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1、第二十一课：醉翁亭记【学习目标】1积累文言词汇，背诵全文。2理解作者“与民同乐”的思想。 3理解本文景物描写的方式和作用。【重点难点】理解作者“与民同乐”的思想。【课前预习】1读通课文，找出难读难写的字，并给下列加点字注音。林壑（ ） 辄醉（ ） 弈（ ）者胜 伛偻（ ）（ ） 山肴（ ）野蔌（ ） 觥筹（ ） 阴翳（ ）2抄写第2段。 次数25家长签字教师评价【课堂助学】一、阅读课文，整体感知。 通读全文，疏通文意，解决生字词。二、精读课文，局部研讨。1本文写景上有什么特色?提示：写景与抒情相结合。找出相关的句子。 (1)写亭的环境：(2)写亭四周的朝暮、四时之景： (3)写滁州官民同乐的图
2、景： 2你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？3.作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？4如何理解作者“与民同乐”的思想？三、课堂小结【课外阅读】 丰乐亭记（节选） 修（即欧阳修自称）既治滁（即滁州）之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，潝然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 修之来此（批滁州），乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰
3、雪，刻露清秀，四时三景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。【译文】我治理滁州以后的第二年，夏天，才饮到滁州一处泉水，甘甜无比。向滁州人打听，在州城南面约百步远的近处找到了泉源。那儿上面是丰山，高耸而突兀；下面是幽谷，幽静而深藏；两者中间有一道清冽的泉水，翻滚着向上涌出。我上下左右地看看，很喜欢这里的风景。于是疏通泉水，凿开岩石，开辟出一块地方来建造亭子，从而同滁州人一道来这里游乐。我来到这里，喜欢地方僻静而且公事清简，也喜欢当地的民风安闲。既然已在山谷间找到这样
4、的甘泉，就天天同滁州人在此有时昂首观青山，有时低头听流泉。春天采摘幽香的花草，夏天在茂密的大树下纳凉，秋迎风霜，冬赏冰雪，秋冬的刻峭裸露，春夏的清爽秀丽，一年四季的景色，没有不可爱的。我又幸运地遇到当地百姓为年年谷物的丰收而高兴，乐意与我同游。于是我为他们描绘这里的山水(或“根据这里山河的特点”)，说说这里风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是有幸生活在太平无事的时代啊。宣扬皇上的恩德，并和百姓共享欢乐，这是知州职责范围内的事。于是便写下“丰乐”二字来给这座亭子命名。 【知识链接】1本文在艺术风格上有什么特点？ 本文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物和情境。如第二段写山间朝
5、暮及四时景物变化，都言简意深，片语传神。语句凝练，语意精警含蓄，是本文的一大特色。像“醉翁之意不在酒”“水落而石出”等句子，多为后人沿用。苏轼的后赤壁赋“山高月小，水落石出”的句子，就是在欧阳修的基础上翻新而成为名句的。欧阳修论文，主张“言简而意深”（论尹师鲁墓志铭），他特别推崇他的老友梅尧臣论诗的一句话，即“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外 ”（见六一诗话），而这篇游记，可以说完美地体现了他的创作观点。2本文的句子是如何骈散结合的？ 这是一篇游记散文，却大量地运用了骈偶句，加强了韵律美。像“临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌”这样的句子，完全是骈文的写法。作者控驭自 如，出
6、语自然，浑然天成，毫无雕琢的痕迹，给文章增添了华丽之美。与岳阳楼记不同的是，本文运用骈句，除了句中自对、两两相对外，还注重大量运用虚 词。全文用了21个“也”字，用了25个“而”字，把诗一样齐整的句子断开，让它带上散文的韵味。这样整散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。如 “日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句，去掉“而”字，就变成了诗句；加上“而”字，就变成了文句。“而”字的使用，加强了回环咏叹的意味。【课后练习】1解释下列句子中加点的词。望之蔚然而深秀者（蔚然： ）有亭翼然临于泉上者（翼然： ）饮少辄醉（辄： ）醉翁之意不在酒（意： ）伛偻提携（伛偻： ）觥筹交错（觥筹： ）2.用原文语句回答下列问题。(1)文中描写“山间四时”的句子是:_ ，_ ，_ ，_ 。(2)点明文章主旨的句子是:_ 。3.第自然段可分为四层，分别用三个字概括层意：_ 、_ 、_ 、_ ；其中核心为_ 。家长签字教师评价 后记： 4
