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1、2023年人教版四年级美术上册教案人教版四年级美术上册教案1教学目标：1.学问与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达祥瑞如意主题的图案纹样。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色调特点等。能敏捷运用民间祥瑞的图案和色调，尝试组合表现一幅喜庆祥瑞的画面。2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“祥瑞”主题的图案纹样、色调特点等。尝试运用民间祥瑞的图案纹样组合一幅画面。3、情感：对民间祥瑞图案纹样或色调产生爱好。收集民间祥瑞的图案。教学重点：能用语言描述民间美术作品中的祥瑞图案纹样、色调特点等。教学难度：敏捷运用民间祥瑞的图案和色调。教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境
2、：从多媒体课件中观赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝愿引入，感知一些“吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。3.培育学生的想象实力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并仔细阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，观赏课件中的各种图片。2. 问：在观赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3. 小组活动：探讨你所知道的民间艺术品，你打算用什么方法和材料进行创建一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用
3、适当的材料，运用具象与抽象的祥瑞纹样和色调组合一幅祥瑞图案。（四）巡察辅导：学生作业，老师巡察的过程中发觉学生存在的共性问题，刚好进行讲评。（五）结果：1. 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2. 老师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。3. 课后拓展：设问：你今日学会了什么？特殊美的地方在哪里？4. 课后思索题：找寻身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。人教版四年级美术上册教案2一、教学目标（一）学问与技能：相框的相关学问，如材料、造型、色调、装饰、支架。了解物以致用的基本设计理念。（二）过程与方法：学习用简单找到的材料设计新奇、美丽的小相框。（三）情感
4、看法与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。二、教学重点学习和了解相框的材料、造型、色调、装饰及支架中包含的设计。三、教学难点相框作品的新奇、美观和好用。四、教学打算1.教具：示范用作品、课件等。2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。五、教学过程：导入 知道大家今日都带了自己的照片，看看这是谁？这张照片被放在了哪保存？老师这里还有一个相框你会选择哪一个？ 我们今日这节课我们就试着用一些简洁的方法，给自己的照片制作一个小相框。（板书课题）讲授新课1、 生活中有许多的.相框，我们先来看看能否从中得到些启发？2、 这里的相框好用又简洁，你能找到他们的特点吗？或者
5、说他们有什么不同？（装饰：材质，造型，色调，图案）3、 假如自己制作相框，肯定要了解相框的基础结构，是有由哪几部分组成的？4、 依据不同的造型，相框支撑的方法也要得当。5、 老师利用一些材料制作了一个简洁的基本相框。6、 你会用什么材料给它做个怎样的装饰？（同桌探讨1分钟）7、 想不想看老师制作的好玩的相框呢？（师说想法，用料，颜色等装饰方法，及留意事项。）一画二剪三粘背四巧装饰五支架。8、 还有的同学想到了更好的点子，看看这些同学们的作品。9、 我还把他们带到了我的课堂上，你们想做一个吗？六、学生创作与实践1、竞赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装饰生活2、要求：（1）大胆创新，合理奇妙
6、地运用各种材料、方法设计制作。（2）造型美观，色调搭配和谐。（3）两人合作制作一个相框。（播放音乐，创设氛围）七、作业展评1、学生自评、设计思路（1）生活中的材料各不相同，依据材料的不同形态进行设计及装饰。（2）依据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。（3）造型新奇，留意外形、色调、图案要跟照片相协作。2、解决问题：(1)你在制作时都会遇到哪些问题？(2)你在制作过程中用哪些手法，须要哪些工具，应当留意什么?(3)老师进行解决和激励性评 八、拓展延长 在这里还有一些精致的相框。现在的相框已经不是唯一展示照片的方法了，许多一般的照片被做成了好玩的造型！我们的课堂时间是有限的，但同学们的创艺却是无
7、限的，希望用你们的才智去创建更加美妙的生活。八、板书设计：自制小相框 装饰 材质 造型 色调 图案人教版四年级美术上册教案3课题：电脑美术课时：1课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、引导学生驾驭拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法。2、培育学生对电脑美术的爱好，了解美术中变形在设计与生活中的.应用。3、应用电脑变形的方法设计一张好玩的图画。教学重难点：1、引导学生驾驭几种电脑变形的基本方法。2、如何用变形后的基本形组织画面。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：学生观赏动漫课件并说说其改变特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在
8、哈哈镜前，好玩极了。）师；谁来说说生活中在哪还可看到变形的现象？师：同学们说得很好，今日我们就来学学电脑大变身的嬉戏。2、打开图画板，老师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图，）师：请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理B、老师出示图解，小结操作程序方法，并演示方法1：选定基本形图象菜单拉伸扭曲翻转旋转水平垂直拉伸扭曲翻转旋转。方法2：选定基本形击右键拉伸扭曲翻转旋转方法3：选定基本形鼠标放在选定框的随意点，当变成箭头即可拉伸变形4、画背景粘贴基
9、本形复制拼摆变形调整构图三、学生作业，老师辅导作业要求：每人设计一个基本形，如：小鱼或小鸟，汽车，花等，复制若干，进行变形练习。学生应用电脑变形的基本方法设计一张好玩的图画四、小结：表扬优秀作业人教版四年级美术上册教案4教学目标：1、视察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重难点：1、对美术节奏的理解 。2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：感受节奏1、听音乐2、看两幅绘画作品（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。（2）二方连续纹样作品中垂直
10、线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。（二）新授：1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为剧烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”2、生活中有发觉的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？3、节奏的运用和表现（1）观赏课本插图：自然界中的节奏、美术作品中的节奏小组探讨：图中分别给你什么感受，你最喜爱哪一种的表现形式，为什么？（2）师：生活中到处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小挚友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。（3）师生通过投影
11、仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。三、学生创作，老师辅导：四、课堂展评：五、小结：4.课题：变一变人教版四年级美术上册教案5教学目标：1.学生初步了解书籍装帧的基础学问。2.让学生用学过的美术学问和其他学科学问进行整合，自制一本新奇好玩的书。3.激发学生学习美术的主动性，培育酷爱书籍、珍爱书籍的好习惯。教学重难点：重点：学生初步了解书籍装帧的基础学问，进行故事书制作。难点：学生找美术学科和其他学科的连接点，自制一本新奇好玩的书。教学打算：老师用具：收集的书籍资料、老师范作、绘画工具等。多媒体课件学生用具：各种手工纸、剪刀、胶水、水彩笔等。课时数：1
12、课时教学过程：（一）组织教学：进行常规教化，检查学具。（二）导入新课引导：学生收集带来的书籍。提问，你为什么喜爱这本书？他的哪些部分吸引了你？总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也特别的重要。这节课我们来设计有创意的书。揭示课题（三）讲授新课：1、了解什么是书籍设计，提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。2、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思索与创意。3
13、、手工书的装订形式与外观观赏教科书28页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的.外观设计形式多样。4、手工书的内页设计观赏课本第29页图例。提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采纳电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。5、手工书的设计过程观赏课本第29页。提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)依据书籍的主题，确定书籍的外观设计、开本与页数。(2)设计书的封面、封底的构图
14、与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣扬语等内容。(3)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。(4)对书籍各部分进行装订组合。（四）学生实践体验老师展示A4纸4页手工书的制作方法。学生作业：以“我的相册”“我喜爱的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。要求：1、设计手工书首先要爱书。2、要依据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创建性。3、手工书的制作要力求细致4、学生制作，老师巡察指导。（五）展示作品，相互评议。作业展示、学生互评、老师点评。（六）总结本课手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要专心去感受。要用创意的思维、发觉的眼睛去完成一件手工书作品。（七）课后拓展制作有创意的书教学反思：
