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1、2023年学校环境卫生工作总结篇学校环境卫生工作总结 1前几年创建“合肥市绿色学校”阅历的基础上，进一步完善了绿色学校和环境教化队伍建设，制定了切实可行的创建规划，完善了各项规章制度，开展了扎实有效地创建工作。建立、健全了环境教化组织机构，每年均把环境教化、美化校内的工作列入年度安排，创绿和环境教化工作有序开展。制定了实施方案及课程安排，为各类环境教化活动供应了必要的支持和保障。学校以全国环境宣扬教化行为纲要为环境教化的指导思想，高度重视“绿色学校”和环境教化工作，主动提倡环境教化，多渠道挖掘教化资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，把环境教化作为重点来抓，形成立足于学校
2、，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。学校以提高学生综合素养和环境意识为目标，以普及环境科学学问、环境法律法规，培育学生良好的行为习惯为着力点，全面推动素养教化，开展了一系列环境教化工作。一、领导重视、组织健全环境教化是全面实施素养教化，培育现代化建设的合格人才的基础工程，为保证我校环境教化工作的实施，我校成立了由校长任组长，副校长为副组长，教务处、教科室、总务处、少先大队部、班主任组成的环境教化领导小组，统筹支配学校环境教化工作。从校内文化建设、课内教学、课外教化、校内管理、宣扬教化、资料整理等方面入手，广泛开展环境教化活动，全面提高广阔师生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范。二
3、、加强宣扬，重视环境教化我校始终着力重视环境教化，不仅把环境教化列入学校重要议事日程，而且要求环境、品生、语文、科学、数学、英语等学科的任课老师在教学中渗透贴近生活、内容丰富的环境教化内容。学校按规定做到三落实，即做到教材落实、老师落实、时间落实，每学期不少于16节。此外，在全面实施新课程的过程中，我们还紧紧抓住“综合实践活动”这一平台，把有关环境教化的内容和要求溶入到学校综合实践活动课程试验方案之中，并要求各班都要主动开展相关专题的实践活动，让广阔学生体验社会、体验生活，在活动中增加了学生的环保意识。1、教学渗透学校重视在学科中渗透关于环境教化的渗透，要求老师在教学中应有意识的将环境教化纳入
4、合适的教学环节，我们的阅历是：第一、结合原有课程内容，在适当的环节留意有意识的添加环境教化。其次、环境教化的渗透做到“合情合理”，不随意插入或生搬硬套，做到既渗透自然，又不能影响教学效果。专题课有教材、有教案，每年评出渗透环境教化的优秀教案，促使全体老师不断提高相识，把环境教化作为德育渗透，体现素养教化的要求。（1）教学工作安排体现本期对学生进行环境教化的学问点、培育的意识和实力。语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、科学等学科的学科组长和任课老师在拟定本期科组工作安排和教学工作安排时，并结合本册教学内容，确定本学科的环境教化学问点和环境学问教化的类型。在编写教学方案时，对环境学问的教学应有
5、较具体的教学过程设计，使学生能正确驾驭这些学问，培育学生的环境爱护的意识和实力。（2）每学年每位老师上交一篇环境教化的论文和环保教化的教案，存入老师个人教学业务档案，作为期终目标考核的重要依据之一。激励老师主动撰写环保教化论文，参与各级主管部门举办的论文、教案评比活动，凡获奖的论文、教案，学校依据相关的嘉奖条例嘉奖，并作为评优、评先的重要依据之一。（3）制定环保课堂教化评价表，并运用课堂教化评价表对老师在课堂教学中渗透环境教化的状况进行综合评价。（4）校级教研课在选题时应优先考虑环保题材。2、活动渗透（1）学生成立有环保爱好小组“绿色家园环保社”，主动参加学校的环境管理。（2）结合重大纪念日，
6、主动组织开展专题活动。结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校内。3月22日世界水日学校组织学生到自来水厂参观，使学生懂得用水、惜水、节水的关系；4月底5月初的爱鸟周，开展张贴鸟类宣扬画活动，了解鸟类生活习性及与人类关系；6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况,召开主题班会在其他环保节日，如世界气象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、国际爱护臭氧层日（9月16日）等，学校都协作有关主题，利用黑板报、墙报进行宣扬展览。（3）定期出环境板报、宣栏传，并制有永久性宣扬牌，让学生入学校后随时能看到有关环护学问，能使学生环保意识在潜移默化中提高。（4）开展爱护环境“两不”活动不做有损
7、环境的事，不用有污染环境的东西。学校每次外出活动都进行“爱惜环境、爱护环境”的动员教化，同时，学校杜绝学生带一次性塑料袋、一次性餐具等进入校内，使学生在生活中能自觉地形成良好环保行为。3、环保教化与少先队活动相结合（1）利用升旗仪式、主题班会，开展环境教化。学校把环境教化当成素养教化的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“爱护环境，从我做起”，“人类只有一个地球”等内容，使环境教化渗透到国旗教化中，提高了师生的环境意识。每学期教育处都会定期开展绿色承诺活动、环保主题班会，对学生进行环保学问教化，增加学生环境意识。（2）在大队部的组织下，主动举办各种环保学问竞赛，参与各级各部门组织的各
8、种竞赛活动，大大激发了学生学习和运用环境学问的爱好和热忱。举办了多个环境教化学问讲座，全校有2100多人次参与；实行了多项全校性的环保学问测试和竞赛；组织全校学生观看环境教化VCD等。主动组织学生参与科学幻想绘画、环保征文的竞赛活动，共有68名学生获一、二、三等奖。（3）我校实施的“爱心纸”工程是我校开展的又一项环保特色教化，针对在学校中，学生、老师在学习、生活中产生的废纸约占学校垃圾的三分之二，是造成学校及周边环境污染的重要污染源，为了将废纸变废为宝，改善校内环境，提高环境意识，学校实施了“爱心纸”工程，各班特地指定人员负责“爱心纸”的收集，由大队部统一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生
9、，这一举措使学生受到了很好的思想教化，同时提倡“无纸贺卡”活动，提高了学生的环保意识。（4）我校充分利用红领巾广播站、橱窗、板报等舆论阵地，主动宣扬环境爱护学问和环境爱护的法律法规；邀请学校法制副校长及有关人员来校开展宣讲活动，不断增加广阔师生的环境意识。我校还结合“小学生行为习惯常规”评比，培育学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，并明确要求：爱护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。把环境教化真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。三、加强校内文化建设，营造良好的育人环境。为发挥环境对学生潜移默化的教化作用，学校全力打造人文环境，提高办学品位，以校内文化建设为突破口，美化校内，优化
10、育人环境。一年来，学校在经费较为惊慌的状况下，主动筹措资金，投资上万元搞校内绿化、美化、净化，修建花园、花池、装修过道走廊，橱窗，制作标语匾牌。如今学校设施较为齐全，校内宣扬橱窗、名人画像、宣扬标语、告诫标牌等无不体现出我校环境育人的良好氛围。学校注意让学生自主管理，在让学生熟识常规管理要求的基础上，组织学生打扫卫生，每天早晨少先队组织中队监督检查学生的日常行为、卫生习惯、守纪状况，每周五全面检查各班清洁区卫生并做好记录，让学生在实践活动中感受清洁工人的辛苦，从而促使学生产生自觉遵守行为规范的意识。环境爱护是我国的一项基本国策，爱护环境，人人有责。几年来，我校为了贯彻可持续发展战略和科教兴国的
11、战略，落实全国环境宣扬教化行动纲要，营造一流的育人环境，全面推动素养教化，在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关切扶持下，全体教职工同心同德，加快精神文明建设的步伐，把环境教化纳入学校教化教学工作安排，做到组织、安排、人员、经费四落实。参加环境教化的师生从少数到多数，活动内容从单一到多样；观念相识从模糊到清楚；活动空间从学校到社会，取得了丰硕的成果。如今，我校有一个强有力的环境教化领导班子，有一支酷爱环境建设，主动参与环境教化和活动的师生骨干队伍，学校环境教化达到了一个新的高度，形成了环境教化的特色。现就一年来学校的环境教化工作总结如下：1、成立机构，安排和方案的实施得以保障学校领导特
12、别重视环境教化，把它作为工作的重点，结合本校实际制定创建安排和实施方案，并做好每学年、每学期环境教化工作安排，做到有安排、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教化领导小组，由校长和各中层领导组成，详细执行领导小组制定的安排，支配好活动，开展社会实践，进行学术探讨和常常性研讨学科渗透等工作。一年来，我校在环境教化实践与探究过程中留意教学要素的建设，教化氛围的营造，依靠一支热心环境教化的老师队伍，做到环境教化常常化、制度化、规范化。2、学科渗透，环境教化的主渠道学校特地开设环保课程，但并不拒绝其他部门供应的环保教材，做到采纳跨学科课程的教学法，推动了环境教化的发展。各学科依据各自的特点，主动在学
13、科中开展各种形式的教化活动。3、成立爱好小组，张扬学生特性为了培育学生环保爱好，生动活泼地开展环境教化，学校成立环境爱护爱好小组，由政教处主任分管，指定老师详细负责。环境教化不搞假、大、空，我们从身边事说起，从小事做起，让学生在喜闻乐见中接受教化。学校从平面绿化向立体绿化延长，做到远近高矮各异的多层次绿化景象。利用这个契机，对学生进行更深层次的绿化环境的教化，学校各班包块认养花草树木，挂牌设岗，细心养护。学校因势利导，引导了学生把爱好放到四周环境的了解和相识上，从而培育了环保意识，增长环保学问。4、双管齐下，活动竞赛并举学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等，培育学生爱护环
14、境的责任感和义务感，逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和与破坏环境的行为作斗争的志气。我校坚持每年都举办校内文化艺术节，有些同学以环境为主题，用书法、绘画等文艺表现形式，表达对生存环境的关注和爱护环境的愿望，达到良好的宣扬教化效果；各教研组、各年级也举办了各类专题教化活动；每年的3月12日，学校都要组织高段学生参与植树活动；结合“野生动物爱护宣扬月”、“环境日”、“地球日”等开展各种宣扬教化活动；开展“绿色生活行动”，提倡自觉节能节水，购买绿色产品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分类回收生活垃圾，拒食野生动物等。通过开展这些活动，使学生坚固树立环保意识，促进学校环境教化的全面
15、实施。我校把“环境教化”列入德育工作内容，狠抓环境课程，包括塑像、名人画像和美丽校内等物质空间层面，管理队伍、评价制度和量化评分等组织制度层面，学风、教风、校风等文化心理层面，使之产生润物细无声的效应。学校政教处、教育处、团支部联合制定了关于“环境教化”的一系列规范养成制度，在爱劳动、讲卫生、护公物、遵守法律律等方面加强学生的环境意识，充分利用国旗下的讲话、班会，针对存在的问题进行国情、校情教化，以环境教化为突破口，提高新时期德育工作的实效性。同时将竞争机制引入意识的培育之中，在年级与年级、班级与班级之间开展各类评比：照实行卫生区班级轮值制，化零为整，责任到班；实行卫生评比，让“流淌红旗”在教
16、室重新飘起来；开展“植绿、护绿”竞赛活动等，从而在全校范围内掀起“绿化校内、美化校内”的热潮。5、延及校外，辐射社区我校多层次的环保教化活动，不仅仅局限与校内，现已辐射社区，并形成一种制度。我校主动开展“绿色社区”联建活动，以城乡路文化建设为重点，动员社区内各路专家、人士各展所长，宣扬环境爱护，出谋划策；展示家庭节能节水好方法，推广绿色产品，回收废电池；开展的家庭废物或闲置物品集中沟通和扶贫帮困活动；种植“爱心树”等。成果只能说明过去，环保教化是学校科技教化一个重要组成部分，也是全面推动素养教化的重要途径，为此，我们将接着努力为美化和绿化环境创建更好的条件。学校环境卫生工作总结 2我们在校长室、党支部的统一领导下，为了营造良好的卫生环境，创建全国
