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1、唐雎不辱使命教学目标1、 能正确流利有感情地朗读课文。2、 在反复诵读的基础上，复述文章主要内容，理清故事情节。教学过程：一、教师导入二、文学常识简介三、读课文1、勾画出不认识的生字词，要求课内有注音的标注在原文中。2、师生共同解决不认识的生字词。板书唐雎（j）怫然（f）跣（xin）抢地（qing）韩傀（gu）休祲（jn）缟素（o）色挠（no）3、全班齐读课文，教师点评朗读。注意课文的朗读节奏、人物说话时的语气语调。4、听录音或教师范读。5、学生朗读学生自读。学生齐读。四、理清故事情节 1、结合注释，用自己的话复述故事情节。 2、理清文章结构。（板书）五、分角色朗读。六、布置作业1、正确、流利
2、、有感情地朗读全文，读出人物语气。2、归纳总结一词多义如“使”、“以”等；词类活用。板书设计唐雎不辱使命 战国策一、字音 唐雎（j）怫然（f）跣（xin）抢地（qing）韩傀（gu）休祲（jn）缟素（o）色挠（no）二、结构第一部分（1），写唐雎出使秦国的背景。第二部分（2、3），写唐雎同秦王进行斗争的经过。第三部分（4），写唐雎在这场斗争中得到了胜利。2、通假字（1）故不错意也（“错”通“措”，安放）（2）轻寡人与（“与”通“欤”，语气词“吗”）（3）仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色）（4）寡人谕矣（“谕”同“喻”，明白，懂得）3、词类活用（1）请广于君（广：形容词活用动词，“扩大，补充”
3、）（2）轻寡人与（轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”）（3）天下缟素（缟素：名词作动词，“穿戴丧服”）（4）伏尸百万，流血千里（伏、流均为动词的使动用法，“使伏，使流”）（5）且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，“使亡”）4、一词多义（1）使A、秦王使人谓安陵君曰（派遣）B、安陵君因使唐雎使于秦（前一个是“派遣”，后一个是“出使”）（2）虽A、虽然，受地于先王（虽然，转折连词）B、虽千里不敢易也（即使，假设连词）（3）徒A、免冠徒跣（光着）B、徒以有先生也（只，仅仅）（4）夫A、此庸夫之怒也（f 成年男子名词）B、夫专诸之刺王僚也（f 发语词无义）（5）以A、以头抢地耳（以：介词“用”）B、而安陵以五十里之地存者（以：介词“凭借”）C、徒以有先生也（以介词“因为”）D、以大易小（以介词，用）
