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1、幼儿老师培训工作方案汇编五篇幼儿老师培训工作方案汇编五篇幼儿老师培训工作方案 篇1一、指导思想以36儿童学习与开展指南及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展理论研讨，努力进步老师专业化程度与保教质量，使每一个老师都能得提升和开展。二、现状分析p 一老师现状本学期，我园是12个班，其中2个托班，4个小班，3个中班，3个大班。本学期，幼儿专任老师共有24名，其中获得幼师本科学历有4人，在读幼师本科有2人，幼师大专有8人，幼师中专10人；县级骨干老师培养对象6名；平均年龄24岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，承受信息才能较强，有一定的教育教学经历。二保教工作现状1、经
2、过学习，老师对指南的理念有了粗浅的理解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：老师能知道并注意关注幼儿，捕捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探究型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及老师如何回应方面，仍普遍存在着问题。2、由于施行了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习积极性、探究欲望等有了明显进步，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了老师的教学热情，教学质效得到进步。3、通过学习，老师对整合这一理念开场重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地表达出来。相对来说，托班的情况比小中大要好一些。4、能运用电教媒体开展教育教学及制定方案等，但不能有效运用
3、信息技术，充分发挥信息技术功能。三幼儿现状我园的外部条件比拟好，有充足的幼儿活动场地，所以幼儿的动作开展较好。其次，我园幼儿喜欢参加活动，对活动充满了好奇。但幼儿的探究动手才能有待于进一步培养，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培养幼儿的审美艺术才能，我园幼儿的语言表达才能也应加强培养。三、主要目的1、继续教学研究，树立“以幼儿开展为本”的教育理念，进步幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有程度上获得最大限度的开展。2、立足园本培训，迅速进步师资专业程度园本培训工作体系，加强师资队伍建立，促使老师专业化程度进步。四、主要工作一加强教育教学研究继续学习、领会课程指南的精神与理念，大胆理论
4、，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为老师良好的教育行为。1、加强学习、研究指南、新教材，领会其精神本质，转变新的教材观。根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，继续组织老师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动，促老师整体地领会、把握新教材，促老师教育观念的转变。措施：以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析p 教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题施行中要开展孩子哪些根本经历，主题中哪些内容合适我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进展，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。以综合教研组为单位整体学习课程指南：
5、分段式读，每读一段找出【关键词】：p 、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。2、加强理论研讨，促观念向行为转化大胆、积极地理论新教材，在理论新教材的过程中不断地反思，积累经历与教训，丰富、扩展、创造教材。研究专题：如何以整合的思想施行新教材？包括在教学理论中，如何浸透“整合”这一教育思想？在新教材施行过程中，如何引发幼儿生成问题？老师如何回应？3、结合反省课题，开展案例实证研究。即将已撰写好的案例化为教案，进展理论验证，在此根底上进一步完善教案。4、加强保教常规管理，全面进步保教质量修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，使幼儿园的保教管理标准化、科学化。组织老师认真学习老师一日活动操作标准
6、，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。二立足园本培训，完善师资园本培训工作体系，加强师资队伍建立，实在进步老师专业化程度1、挖掘园本资，加强园本培训工作幼儿园教育改革与开展系列讲座开展各类培训一日常规工作培训、团队合作、平安、礼仪、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等。措施：标准培训，鼓励老师参加培训及承当培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤情况给予一定的加分，培训者那么在学期末给予一定的奖分。2、加强岗位大练兵活动，加快老师师能进步各园玩教具制作与交流开展案
7、例评比活动结合新教材，开展“说新教材”评比活动每位老师学习12本保教理论书籍，撰写12篇学习体会，开展12次理论指导教育的理论活动。要求：一般老师字数不少于500字，园级骨干老师培养对象不少于1000字，园级骨干老师不少于1500字，县级骨干老师培养对象不少于20xx字。开展主题活动方案的设计评比3、完善带教制，积极开展层级带教，形成合理的师资构造。骨干老师：县级骨干老师县级骨干老师培养对象、园级骨干老师园级骨干老师培养对象并争取各类公开活动和竞赛的时机，为骨干老师提供展示才华的舞台。 输送局部骨干老师外出带教和帮扶活动。附：骨干老师：县级骨干老师：张红英、山秀兰、赵慧婧、张亚男、叶文慧县级骨
8、干老师培养对象：张永秀、季桂琴、井发存、冯永红园级骨干老师：张成梅、冯海莲、甄永慧、马祖梅、赵永萍、陈慧霞 园级骨干老师培养对象：尤启秀、侯霞、陈世婷新老师7名：教育观念相对较正确、教育经历较丰富的骨干老师或培养对象为新老师进展全面的带教。山秀兰张永秀；赵慧婧井发存；叶文慧冯永红张永秀张成梅，冯海莲；季桂琴甄永慧；井发存陈世婷4、新进老师补制订个人开展规划。根据规划，全体老师制定本学期的个人开展方案，期末，视完成情况给予一定奖励。老师外出帮扶幼儿园：山秀兰带队组长：与帮扶幼儿园日常管理交流，教研活动培训； 组员：赵慧婧、张永秀、冯永红幼儿老师培训工作方案 篇2为了加强36周岁儿童学习与开展指南
9、的学习，推进我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长，根据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：幼儿园新老师培训工作方案一、指导思想坚持以师德建立为中心，以促进老师专业开展为目的，以学习贯彻十八四中大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注重老师教育观念的转变与更新，突出教育科研才能的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学理论，加强老师对创新精神和理论才能的认识理解，营造良好的研讨气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的老师队伍。二、
10、老师队伍情况分析p 我园是一所省一级幼儿园，如今编在园教职工35人。幼儿园中学高级老师2人，幼儿园高级老师18人。幼一14人，本科学历27人，专科7人。市教坛中坚1人，市骨干老师3人，县教坛中坚2人，县教坛新秀4人，县骨干老师2人。最近几年，幼儿园老师的流动较频繁，名优资偏科，新增的力量缺乏。调动老师的工作热情，激发骨干老师的潜能是重中之重，在教育教学、课题研究等方面有待进步和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目的，进步幼儿园的办园品质。三、培训目的1进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理安康、德艺双馨的一代良师。2进一步促进老师更新教育观念，更新知识
11、构造和才能构造，掌握现代教育技术，使之具有综合教育才能和锐意创新才能，符合创新教育和素质教育的要求。3进一步进步老师理论功底和科研才能，开展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。4逐步构建“研训一体”的培训形式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、标准化、系列化。四、培训措施一开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。1、用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新加强老师职业道德标准和师德标准的熏陶，不断提升老师的个人修养和心理素质，弘扬老师团队协作、发奋向上的团队精神；2、组织“我是一位孩子王”师德小故
12、事系列活动，为人师表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊重。二开展园本教研，实现老师专业上的共同成长1、开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、案例分析p 、经历交流会、师徒协作等，搭建起“对话协作共享”的成长平台。2、落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升老师的文本解读程度。3、结合后勤岗位工作实际，开展后勤老师专题培训。根据各自岗位的特点，总结、探究、创新工作经历与方法，并与大家一起分享与借鉴，进步效劳意识，有效的促进幼儿园的保教一体化。4、创新集体备课的形式，历经个人小组
13、集体小组个人，加大对领域教学的研究工作。课题的选择，目的的制定，活动的开展，活动的评析5、以指南为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，找落实。以教研活动为平台，以日常的观察记录为主题，开展专题研讨理论，提升老师的专业才能，有效促进孩子良好习惯的养成。6、从解读文本开场，围绕老师的专业成长开展各种专业知识讲座，试图提升老师的备课程度，以心理讲座为途径，缓解老师的心理压力，寻找职业幸福感。7、开展老师水墨画、简笔画等教学技能培训，以能真正帮助老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学效劳，进步老师的根本功，促进老师的专业成长。三以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校园文化。1、学习决定
14、目光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技能的高度。我、本学期我园要以老师的开展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创立学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。2加强幼儿园图书室的建立，大量购置幼儿教育专业书刊、新课程改革的理论著作，设立老师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建老师专业成长的平台。3、本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍，反思总结，联络实际畅谈自己的读书感想和心得。倡导终身学习理念，创设良好的读书气氛，构建浓郁书香的校园文化，提升幼儿园的文化品位。四拓展培训形式，多种方式进展老师的培养1、实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题讨论中帮助，在课堂展
15、示中互动，共同分享、互相学习、彼此支持、共同成长。2、鼓励老师积极参加进修学习，完成继续教育任务，努力为老师创设外出学习时机，倡导自主学习、互相学习，园领导每期听课25节，老师每期听课15节。园领导、教研组长、段长、骨干老师、普通老师分时段，分领域、分要求参与培训学习。3、继续开展师徒结对活动，资互补，努力营造有助于老师专业成长的良好气氛和安康有序的教研文化，优化课堂教学，进步教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资，有效的发挥骨干老师的潜能。4、继续邀请有关专家为我园园本培训、课题研究、老师论文做专题指导，共促教科研培训，全面进步老师群体的教科研才能的。5、以人为本，寻求老师队伍跨越式开展。关注引进老师的培养，并进一步重视青年骨干老师的培养，逐步形成我园老师梯队，使师资构造更趋合理，老师队伍得到进一步优化幼儿园新老师培训工作方案。幼儿老师培训工作方案 篇3一、端正思想 明确认识指导思想坚持以师德建立为中心，以进步老师综合素质为目的，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注重老师教育观念的转变与更新，突出教育科研才能的培
