《高山流水读后感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高山流水读后感（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高山流水读后感 我读了高山流水这个成语故事,使我知道春秋时期,有个叫俞伯牙的人，琴弹得特 别好。一天晚上,他在汉阳江边弹琴，突然,琴弦断了一根。原来,有一个叫钟子期的樵夫 一直在他旁边听琴,钟子期说。“真好听啊。您的琴声有时像那高耸入云的苍山,有时像那 潺潺的流水。”俞伯牙高兴地说。“你真是我的知音啊。”从此，两人就成了非常好的朋友。 读了高山流水这个成语故事,使我懂得了这个成语多用于表示知音或知己,也可以 用于比喻乐曲的高雅美妙。还有许多琴家或曲子也像那高山流水的声音一样，如：贝多芬的 月光曲、大音乐家师襄、5岁的张世安，等等。日常生活里我们不能做下里巴人，也不 能对牛弹琴。 北风和太阳读后
2、感 我读了北风和太阳这篇寓言故事,使我懂得了北风和太阳各有各自的长处，太阳看 到自己的长处能将过路的人脱衣服,北风看到自己的长处能将江上的帆船行得更快。我们不 能只看到自己的长处，也要看到自己的不足。我还想起一篇课文叫骆驼和羊,它们也是 看到自己的长处，没有看到自己的短处，骆驼看到自己高的长处,他抬头就吃到树叶了,山 羊看到自己矮的长处，它通过小门时，大模大样地走进去,吃院子里的草。所以我们应该“取 长补短”。 我还想起毛主席在战场上用兵如神，他看到自己的长处和短处，也看到别人的长处和短处,才会胜利。因此，我要努力学习,学到一技之长。 桌子驴子棍子读后感 我读了桌子驴子棍子这篇童话故事，知道了
3、有一个裁缝,他有三个孩子，全家 人靠羊奶生活，要把羊养得很好,三个儿子轮流喂养，把羊喂得连一片叶子都吃不下了，羊 回到家却跟老裁缝说没饱，老裁缝气得把三个儿子都赶走了。最后裁缝自己去喂羊，羊还是 跟以前一样，裁缝这才知道,三个儿子都被自己的无辜给赶走了。他把这只羊也给赶走,他 后悔自己赶走自己的儿子。 后来，三个儿子都学了一门艺术是：木匠、磨坊、车工,他们也得了件宝贝,桌子驴 子棍子，桌子会做饭，驴子会吐钱,棍子会打人,他们在回家路上宝贝被骗走了,最后是 老三把宝贝夺回来了,才过上了美好的生活。 读了桌子驴子棍子这篇童话故事，使我懂得了做事不能只用耳朵听,要自己证 实一下。 我读了高山流水这个
4、成语故事，使我知道春秋时期，有个叫俞伯牙的人,琴弹得特别好。一天晚上,他在汉阳江边弹琴，突然，琴弦断了一根。原来，有一个叫钟子期的樵夫一直在他旁边听琴,钟子期说：“真好听啊。您的琴声有时像那高耸入云的苍山，有时像那潺潺的流水。”俞伯牙高兴地说:“你真是我的知音啊。”从此,两人就成了非常好的朋友。读了高山流水这个成语故事，使我懂得了这个成语多用于表示知音或知己，也可以用于比喻乐曲的高雅美妙。还有许多琴家或曲子也像那高山流水的声音一样,如：贝多芬的月光曲、大音乐家师襄、岁的张世安,等等。日常生活里我们不能做下里巴人，也不能对牛弹琴。 北风和太阳读后感 我读了北风和太阳这篇寓言故事,使我懂得了北风和
5、太阳各有各自的长处，太阳看到自己的长处能将过路的人脱衣服，北风看到自己的长处能将江上的帆船行得更快。我们不能只看到自己的长处,也要看到自己的不足。我还想起一篇课文叫骆驼和羊,它们也是看到自己的长处,没有看到自己的短处，骆驼看到自己高的长处，他抬头就吃到树叶了，山羊看到自己矮的长处,它通过小门时，大模大样地走进去,吃院子里的草。所以我们应该“取长补短”。 我还想起毛主席在战场上用兵如神,他看到自己的长处和短处， 也看到别人的长处和短处,才会胜利。因此,我要努力学习,学到一技之长。 桌子驴子棍子读后感 我读了桌子驴子棍子这篇童话故事，知道了有一个裁缝,他有三个孩子，全家人靠羊奶生活，要把羊养得很好
6、,三个儿子轮流喂养，把羊喂得连一片叶子都吃不下了，羊回到家却跟老裁缝说没饱,老裁缝气得把三个儿子都赶走了。最后裁缝自己去喂羊,羊还是跟以前一样，裁缝这才知道，三个儿子都被自己的无辜给赶走了。他把这只羊也给赶走,他后悔自己赶走自己的儿子。 后来,三个儿子都学了一门艺术是。木匠、磨坊、车工，他们也得了件宝贝,桌子驴子棍子，桌子会做饭，驴子会吐钱，棍子会打人，他们在回家路上宝贝被骗走了,最后是老三把宝贝夺回来了，才过上了美好的生活。 读了桌子驴子棍子这篇童话故事，使我懂得了做事不能只用耳朵听，要自己证实一下。 “公明仪为牛弹清角之操,伏食如故,非牛不闻,不合其耳矣。”很明显,这就是中国那个有名的成语
7、“对牛弹琴”的典故。琴师的琴技再高，没有掌声的认证,他何从知道自己的水平高低。这位琴师想必是受多了人类观众的赞赏,竟打起了牛蹄子的主意，想从中获得超出理性生物范畴的掌声。这种想法固然可笑,但也证明了人的内心深处是多么期盼掌声。但渴望掌声并不是“汲汲于功名”,而是对自己价值的肯定，对前途的憧憬,而有了这些，我们就会对人生充满信心，我们的人生才会更加多彩,更有意义。所以，掌声是衡量我们人生价值的砝码，是人生的重要组成元素。 当年，俞伯牙轻奏高山流水时,钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。高山流水不断,流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。然而,水已去,人也亡,弦断有谁听。人生中的喝彩
8、者走了，生命也就枯萎了。可见,掌声是连通彼此心灵的桥梁，会为我们的人生增添新的风景,会使我们的生命更加生机勃发。 华语乐坛小天王周杰伦,在他的外婆中,曾用音乐讲述过这样一件事,他带着家人兴致勃勃地去参加一次颁奖典礼,结果却拿不到半个奖,只是对着镜头傻笑,却不知自己到底该不该笑。当周遭的人都在为获奖者鼓掌时,唯独白发苍苍的外婆为他而鼓掌,正是这一声声略显单薄的掌声，使周董意识到:“他是正确的,没有什么好可惜的。”于是，他在音乐的道路上不断探索，终于为自己创造出一片崭新的音乐天地。是这逆境中的掌声使他坚持了自己音乐的风格,人生的方向，使他勇于面对这些挫折与挑战，所以,人生存在逆境,而逆境中的掌声则
9、尤为珍贵。 但是,再好的东西也有它负面的影响，即便是掌声也不例外，过度的掌声只会造成虚荣心的过度膨胀，就像“对牛弹琴”中的那位琴师,但不要因此就使你的手心就此沉寂,多为他人鼓一次掌，对你来说并没有什么,但对他人来说,也许就是一次重要的转折 第四篇:高山流水19高山流水 1、传说在春秋时期，有一位名叫俞伯牙的音乐家。 2、伯牙琴艺高超,但遗憾的是，他始终没有碰见过能听懂他音乐的人。 、后来，伯牙来到晋国,做了官，不久又奉命出使楚国。八月十五那天，伯牙的船航行在长江上,由于遇到大风,他只好把船停到江边。这个停船的地方,就是现在湖北汉阳江口。傍晚时,风平浪静,清辉落地，景象迷人。伯牙心里有说不出的畅
10、快，携琴下船，来到岸边一块大青石上,对着江水明月,弹起了他心里的歌。 4、原来，伯牙弹的是高山流水，这是他最喜爱的一首曲子。面对秋江圆月，伯牙借曲抒情。 5、正当伯牙抚琴而奏“志在高山”时,有一个叫钟子期的人在旁边听到了,啧啧赞叹道：“真妙啊,气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山。” 、伯牙很觉惊讶，看了一眼子期。马上，他又抚琴奏起“志在流水”的乐段。才奏了一会儿,子期又意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水。”这时,伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来,拉着子期的手,说:“高山流水,知音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊。” 、子期也与伯牙一见如故，两人成了好
11、朋友，并约定来年在此相会。 8、第二年中秋节这天，伯牙如期来到汉阳江口。可是，左等右等，始终不见子期的踪影。正在心急如焚之际，来了一位老人。一打听，才知道老人是子期的父亲。老人说：“子期与你分手不久，因为劳累,染上了病,医治无效，不幸去世了。他临终前说，去年曾和先生相约，八月十五在这里相会,去世以后，要把坟墓修在江边，好听先生的琴声 9、伯牙十分伤心，来到坟前失声痛哭。 1、伯牙噙着泪水,弹起那首高山流水。琴声呜咽，如泣如诉,催人泪下。 11、伯牙弹着弹着，忽然站起来,接着长叹一声，把瑶琴朝地上一块青石摔去,顿时琴被摔得粉碎。 12、“唯一的知音已不在人间了,我这琴还弹给谁听呢。有谁能了解我伯
12、牙的心呢。” 13、后来,人们为了纪念钟子期和俞伯牙的“知音”友谊，特地在龟山尾部、月湖侧畔的小山上,筑起了一座古琴台，并将这座小山取名为碎琴山。 14、从此以后，“高山流水”就成了友谊的象征,“知音”也成了知己、知心朋友的代名词。 9、高山流水教学设计 一、导入课题: 同学们，在今天讲课之前呢。老师想请同学们一起欣赏一首古琴曲。(图片加古琴音乐)； 有没有哪位同学能够告诉老师,这首曲子的名字。高山流水也就是我们今天学习课文的题目。“高山流水”不仅指的是一种美景,在这里它指的是中国经典的古琴曲,但在这首曲子背后,却隐藏着一个动人的故事。今天就让我们一起走进这首乐曲，去了解它背后的故事。 二、字
13、词检查： 同学们在课前预习时，我们已经学习了本课的生字，生字是掌握了,如果组成词语你还会读吗。 遗憾 晋国 抒情 气势磅礴 烟波浩渺 按捺不住心急如焚 坟墓 友谊 啧啧赞叹 催人泪下 （出示词语检查学生认读情况） 三、初读课文： 看来同学们的生字词语掌握的很好，接下来请同学们拿出课文，选择你喜欢的方式，认真阅读课文。边读边思考： 1、本文主人公是谁。 2、本篇课文围绕他们写了一件什么事。 下面就请同学们开始带着问题读课文吧。 课文读完了,谁愿意回答老师的第一个问题,本文主人公是谁。明确：俞伯牙和钟子期 追问:俞伯牙是一个什么样的人。课文哪一段告诉了我们(第1段)。明确：伯牙琴艺高超,是一名音乐
14、家。(据说：春秋战国时期晋国的上大夫，原籍楚国郢都(今湖北荆州)。是当时著名的琴师。)但遗憾的是,他始终没有碰过过能听懂他音乐的人。（琴艺高超是伯牙在音乐上的成就，“始终”二字表明他的遗憾知音难寻）-请学生朗读,通过朗读传达出伯牙这种“知音难觅”的心境。追问:钟子期是一个什么样的人。 钟子期。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、挑担子、拿板斧的樵夫。 问题 2、本篇课文围绕他们写了一件什么事。用上高山流水把主要内容说一说。 （本文讲述了,俞伯牙和钟子期因为一首高山流水而成为知音的故事。)板书:知音 你把长文读短了,把主要内容抓出来了,真是了不起。问题 3、同学们什么是知音。 请同学们浏览课文最后一段，说说你的理解吧。(知己、知心朋友的代名词) 海内存知己，天涯若比邻。（唐)王勃 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(唐)李白莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(唐)高适劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。（唐）王维 第五篇:高山流水主要人物 伯牙 全名：俞伯牙,春秋战国时期晋国的上大夫，原籍是楚国郢都(今湖北荆州)。经考证，伯牙原本就姓伯，说他“姓俞名瑞，字伯牙”是明末小说家冯梦龙在小说中的杜撰,而在此之前的史书与荀子、琴操、列子等书中均为“伯牙”。东汉高诱注曰:“伯姓，牙名，
