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1、湘教版想做好事的孩子教学设计 教学目标：1.认识16个生字，会写出个生字。2.理解课文内容，读顺课文。3.懂得要想具备良好品德，必须从小事做起。教学重点：识字，写字。教学难点：掌握识字的一些办法。教学过程：一、导语。1.学生读课题，扳书课题，教认“做，齐读课题。你读了课题后有什么问题？ 2.带领这些问题来学习课文。二、初读课文。 1.自读课文，老师激励学生读好课文，引导学生寻找认字办法。 2.小组“天火车课文，相互评议。 3.自愿试读，每人一自然段。4.交流收获。 5.检查学生识字情况。三、识字。 1.利用字卡，自主识字，合作交流。要注意生字的读音。 “做和“死是平舌音，“抓是翘舌音。“玩和“
2、断是前鼻音，“听和“井、“枪“像是后鼻音。 2.同桌合作，说出下面各组字的异同，再组词。 做作 歌哥 玩元 抓爪 捞劳 井开 话舌四、写字。1.边读边察看本课生字卡上的字，说出难写难记的字，然后交流记忆办法。 2.教师范写，学生评议。 3.学生临写，自评，教师巡回指导。第二课时教学目标：1.阅读课文，有感情地读。2.理解课文内容，懂得良好品质必须从小事做起。3.懂得想具备良好品质必须从小事做起。教学重点：学习分角色朗读。教学难点：懂得什么是好事。 教学准备：多媒体教学过程：一、导语。上节课我们初了课文，想做好事的孩子是谁？他是怎样想的？我人带领这个问题，继续学习课文。二、读文。 1.听老师读课文，学生边听边想：小尤拉坐下来后是怎样的？ 小组讨论，在书上画上记号2.同学们说得很好，下面请看这几句话。多媒体出示。请同学们细细地读一读，抓住加点的词，看看三句有什么特点？ 3.学习用“如果说话。教师范说，学生说一说。 4.那你认为他这样做，好吗？为什么？展开讨论 5.如果是你，会怎样做？想好后，补充以下句子。 如果妹妹病了，我就去看护她。 如果妹妹想玩，那我就-。如果小狗掉进井里，我就-。 如果汪狗口渴，我就-。 6.小尤拉这么想做好事，可是做了吗？于是他去问妈妈做什么好事，妈妈怎么答复的？三、总结。1.学完课文后，你认为我们今后该怎么做？2.学生自由讨论，各抒已见，老师正确引导。.
