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1、教师学习心得体会范文汇总10篇 教师学习心得体会 篇 X月X、X两日,我参加了在X举行的省名优教师课堂展示活动,老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在欣赏和赞许之余,也借此反思自己的教学。 一、课堂应是师生共建的一片真实天地 我们常常看到这样的现象:老师从容不迫地走进课堂,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身上,全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演，教师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中,我们不禁要问:在这些所谓“精彩”、“完美”的课堂上,学生独特个性的思维火花在哪里闪现？数学教学独具魅力的美在哪里闪现？难道顺畅的教
2、学流程、先进的教学手段、热闹的教学气氛,就是新课程标准下的理想课堂吗？ “老师,我还有更好的方法。”“老师,我有补充。”“老师，我发现书上错了。”课堂，面临着前所未有的挑战,老师，面临着前所未有的尴尬。课上，学生开始有自己的主见,不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行到底,还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进行？ XX教授极具精辟地指出导致这一切的原因:“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机与乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验,是真实的生活经历。这里不应
3、该有花架子，不应该有装腔作势,不应该有矫情表演。有的是学生实实在在地学,教师真真切切地教。水到渠成的教学固然好，意料不到的课堂意外也是正常的,更能演绎精彩。所以,当面对无法回避的课堂生成时,我们应该对它有正确的认识,把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候及时调整,在出错的时候重构共建,从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财富。二、生成应是师生共点的一盏智慧明灯 现代教学理念认为,课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生
4、成过程。课堂学情灵活多样、变化莫测,师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动,才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。 1、善于倾听。 课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成,能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听,往往能使教学得以升华,使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性，教师的上课应该随着学生的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的活力,当然，这也给我们老师提出了更高的要求。 、尊重差异。 每个学生都是一个独立的生命,生命个体间的各个方面都充满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源,努力创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。 我们的教学对
5、象是有情感、有思想的人，承认差异,承认个性就是对学生最大的尊重,也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中,真正体现以人为本。 3、机动设计。 新课程呼唤生成的课堂，但是受传统教学的影响，在设计时往往喜欢环环相扣。教师怎么问,学生如何答;怎样总结，如何过度；学生谈到哪里出示图片,等等，考虑得甚是周到。这样步步为营的设计,形成一种“线形序列”,殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑！试想，教师在课堂上还有什么激情、灵感可言?这样的课堂又能生成些什么？ 所以,教师应审时度势,相机调整教学预设的良好态度，才使学生有更充分的时间投入到主动学习、积极探究的活动中,获得思想启迪,
6、加深知识理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值,感受享受知识的甜蜜,感受心灵成长的幸福。这就告诉我们,在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计，老师的头脑才能卸下重重负担,从而调控自如：学生的个性才能摆脱层层束缚,得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾,灵感迸发，精彩纷呈。 生成，追求的是教学的真实自然；课堂,再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的！美在它的不加修饰,美在它的清新单纯,美在它的活力四溢,美在它的朴实自然。努力改进课堂教学,让数学变得快乐，成为一种享受。而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变能力，说白了是对教师教学智慧的挑战。但这些也正这是数学
7、永恒的理想和期盼,是数学的真谛和归宿,也符合我校提出的办学特色-“怡美教育”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩,这样的课堂也一定会达到高效。 教师学习心得体会 篇 转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了,一路走来，有泪水, 也有欢笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征
8、的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。 1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔,不计名利，积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了，作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静
9、下心来教书、潜下心来育人。 2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断
10、的学习，积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。 4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教
11、师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。 教师学习心得体会 篇3 在暑假期间，我们幼儿园组织我们每位老师对教师礼仪进行了系统的学习,教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的
12、气质与风度。教师仪表是教师整体风范之一,他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养？如何以高素质的内在素养(修养、素质）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学生？在园长的带动下,每位老师对章节中的各个观点提出意见或建议。有些教师就提及了一些有关衣着打扮和妆容能问题，我们进行讨论,学习做到一个老师所应该具备的仪容。还有些教师提及心理素质和交往能力,发现教师多多少少有些工作上的压力，生活上的压力,于是我们讨论通过述说等方式发泄。教师除了自己园内老师的交往沟通,较少与其他幼儿园老师的沟通,
13、我们争取在下学期通过各类活动与他人进行沟通，锻炼交往能力。也有些关于教学观念和教学能力的注意点，教师们都提出了自己的看法,发现了一些客观上存在的问题,希望我们能通过努力争取做一个内在素养和外在素养都很高的老师,能影响、教育幼儿,给他们树立一个好榜样。 教师学习心得体会 篇4 暑假，学校再次组织我们全体教师学习了后六中学的办学奇迹。通过再次深入的学习后,我有了更深的感触。后六中学是一所普普通通的农村中学,硬件不算好，师资不算强，生源更是一般，甚至一度濒临被拆并之境。但仅仅两年时间，这所农村学校却异军突起,取得骄人的成绩，从全市排名中等变为拔得头筹,把很多城市重点学校远远抛在了后面,堪称奇迹，令人
14、感叹,更令人深思。后六中能有这样的奇迹，我觉得他们以下的成功经验很值得我们借鉴。 一、抓好晨读课。 语文学科应充分利用晨读时间让学生诵读,任课老师应提前把晨读的内容、要求、任务明确告诉学生（或写在黑板上)，做到有布置、有落实,有检查(一般利用晨读下课前的五分钟进行相关内容的默写)，或进行个别抽查(一般抽查中下生)。这样久而久之,既培养了学生自觉诵读的习惯，老师也觉得轻松。 二、课堂教学要追求实效。后六中学的教学没有什么创新或“重大发明”,就是老老实实贯彻教学要求,强调教学内容重在“双基”。他们认为：45分钟效益的衡量标准,决不是教师在5分钟里教给了学生多少，而应该是教会了学生多少，学生已掌握了
15、多少；当你无法照顾到每一个学生时，你就去照顾普通学生,尤其是后进生;要么不讲,讲就要讲到位,讲通,每一点都是一知半解,讲100遍也是没用的。我们认为，他们这些看似朴实的做法实为经验之谈。 教师“拖堂”的现象，在后六中学的老师看来“那是绝对不允许的”。反思我的课堂，也曾有这样的情况，今后务必改正，努力向40分钟要质量。 三、科学、合理地布置作业。后六中学非常重视作业,他们的教师备课有一个显著特点,不仅仅是备教学内容,更要将一半的重心放在备作业上。后六中学的学生作业量受到严格控制，必须“少而精”,能让教师及时批阅,教师来不及批阅的作业坚决不允许布置。学生做作业，教师给予评析,学生再进行反思,这是必
16、须完成的一个过程。每次布置作业,年级组长和任课老师会主动协调，保证各学科之间的均衡。初三学生的作业量控制在两个小时，初二学生在一个半小时,初一一个小时。反观我们的做法，在布置作业方面做到科学、合理调整。 如何精选作业?我认为后六中学的做法值得仿效,那就是提倡我们教师要多买几本教学参考书,从中精选、精练、精评,“剪贴”出真正适合学生特点的作业。还可以尝试分层次布置作业，对不同水平层次的学生提出不同的要求，让每个学生都能体会到成功的快乐。今后我将会认真学习借鉴后六中学的成功经验,结合我班实际，切实把常规做好,把细节抓严，把过程抓实,努力创造我们08（1）班自己的“奇迹”。 教师学习心得体会 篇5 这星期我参加了学校组织的青年教师业务讲座活动，这次的学习活动，王主任以他的亲身经历给我们讲述了
