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1、【必备】语文教学计划九篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，写一份教学方案，为接下来的工作做准备吧！你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下列是小编收集整理的语文教学方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教学方案 篇1教材分析苏教版义务教育课程规范实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个局部：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心察看事物。2、“课文共安顿24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的开展，提供了富余的材料。3、“习作
2、共安顿了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安顿上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。4、“单元练习共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰盛语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。学生根本情况分析本年级共有55人。其中男25人，女30人。学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了根本的学习办法，但因为受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习办法不够科学。特别
3、是局部学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文短少创意。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的办法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。教学目标1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成顾惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和办法，养承认真完成作业和查字典的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、
4、匀称。4、能在察看图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。教学重点1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心察看事物的习惯。2、能准确认读338个生字，按笔顺正确书写、默写214个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初
5、读课文，提出问题教学难点1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心察看事物的习惯。2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条、“请假条，书信。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。教学研究内容集体备课承当任务研究课课题小学语文阅读教学研究内容分析该课题将紧紧围绕?语文课程规范中关于阅读教学的具体要求进行研究，切实提高小学语文阅读教学的实效性。为了提高研究的系统性与针对性，拟重点进行如下研究：1、抓关键词句理解
6、课文能力的培养；2、概括能力的培养；3、质疑能力的培养；4、积累好词佳句习惯的培养。时间安顿9月22日26日教学措施1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。3、充沛利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。5、指导学生用好?课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。6
7、、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好根底。语文教学方案 篇2一、指导思想以?语文课程规范为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新潜力，促进学生的全面开展。二、学生状况分析经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的根本办法，有了阅读的兴趣，整体语文潜力有了显着提高，语文实践活动发展的丰盛多彩，在生活中学语文，用语文。还有5、6个学生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的信心。三、教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安顿了八组
8、教学资料。它们依次是：春天里的发现;贡献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于发明;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接，安顿了4篇略读课文，八组课文之后，安顿了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、本学期教学目标1、继续复习稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写标准、端正、整洁、感受汉字的形体美。4、继续使用音序查字法和部首
9、查字法，培养独立识字的潜力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。6、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语
10、。根据叙述需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。a)对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。一、学重点：。1、认识400个汉字，会写300个字。培养主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。2、培养阅读的兴趣。学习正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养在阅读中主动积累语言的习惯。4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。二、教学难点：1、养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。2、培养独立识字的潜力。3、学习默读课文。4、增强与人交流的意识，激发交流的自信心。5、使学生热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。三、教学办
11、法：情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法四、教学准备：生字卡片、教学挂图、多媒体课件七、教学策略及教学中注意的问题：1、要注意把握同族教材个局部资料之间的内在联系。本册教材采取了按照专题来整合个局部资料的编排办法，每一组教材不仅仅围绕一个专题，而且资料之间互相呼应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。因而，教师在备课、钻研教材的时候，就应从整体上把握教材资料，注意资料之间的联系，从而设计教学计划，真正发挥教材整合的教育教学效果。2、识字和写字教学应注意的问题。遵循识写分开、多认少写的原那么。在师资要求的把握上，要尽量防止走入两个误
12、区。第一，切莫无视学生个体之间的差别，从而对所有学生作统一要求。第二、不必将学生是否能准确世纪脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的规范。要重视学生写字习惯的培养。3、阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝不单单是为了理解课文资料，其主要任务是培养和提高学生的阅读潜力，教师要精心设计问题，一方面要扩大问题的波及面，减少无好处、物价值的问题，一方面要注意提问的资料、方式和角度，提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选取文质兼美的优秀读物，带给学生交流课外阅读感受、成果的时机。4、口语交际教学应注意
13、的问题。口语交际教学之前，要提早布置准备工作。教学时，应重视清静的创设，透过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。焦急中，教师要用心参与，为学生带给刻意模仿的对象，关注交流的状态，予以调控，构成师生、生生互动。5、发展丰盛多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充沛利用语文课程资源，发展丰盛多彩的语文实践活动。形式多样，资料丰盛，使学生在生活中学语文，用语文。十、教学时间安顿：略语文教学方案 篇3一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰盛语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品
14、德涵养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐开展。二、教材分析九年级语文下册是按照新课程规范所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰盛的语文资源，向师生展示了语文世界的广大天地和无限风光。全书共六个单元：1.诗的激情2.文学魅力3.关注自然和生命4戏曲观赏5.古文诗词6.古文诗词三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，局部学生对语文知识较感兴趣，但离新课程规范的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有一定的根底，上课愿意积极参与，但大局部人比拟懒散，没有很明确的学习目标，
15、没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力一般。四、教学策略1.坚持上好教材上的阅读课，充沛尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。2.坚持在复习阶段充沛开掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。3.充沛发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。4.充沛发挥多媒体的优势，借助先进的教学伎俩实现教学信息的时空跨越和交互反应，促进教学效率的提高。5.充沛重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。6、充沛发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。五、主要教学工作一在上期已经提前完成了一二单元的教学的根底上，完成九年级上册其余四个单元的语文教学的任务。略二指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。(详)这是本期的重点,也是整个初中语文学习成果的最终体现,因而我制定了较为详细的方案。如下：1、认真研究?湘教考苑中考总复习，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课
