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1、学校智育工作实施方案十篇智育咨询中心成立于2022年1月，是辉县第一家标准化、外乡化的专业课外咨询机构。智育以学生为中心，采用教育专家1对1主题分析+名师1对1定向指导+名师陪同阅读+心理教师鼓励士气+学习管理者全程跟踪管理结合个性化课外辅导，确保学生的学习效果。 下列是为大家整理的关于学校智育工作实施计划的文章10篇 ,欢迎品鉴！【篇一】学校智育工作实施计划为进一步加强我区学校体育工作，推动学校体育工作科学开展，促进学生身心健康，增强学生体质，提高学生运动技能，培养学生勇敢、顽强、拼博、进取的精神，全面实施素质教育，根据教育部?关于进一步加强学校体育工作的意见要求，结合我区实际，提出如下计划
2、。一、高度重视，充沛认识学校体育工作的重要性青少年身心健康、体魄强健、意志刚强、充斥活力，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加强学校体育工作，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。近年来，我区加大了教育根底设施投入力度，各学校的体育场地、设施得到了很大的改善，注重丰盛素质教育实践，全力保障学生阳光体育活动时间，实现大课间活动的丰盛多彩，学生体质健康水平明显回升。但
3、是，学校体育未能得到足够重视，仍然存在很多单薄环节，课程开设缺乏、教师短缺、质量不高、投入缺乏、评估机制不够完善等现象客观存在，这些问题如果得不到解决，将严重影响青少年健康成长，影响全民健康素质和人才培养质量。各学校要充沛认识到加强学校体育工作的重要性，切实增强责任感，把学校体育作为全面推进素质教育和办好人民称心教育的重要任务，切实抓紧抓好。二、突出重点，明确学校体育工作总体要求和目标任务总体要求以党的十八大精神为指导，认真落实中共中央关于深化教育领域综合改革意见中“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健的要求，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，把增强学生体质作为学校教育的根
4、本目标之一，加强条件保障，强化检查监督，确保学生体育课程和活动时间，切实提高学校体育教育质量，完善学校、家庭与社会密切结合的学校体育工作网络，促进体育与德育、智育、美育有机融合，不断提高学生体质健康水平和综合素质。目标任务全面加强学校体育工作，深入推进学校体育改革开展，继续改善学校体育根底设施，初步配齐体育教师，根本形成学校体育持续健康开展的保障机制和运行机制，全区学校体育工作整体水平明显提升，青少年体质健康水平明显提升，学生体质健康合格率达95%以上。三、强化措施，落实加强学校体育的重要任务切实抓好体育教学和课外活动各中小学要进一步标准办学行为，减轻学生过重课业负担，切实保证中小学生每天1小
5、时阳光体育活动，严禁占用体育课和学生校园体育活动时间。要认真制订和实施体育课程、大课间课间操和课外活动一体化的体育运动计划，义务教育阶段学校要认真研究落实新课程实施计划，保证必学内容学时。要创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，大力培养学生的意志品质、合作精神，使每个学生至少学会两项终身受益的体育锻炼工程，养成良好的体育锻炼习惯和健康生活方式。加强体育教师队伍建设要采取有效措施加强体育师资队伍建设管理，把体育教师培训作为师资队伍建设的工作重点之一，通过培训学习和测试提高体育教师的专业技能。通过培训学习培养兼职的体育教师，解决体育
6、师资缺乏的问题。要将课外体育活动、课余体育训练和竞赛等工作纳入体育教师工作量，保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。深入发展“阳光体育运动坚持以课程为中心、面向全体、全员参与的原那么，认真组织实施“阳光体育运动，将其纳入学校日常管理，做到课内课外相结合、集体个体相结合、兴趣技能相结合、标准特色相结合，通过举办校级运动会并组建校级代表队，有方案地发展运动训练，因地制宜、因校制宜组织发展体育活动。以班级为单位，发展全体学生加入的体育活动和竞赛，拓展中小学生体育锻炼的内容和途径。举办跑操、远足、长跑、军训、夏冬令营等各种群体性活动，指导学生做好“三操，激励学生课余时
7、间走向操场、亲近自然、沐浴阳光，努力稳固、发挥学校体育传统工程资源优势，积极创立体育传统工程学校，努力营造人人有专长、班班有活动、校校有特色的体育活动气氛。切实落实?国家学生体质健康规范各学校要把实施?国家学生体质健康规范列入工作方案，建立健全?国家学生体质健康规范测试报告制度，及时向国家教育部学生体育健康规范信息中心上报测试数据，把测试报告结果作为中小学生成长记录和综合素质评定的主要内容，列入学生成长档案，并及时向家长、学生和班主任反应。按教育部、国家体育总局?关于实施国家学生体质健康规范的通知规定，测试成绩到达“良好以上者，方可加入各级三学生优秀学生干部评选。教育局将按照?国家学生体质健康
8、规范要求建立学生体质健康监测数据平台，通过有效的监督、考核，强化过程性管理和分析使用，科学指导学校体育工作，切实提高学生体质健康水平。加强学校体育平安管理工作各学校要加强对体育活动平安管理和平安指导，加强对体育教师的平安知识和技能培训，加强对学生的平安意识教育。严格执行国家体育器材质量规范，增强对学校体育器材平安性监测意识，加强体育场地、设施的维护管理，确保平安运行。强化学生体育活动平安制度建设，科学合理地制定活动方案和流程，明确平安责任，完善平安措施。在组织学生大型体育活动时，要强化活动平安管理，制定并落实突发事件应急预案，避免发生群体性平安事件。四、加强领导，为学校体育工作的发展提供保障加
9、强对学校体育工作的领导和管理各学校要认真履行开展学校体育的职责，将学校体育工作纳入学校年度工作方案。要加强组织领导，完善组织管理体系和机构，统筹协调研究解决学校体育工作中的问题。要加大投入，根据教育现代化规范配齐体育器材，建设、维护并使用好体育场地器材设备，提高场地器材的使用效益，合理保证学校公用经费中用于体育的支出，并随公用经费规范提高而逐步增加。校长是所在学校体育工作的第一责任人，要确保学校体育各项工作任务的具体落实。强化对学校体育工作的督查考核教育局将加强对学校体育工作的组织管理、体育教学、体育活动、平安保障、教师待遇的检查和指导，发展学校体育工作专项督导，把学校体育和学生体质健康水平纳
10、入工作考核指标，作为学校工作考核的重要内容。建立?国家学生体质健康测试规范报告制度，定期颁布各学校学生体质健康测试数据，对学生体质健康水平持续三年下降的学校，在学校工作和校长考核以及各类评优评先中实行“一票否优；对学校体育工作成绩突出、学生体质健康状况明显提高的，给予表彰奖励。今后，每两年评选表彰一批学校体育工作先进学校和先进个人。【篇二】学校智育工作实施计划一，班主任是班集体的教育者，组织者和指导者几十个学生分在一个班里，通过班主任的组织，协调和教育工作，使全班学生从刚开始形成的涣散班级体逐步形成一个健全的集体，形成发奋向上，团结友爱的良好班风，从而有效地促进全班学生在德，智，体，美，劳诸方
11、面得到全面展。二，班主任是学生全面健康成长的引路人当前，我国正处于改革开放，经济转型时期。新的理论体系,思想观念,文化条件和社会环境逐渐形成，资本主义，封建主义的腐朽思想，历史上遗留下来的落后习俗也将长期存在。在改革开放和开展社会主义市场经济的过程中，在因特网走进千家万户的今天，人们在享受改革开放带来的实惠，网络的便利时，各种不良的因素也不可防止地存在。青少年学生正处在长知识，长身体和逐步形成思想品德的重要时期，很容易在纷繁复杂的现实生活中迷失方向。为保证学生健康成长，班主任必须及时给他们以指导和帮忙。三、班主任是学校实施素质教育的骨干力量马克思主义的全面开展的教育学说，要求对学生实施德育，智
12、育，体育，美育，劳动技术教育等，是学生全身心得到全面开展，成为“有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业的建设者。中小学阶段的教育任务，就是开发学生素质教育，实施全面开展教育战略。肩负谤一艰巨任务的，有学校的校长，教师等，其中班主任起着尤其重要的作用。班主任在教学班里，他既是某一学校的执教者，又是全班的管理者；他既担负着教学的职责，又承当着管理的重任。班主任工作比学校领导的工作更具体，更直接，比其他教师或职工的工作更全面，更细致，更复杂。正因为不广阔班主任的辛勤劳动，才使学校的整体工作得以协调而系统地发展起来，才使学生的全貌日新月异。因此，班主任是校长完成各项任务的得力助手，是塑造学生灵魂
13、的主要项目师。四、班主任是科任教师在本班因材施教的纽带一个教学班一般有四五十人，这些学生千差万别，各有所长，各有所短，各具特色。只分扬长避短，他们都有成才的希望。因此，欲使学生得到开展，教师必须因材施教。每个科任教师负责班某一学科的教学工作，在教学中，他们与班主任一样，也在发现着学生的特长和弱点，教育和影响着学生的进步。所以，科任教师也是关系学生全面开展的重要力量。但科任教师不同于班主任，如他们的关系不如和班主任亲切，负的责不如班主任的全面和重大等。正因为这样，任科教师往往易于发现学生的问题和班级中的问题。班主任作为本班主要负责教师，负有主动协助科任教师的责任。班主任必须教育学生尊重科任教师，
14、并尽力支持他们的工作；但必须向科任教师反映学生的情况，意见和要求。如果班主任与科任教师互不通气，各自为政，或者班主任忙怕揭短，一味袒护形式的差错，掩盖工作的问题，难免闭目塞听，孤军奋战，势单力薄，甚至会贻误工作，或抵消正确教育的效果。五、班主任是沟通学校，家庭和社会方面教育的桥梁教育下一代是全社会的责任，班主任在校内是学生与任课教师和团队组织之间的纽带，班主任要善于把各科教师和学生以及团队组织紧密地联系在一起。在校外，班主任要注意与学生家长，校外教育机构保持联系，要经常了解教育情况，提出倡议，协调工作，真正起到沟通信息，形成教育合力的作用。在了解了班主任工作的意义后，我们要通过各种正确的，有效
15、的办法使其意义得到实现。如何做好班主任工作呢？本人通过多年的教学工作，摸索出下列几点：一、全面了解和研究学生做好任何一项工作，都必须做到“心中有数。班主任的工作对象是全班学生，班主任心中的“数，就是全班学生的思想，学习，生活，个性，智力，身体和交往情况等。班主任只有了解了学生，才有工作的客观依据，才可能防止主观武断，做出实事求是的决策，进而采取恰当的教育措施。总之，班主任工作是从了解学生开始的，也是在了解学生的过程中进行的。全面了解和研究学生，包括下列几点：A：了解和研究学生的内容了解和研究学生，包括了解和研究学生个人和班级体两方面。对于这两个方面的了解，要有历史的开展的观点，不但了解现在，还了解过去，不但了解德智体等方面的优点，还了了解缺点与缺乏。在了解学生个人情况时，要掌握他的思想品德，智力开展，学业水平，兴趣爱好，才能特长，气质性格，同学交往，身体状况，成长经历，家庭条件，社会环境等；在了解学生集体时，要掌握全班男女生人数，生源情况，德，智，体根本情况，干部情况，各类学生的特点与比例，班级体的开展变化，主要特点，传统作用，与兄弟班的关系，存在的问题等。B：了解和研究学生的办法1、察看法：
