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1、大班语言是蜗牛开始的教案反思这是大班语言是蜗牛开始的教案反思，是优秀的大班语言教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标: 1初步理解故事，能较合理地猜测故事情节，体验角色的情感变化。2.通过故事，理解友谊也是一种幸福的收获。 .幼儿活动时遵守秩序的观念。 4根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备: 课件一个,蜗牛、猪、白鹅图片各一张。 活动过程： 一、导入活动： 师：小朋友们,秋天到了，小动物们都忙着储存食物呢。 瞧，谁也在忙呀?（蜗牛)出示小蜗牛生气图片： 咦,仔细看看小蜗牛怎么了？(生气)猜猜看它为什么生气呢？ (幼儿自由讲述）二、播放课件是蜗牛开始的前半部分。 (1)小朋友猜得都很
2、有可能，到底蜗牛为什么生气呢?我们一起来听听故事是蜗牛开始的。有一天，蜗牛囤积的食物被河水冲走了，心里别提有多生气。 它遇见一只猪，猪正在摘果园里的苹果，蜗牛说:天啊！你好肥噢,想不到你的腿竟然没有被压弯!猪说：我就是喜欢又圆又胖啊!我很高兴我长成这样！猪一边说，一边迈着优美的舞步离开了。 但是，猪一想起蜗牛的批评,就觉得很烦。所以当他看见一只白鹅，快乐地在草地上吃午餐时,就说：喂!你这只呆头鹅，也许明天,你就会被丢进锅里煮了,你怎么都不怕?白鹅静静地想了一下,说:明天？也许会，也许不会,为什么我要烦恼呢?我可不想破坏这可爱的一天。他说完后，就大摇大摆地走了。 出示三角关系图片（蜗牛rarr;
3、猪)提问: 小朋友,蜗牛碰见了谁?（点出猪)他跟猪说了什么？(天啊!你好肥噢,想不到你的腿竟然没有被压弯!)猪又是怎么回答的？（我就是喜欢又圆又胖啊！我很高兴我长成这样！）小朋友说的非常好,猪就是喜欢自己又圆又胖的呢。 猪后来遇见了谁？（点出白鹅）猪是怎么说白鹅的?（喂！你这只呆头鹅，也许明天,你就会被丢进锅里煮了,你怎么都不怕？)白鹅是怎么回答的?（明天？也许会,也许不会,为什么我要烦恼呢?我可不想破坏这可爱的一天。）(2)对呀,白鹅不想破坏这可爱的一天。 但是，猪的话还是影响了白鹅的心情，他走着走着，看见了谁?（蜗牛)(出示蜗牛）当他看见蜗牛时，猜猜白鹅会对蜗牛说什么？（幼儿自由讲述）出示
4、三角关系图片（蜗牛rarr;猪rar;白鹅rar;蜗牛)请3个幼儿来说看来你们都认为白鹅会说一些让蜗牛 不开心的话，事实是这样吗？我们继续往下听。(直接播放课件）当白鹅看见蜗牛就说：嘿!慢吞吞的家伙!今天早上，我看到你的时候,你在土堆下面,现在现在,我已经爬到土堆上面啦！蜗牛骄傲的说。我在上面看漂亮的风景，还和地鼠愉快地聊天，这是多么美好的一天啊！出示三角关系图片（蜗牛r;猪arr;白鹅rarr;蜗牛)提问：白鹅跟蜗牛说了什么？（嘿!慢吞吞的家伙!今天早上，我看到你的时候，你在土堆下面,现在）蜗牛是怎么回答的?（现在，我已经爬到土堆上面啦！ 我在上面看漂亮的风景,还和土拨鼠愉快地聊天，这是多么
5、美好的一天啊！）三、理解嘲笑的意思故事讲到这里,你们觉得这三只小动物对各自说的话好吗？为什么不好？原来蜗牛、猪、白鹅是在相互嘲笑，小朋友,你知道什么是嘲笑吗？(。）用不好的话去取笑、打击他人叫嘲笑。被别人嘲笑,心里会有什么感觉?（对，生气，心里难受得像什么在烧一样）四、播放课件是蜗牛开始的第二部分()这天晚上,蜗牛却很难过,他坐在壳里生着闷气：哼！白鹅居然笑我慢吞吞。这时候,他突然想起,自己对猪说过得话。 小朋友们，你们还记得蜗牛对猪怎么说的?哎呦，这话真让人难受。 蜗牛想到这里，蜗牛应该怎么做呢？对猪说什么呢？ 小朋友真会动脑筋,他们到底会做什么事情呢?我们一起来看一看。 (2)蜗牛突然想起
6、，自己对猪说过得话，哎呀！糟糕!明天我一定要去向猪道歉。第二天一大早,蜗牛就出发去找猪。他喘着气,向猪道歉：我非常、非常、非常对不起你！猪问:对不起什么呢?蜗牛回答:我说你肥啊!其实,我喜欢你，就是因为你胖胖的。如果是一只瘦巴巴的猪，看起来根本不对劲嘛！猪听了一高兴说:真的吗？谢谢你！小蜗牛把最心爱的树叶送给猪。 这时候,猪也想起了自己对白鹅说过的话，猪就急急忙忙冲了出去,边跑边说:谢谢,蜗牛，我有很重要的事,我要先走了。提问：猪想到了什么?（猪说白鹅的坏话）猪说有重要的事情,会是什么事呢?（去找白鹅道歉)猪会怎么和白鹅说？（幼儿自由讲述）小朋友们说得可真好：(3）在天黑以前,猪已经向白鹅说了
7、对不起,猪觉得蜗牛的礼物很好，但是自己用不到，不能浪费,把小树叶给了白鹅。当然,白鹅也向蜗牛说了对不起。还给小蜗牛带来了礼物（绿叶、苹果和水草）蜗牛惊讶地说:我的小树叶回来了,还获得了这么多的东西呀。课后反思: 在上这节课之前,我一直在观察孩子们生活中的所有小细节。发现孩子们犯错误后的第一反应都是：是他先这样做的，不是我。几乎没有几个小朋友会首先承认自己的错误。甚至有些小朋友都不愿意接受批评,认为自己做的永远是对的。 每个孩子都需要表扬和鼓励，但过多的表扬只会适得其反。今天正好借这个故事我从多方面对孩子们进行了引导:故事中的小动物在受到批评时是怎样说的?但后来的表现却怎样？如果小朋友们嘲笑或批
8、评了你，你会怎么做?文中的小动物嘲笑别人,是因为他不了解别人,也许他嘲笑的正是别人引以为自豪的呢。孩子们在与人往的过程中，不可避免地要接受来自各方的嘲笑与批评，我认为教会孩子正确认识自己,肯定自己，才能让孩子拥有更加健康的心理,也才能让孩子更健康更快乐地成长。 坏情绪会传染,快乐也会传播。我们应该教会孩子的不仅是被动的处理已经发生的错误,更应该教会孩子怎样主动地寻找快乐传播快乐。从故事的一开始，蜗牛夸奖了猪呢?那故事中的每个人这一整天都会很快乐，故事也许就有了新的结局。让我们的孩子也做个传播快乐的人，相信生活会更美好。相关知识大班语言：神奇的语言:大班语言活动神奇的语言教案主要包含了有益的经验
9、,内容与分析,教学过程与建议，活动目标，活动准备,活动过程等内容，初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。理解歌词的意思,学做音乐游戏。适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看大班语言神奇的语言教案吧。大班语言教案:故事小猴车店：大班语言活动故事小猴车店教案主要包含了设计意图,活动目标，活动准备，活动过程等内容,理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。树立环保意识,大胆发表自己的环保建议和见解。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言故事小猴车店教案吧。大班看图讲述小兔折纸：大班语言活动小兔折纸教案主要包含了活动目标,活动准备，活动过程等内容，学会认真观察图片,能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看幼儿园大班看图讲述小兔折纸教案吧。1
