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1、幼儿园教研组工作总结(15篇)幼儿园教研组工作总结(15篇)幼儿园教研组工作总结1在园领导的关心下，在老师们的共同努力下，本学期我们教研组的各项工作已接近尾声。现将工作做以下总结：一、加强理论学习，进步老师理论程度强化理论学习，刷新教育理念。我们通过教研组小组学习，老师自学精读等不同的方式，并结合我园教研课题，对纲要中的理念、目的、课程施行等进展分析p 与讨论，使老师的理论程度和专业素质有了很大的进步。二、加强教研组建立，进步教研质量在园本教研课题幼儿园亲子情境体能游戏活动中，我们大班主班组其中的三位成员参加了幼儿园的子课题研究中，我们认真学习有关开展体能开展的文章，丰富老师自身素质，进步教学
2、组织才能。通过老师轮流上课、听课、记录、评课，促动老师“吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动。要求每位老师认真构思设计教学活动，在小组观摩活动后，结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识。三、各项教育教学活动圆满完成1、结合多元整合教材，我们开展了丰富多彩的主题教育活动；并结合活动，每月能根据教材内容、季节变化、节假日等开展相应的理论活动。例如11月9日开展参观消防队活动，12月开展迎元旦亲子体育游园活动。2、为了更好的开展幼儿体育才能，各班开展了丰富多彩的晨间大体能活动。3、幼儿园博客也在不断的更新和完善，极好的发挥了辐射的积极作用，老师按方案及时更新内容。4、大班幼儿不仅要以培
3、养良好的学习习惯为主，常规教育更不可无视，我们从幼儿的一日生活的点滴抓起。平安教育也是我们的教育重点，无论是教学活动还是出操，都能教育幼儿行走要标准，都靠右边走，在走廊里轻声说话，养成良好的行为习惯。四、做好家长工作家园共育促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要局部，坚持做好家长园地、家长开放日工作，每天和家长沟通交流，加强家园共育，家长对班级工作大力支持和配合。五、反思缺乏，以待不断改良和进步1、本学期对于大班年龄段的教学理论方面的互听互评时机比拟少，对于进步老师在大班教学方面的才能和经历的积累上较欠缺。2、老师在活动中的主动性和积极性还需要进一步加强，深化“我要研”的气氛，让老师真正
4、成为教研的主人。3、专题研究的力度与深度缺乏，课题研究的形式还待丰富。教研组理论课的质量还要提升等等。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深化，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更表达创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改良工作，不断寻求老师需要为研究内容，运用科学的方法去认识问题，解决问题争取更大的转变和进步。幼儿园教研组工作总结2一、班级情况分析p 我班共有幼儿28名，其中女孩13名，男孩15名。他们在语言表达方面有很大的差异，有的孩子语言表达才能很强，事情阐述很清楚，但也有一局部幼儿不愿意表达，表述时语言有
5、时不清楚。为了使幼儿的语言开展得更好，我在本学期通过学儿歌、讲故事、看图片等多种形式开展幼儿的语言表达才能，并教育幼儿学习说普通话，进一步丰富幼儿词汇。二、教育教学1、创设一个会说话的环境营造一个良好的语言环境对幼儿兴趣的产生至关重要。设置图书区让幼儿在一日生活中根据画面讲故事。具有故事情节、图文并茂的图书最能吸引幼儿，因此我们在阅读角中放置了许多合适他们翻阅的图书，孩子们可在区域活动或自由活动时饶有兴致的挑选、翻看。创设了一定的物质环境后，良好的心理环境也应注重。如：当孩子看书时不强迫他看这本或那本，也不规定长时间的阅读。有的孩子才能较差，就耐心的引导他从简单的或已讲述过内容的书看起，还可以
6、让才能较强的幼儿与他同看一本书，启发他们互相交流，从而使每位幼儿都能积极主动地参与活动。2、选择合适大班年龄段孩子的文学作品。大班幼儿已经有了一定的语言表达才能，对画面的理解也有了一定的想法。因此，在选择大班幼儿的早期阅读内容上，我们可以更多的选一些画面之间关联比拟明显的，故事性比拟强的，画面比拟美观和形象的作品。内容都非常的形象生动，特别能牵动小朋友的心，因此不管在看或听地过程，都能全身贯注，为幼儿养成良好的一个听、说、阅读的良好的习惯打下根底。同时要采取一些不同的活动方式，让其产生快乐的情绪，激发他们阅读的兴趣。三、改良措施：1、通过游戏化的方式学习语言游戏是幼儿最喜欢的活动，它最符合幼儿
7、的年龄特点和心理特点。大班的幼儿生活经历已经比拟丰富了，他们好动、好模拟。活动以后，我就提供一些简单的道具，引导幼儿进展表演。让他们在表演过程中，体验到了乐趣。2、通过不同的故事方法来激发幼儿的学习兴趣。大班幼儿已经有了一定的想像力和语言表达才能，我们就可以利用这个表现，通过一些故事的不同形式来激发幼儿的学习兴趣。让孩子自己发挥想像，创编故事的中间局部。还可以让幼儿进展续编故事，老师把故事的结尾局部延伸或留下悬念，让孩子进展创造性的思维训练。3、利用多媒体进展阅读活动。在阅读活动中利用投影、录像等手段，进展教学活动，目的在于激发幼儿兴趣，拓宽信息渠道，全面深化理解阅读内容。多媒体教育手段具有图
8、文并茂、声像结合的特点。它直观生动的形象，使幼儿如身临其境，调动了视觉、听觉和感觉，更充实地把握阅读内容。当然，进步幼儿的语言表达才能并不是一朝一夕的，它需要我们耐心地一点一滴的积累起来，为孩子的终身才能打下根底。幼儿园教研组工作总结3年末将至,又一个学期即将完毕,接手幼儿园工作已经是第二个学期了.经过了一个学期得磨合、理论,这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上,都有了很大的改变和进步.都说教科研工作是一所幼儿园生存、开展和进步的灵魂.“科教促教、科研兴园”是幼教开展的新理念.本学期,我组以幼儿园一日生活常规细那么为主线,全面进步老师参与教研的积极性,加强理论学习,贯彻3-6岁儿
9、童开展指南精神、纲要精神,温州市学科素养提升工程,全面施行素质教育,促使幼儿全面开展和主动开展为宗旨.我们的教科研工作本着发现问题设计方案解决问题改善理论这一循环往复的过程来不断改善老师的理论行为,进步老师素养.接下来,我就本学期教研工作做如下总结:一、从幼儿园一日生活入手,强化老师的实际带班经历本学期,我组新增了5位没有工作经历的新老师,考虑到这些新老师在带班经历方面的实际需要,我们在9月、10月两个月的教研活动形式上进展了调正.9月份围绕班级教育教学常规培养,10月份围绕老师与家长沟通技巧开展教研.这样一来,在教研活动中解决了老师工作中最实际存在、最需要解决的问题.在活动形式上,我们也打破
10、了以往的“讲座式我说你讲”的形式,结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式,这样一来,新老师在工作上有了努力的正确方向,少走了许多弯路,而老老师们在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了许多新火花,全面优化了幼儿园的教育教学质量.二、从“安康领域着手”全面推进素养提升工程响应温州市素养提升工程,本学期,我们围绕“安康”领域进展了改革.首先改变的,是以往教研活动的热身游戏.本学期,我们将热身游戏改成了体育游戏.让老师们以模拟课堂的形式现场教学体育游戏,这样一来,不仅优化了老师执教体育游戏的才能,调动了老师的活动积极性,还在老师中进展了游戏资的共享.同时,我们延续以往文本解读的形式,将目光聚焦到了
11、安康领域,组织组内老师进展全面深化地研讨,老师们在研讨过程中进步了文本解析才能.除了文本解读之外,观摩名师安康活动课,也是本学期的教研亮点之一.三、立足本来课题研究,新老老师岗位练兵同课展示课堂教学在本学期的集体备课活动中,我们将“分层式”培训的形式结合了进去.通过5年内老师和5年上老师的分组,产生了新老师组和老老师组两组.新老老师同上一节课的活动形式,不仅让新老师看到了自己和老老师在教学活动中的差距,也让老老师在教学理念和形式上有了一个反思.组内研讨产生的语言活动会游动的小岛、混龄活动我做哥哥了、安康活动跨栏跳,获得了园内老师的一致认可.四、多种类型的活动形式,优化教研活动效益和以往教研活动
12、总是围绕老师专业开展开展不同,本学期最大的亮点在于,我们将教研活动的焦点放大到了老师的成长问题上.王仙华老师的“巧手制作秀”、周薇薇老师的“豆果美食分享”、12月底的“老师运动会”,都是教研活动不断创新的表达.五、老师的专业开展加强学习,全方位进步老师的素质,着力培养老师的才能.本学期我们开展了素养提升比赛活动,并获得了好成绩.此外,我们组的周薇薇、张洁老师顺利通过了市职称评审,获得了幼儿高级的职称.张洁老师执笔的课题利用废旧物品制作区域活动材料的理论研究获得了县一等奖的成绩；张洁老师还代表全组老师在县课题经历研讨中做了经历分享；黄毛毛老师在县新老师培训中带着全县80多位新老师进展了文本解读.
13、六、配合幼儿园开展各种活动一直以来,教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地.本学期,我们配合幼儿园开展了:重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画比赛、中班幼儿体能测试活动、期末素质测评活动、庆元旦游园活动等等.可以说,每项活动的顺利开展,都有我们老师的心血在里面.七、下学期工作方向1.积累科研资料:我们要多做课题研究,尤其是新老师更应该尝试着去做,只有多做研究才能更好的理解孩子、理解教学.2.进一步进步自己的科研反思才能,鼓励老师多渠道交流,多写论文.同心同德,一如既往,我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作.幼儿园教研组工作总结4本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研, 有幸成为其中的一员。我
14、们语言教研组重点是以分析p 研究山大版教材，搜集、整理教材中故事教学的活动案例，以进步老师的教研程度。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不断开展。探究合适中区故事集体教学的形式，提升全区老师的语言教学程度。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的,也从中我找到了自己的差距。在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目的、内容、要求，认真搜集、查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。活动中我们 “观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首
15、先交流了搜集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深化的理解。其次，组织老师们观摩了狐狸和乌鸦啪啪、小鸡出壳了两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们认真观看，充分讨论，虚心学习别人的教学方法和策略，为自己的教学理论提供新的教育理念和方法。最后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带着本组老师进展集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目的，各人在研究教材的根底上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案，活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载体，开展
16、同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计展开研讨，共同研究合适幼儿园故事教学的构造、方法和策略。在活动中,我们始终采用边看边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法的时机。我们谈收获的时候,讨论开课学员的成功之处。提建议的时候,讨论开课学员的缺乏之处。谈自己设想的时候,讨论我们的困惑之处。所有这些,让我们在争议之中,不同程度地进步了自身的业务程度。当然,在本次教研活动收获的同时,我们也发现了自身存在的一些差距,我们在教学过程中老师的教育观念还需要进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子,不仅仅在语言活动
