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1、幼儿园小班教学活动反思幼儿园小班教学活动反思幼儿园小班教学活动反思1 本月我们的主题活动我和春天有个约会，让幼儿感受到了春天的到来。春天里，太阳暖暖地照着，春风轻轻地吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿了，长高了。蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了。上星期在学习并表演“三只蝴蝶”之后，孩子们对蝴蝶的兴趣更是有了很大的晋级。蝴蝶一下子成为我班孩子的热点。一次在幼儿园里我们发现了一只美丽的蝴蝶，孩子可兴奋了！还有许多小朋友带来了许多关于蝴蝶的图片，图书，在互相介绍的过程中，孩子们理解了许多关于蝴蝶的机密。所以今天我们选择了蝴蝶飞飞来让幼儿学习。它的目的是学唱歌曲，并感受蝴
2、蝶飞舞的美丽。有兴趣地参与音乐游戏。活动分析p ：一、欣赏歌曲蝴蝶飞飞1、歌曲里是谁在飞？引出蝴蝶。2、那蝴蝶长得什么样的？为什么说它头戴金丝？蝴蝶什么地方最漂亮？让幼儿记忆歌词的内容。二、熟悉歌曲旋律。老师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。让幼儿熟悉歌曲的旋律。三、幼儿学唱老师演唱，幼儿跟唱数遍。让幼儿在屡次的演唱中，记住歌词的内容。遇到难记忆的歌词，另外强调。四、音乐游戏“蝴蝶找花”。活动措施：一、在活动中，我们可以参加动作：让幼儿模拟蝴蝶飞的时候详细从踮脚尖、翅膀的不同动作来进展表演。二、在刚开场欣赏歌曲的时候，不一定要强调幼儿唱，重点在感受。三、在“你爱花儿，花儿爱你”在这句的演唱中，由
3、于歌曲的音调比拟高，歌词也比拟难记忆，所以孩子们把它改成“飞啊飞啊，飞啊飞啊”这样的效果也很好。幼儿园小班教学活动反思2 小班幼儿科学活动隐身水果，应该是一个能让幼儿很感兴趣的教学活动，我把这个活动的目的定为：1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法区分多种果味的饮料;2、能初步理解由水果变成水果汁的过程。活动的第一个过程是让幼儿在教室的各个角落寻找“隐身水果”，我发现有的幼儿真的很聪明，一会儿就找到了。但是我又发现，大多数的幼儿还是不明白“隐身水果”是什么意思。之前，我也一直在考虑，怎样才能让幼儿清楚地明白“隐身水果”就是由水果宝宝变成了水果汁。我想，只有让幼儿亲自去观察这个变化的过程，幼儿才能
4、真正的理解“隐身水果”的含义。于是，我想到了榨汁机，当我把榨汁机展示给幼儿看时，他们各个小眼睛都瞪得圆溜溜的，并很好奇，我一手拿一个苹果，另外一只手拿一瓶苹果汁，并神秘地告诉幼儿“这台机器很厉害的哦，能让谢老师手中的苹果变成苹果汁”，这时，孩子们更好奇了，光盯着那榨汁机看。于是，我插上电，翻开开关，榨汁机就开场工作了，我把事先切好的苹果块放进榨汁机里，瞬间，苹果块就变成了苹果汁。孩子们看着，开心地笑了，我想，她们是明白了只是不会表达，其实，他们也在为自己又学到了新知识而快乐。接下来就是让幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法区分多种果味的饮料，孩子们的生活经历还是很丰富的，他们只通过看一看就能区
5、分普通的果味饮料了，除了个别的像椰子汁需要老师告诉幼儿，还有苹果汁和水蜜桃汁需要幼儿通过闻一闻和尝一尝才能很明确的分别。最后一个过程，让幼儿品味各种口味的果汁并一起说一说自己尝到过什么口味的果汁，哪种口味的果汁自己最喜欢，幼儿都品味得很开心。我觉得本次活动最好的地方就是让幼儿亲自观察水果变成水果汁的过程，我想，我对这个教学活动中的环节印象很深入，孩子们也应该印象很深入。幼儿园小班教学活动反思3 新纲要中指出：“科学教育的内容应该生活化，幼儿的科学探究应从身边的事物开场，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他从小就擅长观察和发现”。洗洗鹌鹑蛋就取
6、决于幼儿的日常生活，同时，也正好合适于我们正在开展的主题，鸡蛋是孩子们经常看到的，也经常吃到的，但却很少有时机去真正的观察、理解它。活动中，我从幼儿的已有经历出发，让每位幼儿亲自参与到活动中去，通过观察、尝试等活动，让幼儿感知鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的不同，以及蛋和他们的生活有着亲密的联络，知道吃蛋对身体有益。在过程中，不仅激发幼儿对探究蛋的兴趣和欲望，开展了幼儿的观察才能、比拟才能和动手才能，而且使幼儿的学习性、主动性都得到了很大的进步。在活动完毕后，孩子们都可以说出蛋的根本特征，可以正确区分出鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。本次活动的难点是引导幼儿探究、发现，并给鹌鹑蛋洗澡。为此，我首先出示鹌鹑蛋妈妈，为幼
7、儿制造一个情景，鹌鹑蛋妈妈很伤心，自己的宝宝脏脏的，有什么方法能让鹌鹑蛋妈妈开心，让宝宝变的干净一点。为此，孩子们开动自己的小脑筋，分别说着自己的想法。对啦！给鹌鹑蛋洗澡，孩子们想到了这个方法，于是，我出示事先准备好的清水，问问孩子们是否能洗干净，孩子们都说能。随后我请幼儿动手为鹌鹑蛋宝宝洗澡。通过孩子们的清洗，发现并没有洗干净，于是我出示事先准备好的白醋，请幼儿闻味道，说说这是什么？这下我问孩子们能不能洗干净，有的小朋友说能，有的还说不能，我就请幼儿再一次进展探究，结果，不出一会儿，就听到有的孩子在说：“老师，我把蛋宝宝洗干净啦！你快来看！”不一会，同样的话又从其他小朋友嘴里传出来。孩子们都
8、兴奋的不得了。通过这几个环节，我想，孩子们已经喜欢上这种探究、发现的科学小实验。既让幼儿增强了对科学活动的兴趣，也开展了孩子的多种才能。本次活动，我始终围绕教学目的，各个环节从易到难，步步递进。当然，活动中也有缺乏之处，在为孩子们准备清洗的碗时，由于准备的不充分，导致幼儿5个人一个碗，在洗的过程中，造成了幼儿的拥挤。在引导幼儿对蛋宝宝进展清洗时，没有首先提示幼儿清洗时要小心，轻拿轻放，也导致了幼儿在拿鹌鹑蛋清洗时，直接捏碎了蛋宝宝。这些都是以后要注意的地方，科学活动是非常严谨、认真的活动，希望通过这次活动，能对我有所进步，在今后的科学活动中可以积累经历，继续进步。幼儿园小班教学活动反思4 小班
9、的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“好玩的夏天”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探究的兴趣，体验科学活动的带来的乐趣。在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水” 这个活动贴近孩子的生活，是孩子们最感兴趣的。活动前，我给孩子们演示吹泡泡，他们惊奇着、欢呼着。当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。在活动前我们考虑到小班的孩子年龄较小，控制的才能有限，有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里，所以为了防止意外的发生，但又能保证让他们体
10、验自己吹泡泡的乐趣，于是我们决定在吸管的一头做上了标记，让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。果然这一准备非常的有必要，后来在活动中孩子们没有一个吸到泡泡水的。看着孩子们跃跃欲试的样子，我让他们发挥聪明才智猜一猜“泡泡水是怎么来的”。“买来的，我见过！”几乎是异口同声。“今天我们不用买，能不能自己做呢？”听了我说的话，大家都瞪大了眼睛。我一一将活动材料介绍给孩子们，现场展示制作泡泡水，然后让幼儿分组用事先准备的洗涤用品自己调制泡泡水，并尝试着吹泡泡，孩子们吹着自己调制的泡泡水非常开心，同时我还准备了大吸管和小吸管，一些用废旧的电线丝做成不同形状的吹泡泡工具，示范用它
11、们来吹泡泡，让幼儿观察得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。这一环节的设计充分表达幼儿的自主性，让幼儿在自主探究操作中获得经历。活动最后，我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹泡泡的过程中，我发现孩子们吹出来的泡泡立即就破了，这样不利于他们观察泡泡里的美丽世界。于是，我就增加了一个环节，让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”，这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹孩子们的探究兴趣再次到达高潮。果然，经过他们的一番努力，泡
12、泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探究尝试、观察、比拟，激发起强烈的好奇心，而在活动过程中我注重了孩子的互相交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经历少，语言表达才能差，所以开展探究活动会比拟困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。幼儿园小班教学活动反思5 【活动目的】1、理解不同的鞋子，学习按特征进展分类。2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小
13、熊开鞋店的快乐。3、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探究、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。【活动过程】一、小熊的鞋店1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮助，当店里的理货员。2、说说小熊鞋店的鞋提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。二、帮小熊整理鞋柜1、说说整理鞋子的方法。提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢?要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋
14、子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。2、幼儿整理鞋子。3、分享交流提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们!三、小熊鞋店开张啦“小熊鞋店在你们的帮助下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功绩。”教学反思：指南中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比拟两组物体的多少。因此，根据指南的要求，我将本次数学活动的目的设定为“能通过一一对应的方法比拟4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中到达预设目的。
15、一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。小班幼儿最喜欢做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动，让孩子们在有趣的游戏中反复操作，主动学习比拟4以内数量多少和一样多，从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有兴趣性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣，参与积极性高，都很用心的投入到了游戏中去，活动获得了良好的效果。二、材料准备充分、简单易操作。选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具小衣服，衣服是幼儿熟悉的生活必需品，在色彩选择上，考虑到小班幼儿对红色和绿色比拟敏感，因此选用了红色和绿色的彩纸
16、剪成小衣服，然后选用了方便的吸管，夹子。挂衣服的方法简单易操作，先用夹子夹住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具，较好地完本钱次教学活动的目的，同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。三、环节设计由浅入深，屡次操作，开展思维。在幼儿操作过程中，一开场要求幼儿手口一致点数夹子和衣服，并说出总数，稳固幼儿手口一致点数4以内物体数量的才能，通过一个夹子夹一件衣服的操作，重点学习一一对应比拟夹子和衣服的多少；然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多；最后环节根据衣服多少分类布置服装店，引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店，进一步稳固比拟4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来，真正
