《18《慈母情深》教学设计 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18《慈母情深》教学设计 (2)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18慈母情深教学设计教学目标：1理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。教学流程：一、创设情境 谈话导入 1.师：还记得咱们背过的那首游子吟吗？一起来背一背。 师：“临行密密缝，意恐迟迟归”唐朝诗人孟郊给我们刻画出了一个慈母的形象。（板书：慈母）2.这
2、节课，我们将一起走进著名作家梁晓声的母爱世界，去感受一位平凡母亲深沉似海的慈母情怀饱含深情地读读课题。3、这种情意非同一般，让我们再读题目。这是一位怎样的母亲，这份慈母情到底有多深？深在哪里呢？二、整体感知，概括大意1、自由读文，用课文中的词语来概括文章的主要内容：我一直想买一本书价为（ ）的青年近卫军，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ），我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。2、指名回答。3、教学重点字词多音字：龟jun裂 谁看到过龟裂的什么？请具体描述一下。读词，想像一下龟裂情形。括号
3、里有一个生字特别难写，哪一个？攥，我数过了整整23划，伸出右手食指在左手掌心恭恭敬敬地写这个字。写完的请把左手紧紧攥起来。理解“失魂落魄”,从这个词中你感受到了什么？4、补充原文材料，感受家境的贫寒。资料出示：母亲每月起早摸黑工作30天，才得到27元的工资，平均每天只有09元；我们兄妹五个，加上母亲6人，平均每天的生活费只有015元钱。一元五角钱，相当于我家一个人10天的生活费。 （摘于梁晓声母亲） 师：这一元五角钱对“我”和“我们一家”来说，意味着什么呢？作者文中也写到齐读母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。三、感悟“慈母情深”1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸”
4、是什么感觉？师：因为家境贫寒，所以作者对这本书想得失魂落魄，可母亲还是把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该高兴才对。但是此刻的我没有丝毫的高兴、丝毫的喜悦、丝毫的欢欣，只有眼泪擦洗过的四个字鼻子一酸。读，再读，再读。2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，一边读一边用心悟，课文中哪些细节、哪些描写令“我”鼻子一酸？请把这些地方画下来，在你感受最深的地方写上批注。3、交流感悟我为什么会“鼻子一酸”呢？找到一处以上的请举手，找到三处以上的请举手。 （1）我巡视时发现有一处非常特别，请一生读句子，并出示：“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”请生说说理解，其余学生补充说自己的理解。
5、大家一齐读读。“震耳欲聋”什么意思？“欲”呢？多么可怕的嗓声！带着这种感觉再读读这个句子！耳朵都要震聋了！这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉？但是我的母亲却不能离开，她只能在这样的环境中工作呀，读同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？预设一：我“大声”说出了母亲的名字。预设二：“妈”“妈”，在这个标点里面可以看出来，我叫了妈两声，一声比一声响！预设三：“旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道”就在身边的人，还需要喊。这七八十台缝纫机一刻也没停止过，母亲就在这样的环境下工作。一天又一天，一月又一月，一年又一年，这哪是在工作
6、吗，简直就是在卖命。齐读小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，你有什么感受？这些感受交杂在一起，怎能不让我鼻子一酸呢？总结；这样的环境描写让我们自责！（2）还有哪些地方令你鼻子一酸？“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲” 理解：这句话有什么特别的地方？“我的母亲”出现三次，很特别，来，读一读。谁的背直起来了？谁转过身来了？谁的眼睛望过来了？哎，对呀，按理，我的母亲应该放在句子前面呀，这是第二个特别的地方。读句子。按理来说，三句话可以合成一句话，按理来说“我的母亲”只用一个放在前面就行了。比较句子：我的母亲背直起来了，转过身来了
7、，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我。读读比较二个句子有什么不同？看过电影吗？看过慢镜头吗？哪一句话给你慢镜头的感觉？慢镜头是希望每一个观众能看得仔细，看得生动，看得清楚，我们一起看一看。闭上眼睛，师读“背直起来了，我的母亲！”你看到了什么？还看到了怎样的背？这是我母亲的背吗？在我的记忆中我的母亲的背是怎样的？（坚直，坚挺，笔直）闭上眼睛，继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲！”你看到了怎样的脸？这是我母亲的脸吗？在我的记忆中，我的母亲拥有一张怎样的脸？这是我的母亲的脸吗？闭上眼睛继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼
8、睛吃惊地望着我，我的母亲”你看到一双怎样的眼睛？这是我的母亲的眼睛吗？不是的，在我的记忆中，我的母亲的眼睛是带着你们的想象，你们的记忆，你们的疑虑，你们的困惑，来读读这个句子；我读“我的母亲”你们读前面再读；你们读“我的母亲”，我读其它作为儿子的我，不禁要问：母亲，我的母亲，你那坚挺的背到哪儿去了？红润的脸到哪儿去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？我的母亲就是这样工作的，就是这样赚钱的，读这三句话。闭上眼睛，再仔细、真真切切地看看。小结：我看到母亲瘦成这样，憔悴成这样，我能不鼻子一酸吗？作者通过慢镜头描写母亲的外貌，向我们传达了那份“慈母情深”，总结：这样的外貌描写让我们心疼！（3）还
9、有哪一处说明我的鼻子一酸？“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”如果刚才这一句是电影中的慢镜头，那么这句无疑是电影中的快镜头，读快镜头呀，读得快呀，指读这就是快镜头呀其中哪个词语给你快镜头的感觉？立刻。“四个立刻” 仿佛就是母亲没日没夜工作的写照，这哪里是在工作，分明是在拼命。看到这些，你在想些什么？（心碎的感觉，自责，这一元五角钱，不知母亲要在这样的环境中没日没夜地干多少天？）老师读四个立刻，你们读其它引读：母亲能停吗？能歇吗？谁来读读这个句子！母亲你已经这么憔悴了，不能停下来吗？为什么？谁来读这个句子！母亲你已经这么疲惫了，你就不能伸一下
10、懒腰吗？为什么？谁来读这个句子母亲你已经那样瘦弱，那样瘦骨嶙峋，你就不能歇歇吗？谁来读这个句子作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，疲惫，如此拼命，能不鼻子一酸吗？读总结：这样的动作描写让我们心碎！ （4）母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？自己读读课文句子。母亲还是怎么做的？母亲竟然是这样做的，这样说的，齐读孩子们，如果这是电影中的一个特写镜头，你的目光会牢牢地停留在哪个细节上？哪个字？哪个字？哪个字？“塞”圈出来！母亲塞钱将会是怎样地塞呢？仔细地读句子，你一定有感觉！生：用力！ 师：把用力放进这个句子中去读。师：这是用力地塞，还会是怎
11、样地塞？生：迅速师：迅速这两个字不能小看，说明母亲给钱时是毫不犹豫地塞，读生：坚定地塞。师：你坚定地读，坚定地塞！师：是的，我的母亲就是这样坚定地，有力地，毫不犹豫地把钱塞到我的手心里，齐读四、拓展伸华1、我手里的哪里是钱呢？是什么？（爱，心血）这是怎样的爱？这无私，伟大，纯真的爱汇成四个字，那就是读题这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里，这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里，这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞”里，读题2、练笔：同学们，慈母情深让我们感动于这伟大而又平凡的母爱，回忆自己的母亲对你的付出，选取最令你感动的一个片段，或外貌，或动作，或语言，来抒发对母亲的情感！ 师评：我爱你，有这三个字，母亲怎样疲惫也心甘情愿！ 3.总结：在我们这个世界上，有一种情总让我们泪流满面，有一种爱总让我们感情澎湃。慈母情深深几许？慈母情深深似海。为我们文中的母亲，为我们的母亲，为普天下所有的母亲，大声说一句：母亲，我爱您！6
