《2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》模拟试题 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》模拟试题 含答案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-题二二-答 -准 号证考准注意事项:得分评卷人-不-:-内-线-封二二.-二密 名姓 1县区市6、得分评卷人2022年幼儿教师资格考试保教知识与能力模拟试题含答案1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（）。A. 表演游戏B. 结构游戏C. 角色游戏D. 规则游戏2、（）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学
2、习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。A、家长学校B、家长参与C、家长会D、家访3、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。A. 生理的需要B. 情绪表达性需要C. 自我调节性需要D. 社会性需要4、（）是我国学前教育所特有的一条原则。A. 独立自主性原则B. 发展适宜性原则C. 保教结合原则D. 综合性原则5、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（）。A. 理想国B. 爱弥儿C. 大教学论D. 林哈德与葛笃德（）不是幼儿期儿童性格的典型特点。A. 活泼好动B. 喜欢交往C. 好奇好问D. 稳定性较强7、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果
3、他理解成了“一滴水，肚脐眼”，这一现象主要说明幼儿（）。A. 听觉辨别力较弱B. 想象力非常丰富C. 语言理解凭借自己的具体经验D. 理解语言具有随意性8、下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务（）。A. 培养幼儿的生活习惯B. 对幼儿进行适宜的艺术陶冶C. 教幼儿认识简单的字D. 发展幼儿的语言能力9、特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（）。A. 家长园地B. 问卷调查表C. 宣传板D. 联系手册10、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）。A. 凡物B. 积木C. 恩物D. 念物二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、简述我国幼儿园工作应坚持的原则
4、?2、简述有意义学习需要具备哪些条件?得分评卷人三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表 现。（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？1、什么是幼儿园一日生活常规（2分）试述培养幼儿一日生活常规意义和方法。得分评卷人得分评卷人四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、材料分析：为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿 从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由分别是：狗
5、、人和鸟常常是在一起 出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是 不会长大的。问题：（1）请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。（2）鉴于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）1、活动设计：大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板（30cmX30cm）当滑板玩（如下图），许多孩子 也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为 大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。2、材料分析：情境一：一天晚上，莉莉和妈妈散
6、步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动？莉莉：我们动他就动。妈妈：是什么使他动起来的呢？莉莉：是我们。妈妈：我们怎么使他动起来的呢？莉莉：我们走路的时候他自己就走了。情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的参考答案一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、B2、B3、D4、C,保教结合是我国学前教育特有的教育原则。5、B6、D7、C8、C9、D10、C二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、答案如下：1、促进学前儿童全面发展的原则。2、尊重学前儿童，简历平等的师幼关系的原则。3、保教结合的原则。4、面向全体，重视个别差
7、异的原则。5、发挥一日生活的整体功能原则。6、以游戏为基本活动的原则。7、充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。2、答案如下：1、学习材料本身具备逻辑意义2、学习者必须具有有意义学习的心向3、学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）1、答案如下：（1）幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保 幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的, 具体包括:卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。（2）培养幼儿一日生活常规的意义： 一日生活常规可以培养幼儿的生活规
8、律，养成良好的行为习惯幼儿园里的幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而幼儿园 则是按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排。因此幼儿生活在其中,能逐渐养成有 规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力，并逐步适应幼园的环境。如：喝水要 排队、上厕所不推挤等良好的行为习惯。 一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。幼儿园一日活动是为满足幼儿目身需要进行的，在活动过程中需要幼儿具备一定的知识技能以适应集体生活，可以促进幼儿在自身需要和客观要求的交互作用下，逐步获得适应幼儿园环 境的能力并且不断学习在集体中生活的方法。 一日生活常规可以培养幼
9、儿的自律能力维持班级的秩序。幼儿能够通过遵守一日生活中的常规而逐渐培养自律能力，同时有助于班級秩序得以维护、 幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。 一日生活常规能够增强幼儿的安全感，有助于幼儿健康成长。幼儿在有规律的环境里生活才会感到安全，合理的常规有助于为孩子创造了一种有序的、和 谐的生活环境，使他们在心情愉快的情境中自然的形成一种符合其身心发展水平的规则意识和 规范行为，同时促进幼儿身心健康发展。(3) 培养幼儿一日生活常规的方法有：榜样示范法;渗透教育法;评价激励法；成果欣赏法；图示观察法；游戏练习法； 家园共育法。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如
10、下：(1) 依据生活情境分类，幼儿把日常生活情境中经常在一起的东西归为一类，从其回答可 以看出：狗、人、鸟是幼儿真实生活的反映与日常生活息息相关；依据感知特点进行分类，如颜 色、形状、大小或其他特点分类，材料中幼儿会将狗、人、鸟分成一类，是因为它们的最突出 的特点都有头、脚、身体；依据事物最简单的本质属性进行分类，狗、人、鸟会长大，因为 他们有生命，而船是没有生命的。(2) 幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行，依据幼儿身心发展的阶段性和连续性 的持点，由易到难，由浅入深进行有意识的培养。在日常生活中丰富幼儿的生活经验，随时随地的培养幼儿的分类能力。如在日常生活中可 以让幼儿学习分类垃圾，
11、可回收的塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类，同时也进行 了环境教育和良好的生活习惯；在教学运动过程中，教师多提供可操作的教玩具，让幼儿动 手感知事物的属性、颜色、大小、形状及真他特点，潜移默化的渗透关于分类的相关经验，以 间接指导为主加强幼儿分类能力的发展；在游戏活动中进行培养幼儿分类能力，通过游戏教 幼儿分类，激发幼儿对分类的兴趣。2、答案如下：(1) 莉莉的行为表明她正处在思维发展的具体形象思维阶段。这一阶段的主要特征，根据皮 亚杰的研究成果，表现为思维具有不守恒性、具体形象性、刻板性和泛灵性以自我为中心，只 能从一个角度思考问题。不守恒性表现为两排相同数量的扣子，更改了排列方法，孩
12、子会认为 数量也发生了更改;具体形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果，但不知道2+3=5, 思维需要具体事物给予支持;刻板性表现为孩子知道2+3=5,但不知道3+2等于几;泛灵性表现在 孩子认为娃娃、椅子都和她一样是有生命有思维的；自我为中心只能从一个角度思考问题，表现 在孩子认为月亮是跟着他在运动的。(2) 这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为：首先，要通过各种活动丰富幼儿的表象，在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来 的感性经验，使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。其次，幼儿园开展的活动要坚持直观性原则，在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、1 观化，重视教具的形象、生
13、动性。五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）1、参考答案：大班健康领域体育活动：快乐小滑板活动目标：认知目标：明白滑板的各种不同玩儿法，懂得正确的操作方式技能目标：通过操作游戏，发展平衡及肢体协调能力情感目标：在游戏中，体验竞赛及同伴互助的乐趣活动准备：事先准备好活动场地、塑料板若干、奖品小礼物若干活动过程：热身：队列练习或热身操导入：情境导入小飞侠来做客基本部分：1. 自由探索2. 教师讲解示范，小组练习3. 竞赛游戏大冒险4. 巩固类游戏我是小飞侠结束部分：总结本次活动，在音乐中开展放松活动。活动延伸：去美工区为自己心爱的小滑板穿上“美丽的衣服”。（为自己的滑板涂色）页共4页
