；在对称轴的右侧，即当x时，y随着x的增大而增大。在a0时，抛物线开口向下，在对称轴的左侧，即x时，y随着x的增大而增大。在对称轴的右侧，即当x时，y随着x的增大而减小。当a0，在x时，y有
7、最小值，y最小值，当a0，在x时， y有最大值，y最大值。知识点15、二次函次图象的平移 二次函数图象的平移只要移动顶点坐标即可。知识点16、二次函数yax2bxc的图象与坐标轴的交点。（1）与y轴永远有交点（0，c）（2）在b24ac0时，抛物线与x轴有两个交点，A（x1，0）、B（x2，0）这两点距离为AB|x1x2|，（x1、x2是ax2bxc0的两个根）。在b24ac0时，抛物线与x轴只有一个交点。在b24ac0时，则抛物线与x轴没有交点。知识点17、求二次函数的最大值常见的有两种方法：（1）直接代入顶点坐标公式（）。（2）将yax2bxc配方，利用非负数的性质进行数值分析。两种方法各
8、有所长，第一种方法过程简单，第二种方法有技巧。例题精讲例1. 若一次函数y2xm2的图象经过第一、二、三象限，求m的值分析：这是一道一次函数概念和性质的综合题一次函数的一般式为ykxb（k0）首先要考虑m22m21函数图象经过第一、二、三象限的条件是k0，b0，而k2，只需考虑m20由便可求出m的值所以m3 例2. 鞋子的“鞋码”和鞋长（cm）存在一种换算关系，下表是几组“鞋码”与鞋长的对应数值：鞋长16192427鞋码22283844 （1）分析上表，“鞋码”与鞋长之间的关系符合你学过的哪种函数？ （2）设鞋长为x，“鞋码”为y，求y与x之间的函数关系式； （3）如果你需要的鞋长为26cm，
9、那么应该买多大码的鞋？ 分析：本题是以生活实际为背景的考题题目提供了一个与现实生活密切联系的问题情境，以考查学生对有关知识的理解和应用所学知识解决问题的能力，同时为学生构思留下了空间解：（1）一次函数，（2）设ykxb，则由题意，得，y2x10，（3）当x26时，y2261042答：应该买42码的鞋例3. 某块试验田里的农作物每天的需水量y（千克）与生长时间x（天）之间的关系如折线图所示这些农作物在第10天、第30天的需水量分别为2000千克、3000千克，在第40天后每天的需水量比前一天增加100千克 （1）分别求出当x40和x40时y与x之间的关系式；（2）如果这些农作物每天的需水量大于或
10、等于4000千克时，需要进行人工灌溉，那么应从第几天开始进行人工灌溉？ 分析：本题提供了一个与生产实践密切联系的问题情境，要求学生能够从已知条件和函数图象中获取有价值的信息，判断函数类型建立函数关系为学生解决实际问题留下了思维空间解：（1）当x40时，设ykxb根据题意，得，当x40时，y与x之间的关系式是y50x1500，当x40时，y504015003500，当x40时，根据题意得，y100（x40）3500，即y100x500当x40时，y与x之间的关系式是y100x500（2）当y4000时，y与x之间的关系式是y100x500，解不等式100x5004000，得x45，应从第45天开
11、始进行人工灌溉例4. 若函数y（m21）x为反比例函数，则m_分析：在反比例函数y中，其解析式也可以写为ykx1，故需满足两点，一是m210，二是3m2m51 解：m 点评：函数y为反比例函数，需满足k0，且x的指数是1，两者缺一不可例5. 已知P1（x1，y1），P2（x2，y2），P3（x3，y3）是反比例函数y的图象上的三点，且x1x20x3，则y1，y2，y3的大小关系是（ ） A. y3y2y1 B. y1y2y3 C. y2y1y3 D. y2y3y1解析：反比例函数y的图象是双曲线、由k20知双曲线两个分支分别位于第一、三象限内，且在每一个象限内，y的值随着x值的增大而减小的，点
12、P1，P2，P3的横坐标均为负数，故点P1，P2均在第三象限内，而P3在第一象限故y0此题也可以将P1，P2，P3三点的横坐标取特殊值分别代入y中，求出y1，y2，y3的值，再比较大小解：C 例6. 如图，一次函数ykxb的图象与反比例函数y图象交于A（2，1），B（1，n）两点 （1）求反比例函数和一次函数的解析式；（2）根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数的值的x的取值范围 解析：（1）求反比例函数解析式需要求出m的值把A（2，1）代入y中便可求出m2把B（1，n）代入y中得n2由待定系数法不难求出一次函数解析式（2）认真观察图象，结合图象性质，便可求出x的取值范围解：（1）y，yx1
13、 （2）x2或0x1例7. （1）二次函数yax2bxc的图像如图（1），则点M（b，）在（D ）A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 （2）已知二次函数yax2bxc（a0）的图象如图（2）所示，则下列结论：a、b同号；当x1和x3时，函数值相等；4ab0；当y2时，x的值只能取0.其中正确的个数是（ B ）A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 （1） （2）点评：弄清抛物线的位置与系数a，b，c之间的关系，是解决问题的关键例8. 已知抛物线yx2x（1）用配方法求它的顶点坐标和对称轴 （2）若该抛物线与x轴的两个交点为A、B，求线段AB的长 点评：本题（
14、1）是对二次函数的“基本方法”的考查，第（2）问主要考查二次函数与一元二次方程的关系解：（1）顶点（1，3），对称轴x1，（2）2例9. 已知边长为4的正方形截去一个角后成为五边形ABCDE（如图），其中AF2，BF1试在AB上求一点P，使矩形PNDM有最大面积 分析：本题是一道代数几何综合题，把相似三角形与二次函数的知识有机的结合在一起，能很好地考查学生的综合应用能力同时，也给学生探索解题思路留下了思维空间解：设矩形PNDM的边为DNx，NPy，则矩形PNDM的面积Sxy（2x4）易知CN4x，EM4y且有（作辅助线构造相似三角形），即，yx5，Sxyx25x（2x4），此二次函数的图象开口向下，对称轴为x5，当x5时，函数的值是随x的增大而增大，对2x4来说，当x4时，S有最大值S最大425412例10. 某产品每件成本10元，试销阶段每件产品的销售价x（元）与产品的日销售
